班级合作学习小组的构建与使用

小组互助合作学习，自20世纪70年代中期兴起以来，目前已成为世界范围内主流性教改策略。笔者对班级合作学习小组的构建与使用作了有效地尝试。     

关于近代资本主义发展史上的几个问题

依据现行的高中教材,世界近代历史的发展大体上可以划分为四个时期。第一时期:资本主义兴起时期(从15世纪到17世纪中期); 第二时期:工场手工业的兴盛和资产阶级革命时期(从17世纪中期到19世纪前后); 第三时期:工业化初期和资本主义世界体系初步形成时期(从19世纪前后到19世纪70年代); 第四时期:垄断资本主义初期和资本主义国际矛盾的激化时期(从19世纪70年代到俄国十月革     

明、清（鸦片战争以前）——农耕文明的高度发展与近代前夜的危机

【单元导读】14世纪中期至19世纪中期，中国处于明朝和清朝前期，是西方渡过中世纪黑暗而迅猛发展和中国逐渐丧失世界领先势头而趋于落后的时期。在西欧，资本主义工商业兴起并不断成长，新航路开辟使西欧为中心的世界经济贸易圈开始形成，资产阶级文化萌发并发展起来，英、法等国早期资产阶级革命宣告资本主义时代到来，工业革命从英国向欧美扩展使世界一些国家从农业文明向工业文明转型，不断开拓世界市场的欲望与日俱增。在中国，一方面，农耕文明进一步发展，统一多民族国家进一步巩固；另一方面，封建专制统治不断强化，重农抑商、闭关自守、思想禁锢阻碍社会进步，资本主义萌芽难以成长，经济和科技难以获得突破性进展，     

论大英帝国的兴起与整体世界的形成

在近代历史上，伴随着资本主义的发展和扩张，全世界逐步联系成为一个整体；与此同时，随着人类联系的扩大和加强，一些具有世界性影响的大国先后兴起。作为18至20世纪初独霸天下的大不列颠日不落帝国，大英帝国的兴起是以在愈来愈大程度上联系成一体的世界作为背景的，它的兴起又促进了整体世界的形成与发展。     

13世纪世界贸易体系及其维护机制

珍妮特·阿布—卢格霍德在《欧洲霸权之前》一书中重构现代世界贸易体系之前的13世纪世界贸易体系,认为该体系是13世纪中期至14世纪中期以欧亚大陆为主要辐射范围的贸易网络.畅通的陆路和海路、先进的贸易制度、贸易离散社群的商业实践、科学技术的革新与传播以及各中心地区之间的均衡发展维系了该体系的良性运转.对13世纪世界贸易体系及其维护机制的研究有助于客观认识西方兴起的原因,全面审视近代之前的跨地区互动和跨文化交流.     

树立科学的教育观、教学观和教师观

一、与时俱进的教育观 20世纪中期兴起的第三次科技革命成为世界经济发展的动力，西方国家经济增长的因素中科技因素在70年代占50-70％，80年代达80％，90年代更高。当今世界各国之间的竞争是综合国力的竞争，而随着知识经济的兴起，其实质又是科技的竞争，归根到底又是人才的竞争。因此，作为一名教育工作者必须清楚什么是真正意义的有用人才。     

英国浪漫派诗人的自由观——以柯勒律治和雪莱为中心

兴起于18世纪后期的英国浪漫派诗人对政治有着强烈的关怀,在法国大革命的历史背景下,他们对专制统治进行了激烈的谴责。柯勒律治通过对比拿破仑帝国与古罗马帝国的异同,对拿破仑的征服活动和专制统治进行了抨击。雪莱则告诫爱兰尔人民在反抗英格兰压迫的同时不能重蹈法国大革命的覆辙,而要以理性的和平的方式进行。浪漫派的诗人们对实现欧洲以及整个世界的自由给予了强烈的渴望。     

高职教育对现代大学功能变革的影响——基于国际视角的新制度学解读

从19世纪中期到20世纪中期以后,世界发达国家普遍经历了高职教育快速发展的浪潮。20世纪,世界范围的本科大学发生了深刻的组织功能变革:大学作为一个整体开始履行服务社会的使命。运用组织社会学新制度学派的理论考察可以发现,这两次国际范围内的高等教育现象存在密切联系:高职教育的兴起和发展为现代大学组织的功能变革提供了合理性前提和合法性基础,扮演了"探路者"和"催化剂"等角色;其本身又是整个高等教育组织变革的重要组成部分。     

历史单元复习指导之(下) 明、清(鸦片战争以前)——农耕文明的高度发展与近代前夜的危机

【单元导读】14世纪中期至19世纪中期,中国处于明朝和清朝前期,是西方渡过中世纪黑暗而迅猛发展和中国逐渐丧失世界领先势头而趋于落后的时期。在西欧,资本主义工商业兴起并不断成长,新航路开辟使西欧为中心的世界经济贸易圈开始形成,资产阶级文化萌发并发展起来,英、法等国早期资产阶级革命宣告资本主义时代到来,工业革命从英国向欧美扩展使世界一些国家从农业文明向工业文明转型,不断开拓世界市场的欲望与日俱增。在中国,一方面,农耕文明进一步发展,统一多民族国家进一     

十三世纪世界体系论述评

阿布—卢格霍特认为十三世纪的商业扩张和蒙古人的征服形成一个包括欧亚大陆的世界体系 ,它由八个次体系构成 ,亚洲 (尤其中国 )是世界体系的中心。十四世纪中期瘟疫的流行瓦解了这一世界体系 ,并使东方受到沉重的打击 ,但为西方的兴起创造了条件。阿布—卢格霍特的十三世纪世界体系论对我们重构世界史有重要的启示。     

《帕梅拉》中的权力与反抗

英国18世纪作家塞缪尔·理查森的《帕梅拉》是一部书信体长篇小说,对18世纪文学产生了很大影响。本文以米歇尔福柯的权力——反抗理论为依据．试图打破社会或者心理的单一批评思路,从权力反抗的微妙转化来看待帕梅拉与B先生二者的关系。帕梅拉对B先生自觉不自觉的反抗有多种方式,如通过话语、行动、求助等等。而其中尤其突出的是通过身体和心理的注视与反注视而体现的权力之争。最终,二者在社会地位和道德心理的优势互相渗透影响,权力也随之转化,取得了双赢的结果。     

国外高等教育质量保证的模式、特点及其启示(二)

自20世纪90年代中期以来,高等教育质量问题引起了世界各国的广泛关注,并在世界范围内兴起了高等教育质量保证研究的热潮.有关世界高等教育质量保证的模式和特点的研究,对于指导我国高等教育质量保证的具体实践具有重要的意义.     

英国高校远程开放教育的特点

英国高校远程开放教育是19世纪中期以来逐步发展起来的一种高等教育形式,其办学形式新颖、教学方式独特,办学质量和水平享誉世界,产生了广泛的国际影响,成为世界各国高校发展远程开放教育的样板。其办学模式和成功经验被誉为英国教育史上的一次伟大革新,为其他国家广泛效仿。英国高校远程开放教育的发展历史18世纪末期,随着第二次工业革命兴起,科学技术突飞猛进,英国经济迅速发展,对高技术人才的需求也随之急剧增长。当时高校原有的人才培养方式已不能完全适应经济发展的要求。在这种背景     

近代德国体操的兴起与发展

在古希腊传统体操和欧洲“文艺复兴运动”的影响下，近代体操首先在德国诞生，即后来人们所称的德式体操。德国体操的兴起与发展又与古氏、扬氏等人所付的努力是分不开的。到了18世纪末19世纪初，随着德国体操的不断发展与完善，德国体操已发展成为具有代表性的近代世界两大体操学派之一，并逐渐影响到世界其他一些国家和地区，并被接受引用，为世界体操的兴起与发展奠定了基础。     

作文教学中的合作学习

合作学习是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。由于它在改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著，很快引起了世界各国的关注，并成为当代主流教学理论与策略之一，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。     

国外高等教育质量保证体系的模式、特点及其启示(一)

自20世纪90年代中期以来,高等教育质量问题引起了世界各国的广泛关注,并兴起了高等教育质量保证的研究热潮。探寻国外高等教育质量保证的模式和特点,对于指导我国高等教育质量保证的具体实践具有重要的意义。     

从历史展望未来

为什么要研究18世纪的中国与世界？18世纪对中国和世界都是十分重要的时代，甚至可以说是人类历史上的分水岭。人类社会从农业文明开始走向工业文明，从此世界发生翻天覆地的变化。18世纪是人类历史上的分水岭以英国的产业革命、美国的独立战争、法国的大革命为标志，世界历史进入新纪元。二三百年以来，世界经济和社会发展加速前进，资本主义确立了统治地位，全世界都在急流奔腾之中。历史发展缓慢的节奏和停滞的外观突然发生了变化，注入了新的活力。从1750年以来两个半世纪，全世界工业产值增长430倍，生产力像泉水一样突然地喷涌而出。…     

专题十四 国际共产主义运动和民族解放运动

国际共产主义运动：19世纪中期，随着工业革命的深入．资本主义制度弊端的日益暴露．欧洲三大工人运动的发生．马克思主义以此为阶级基础而诞生。第一国际的成立促使马克思主义与工人运动相结合．巴黎公社革命是建立无产阶级专政的第一次伟大尝试，20世纪初．帝国主义时代的马克思主义——列宁主义诞生。1917年俄国十月革分成功，建立了世界上第一个社会主义国家．开辟了无产阶级世界革命的时代“二战”后，社会主义越出了一国的范围，欧亚建立起一系列人民民主国家。在毛泽东思想的指导下．中国革命取得胜利，形成了社会主义阵营。但在20世纪90年代前后出现东欧剧变和苏联解体．社会主义事业遭受重大挫折。中国在邓小平理论指导下，建设有中国特色的社会主义，取得了举世瞩目的重大成就。民族解放运动：18世纪后期至19世纪初，以美洲为中心的独立运动．出现一系列独立国家：19世纪中期．爆发了以亚洲革命风暴为代表的反殖民反封建斗争；19世纪末20世纪初，亚、非、拉反帝反封建的民族解放运动高涨。20世纪三十至四十年代，以反法西斯斗争为中心的民族解放运动在亚、非、欧洲广泛展开：“二战”后帝国主义的殖民体系土崩瓦解。     

浅谈物理课中合作学习的几个问题

合作学习兴起于20世纪70年代的美国。我国关于合作学习的系统研究始于20世纪80年代末,90年代中期取得了长足的进展,21世纪初进入了相对成熟的时期。世界各国的研究结果表明,合作学习的确富有成效。目前,合作学习是我国新一轮课程改革所倡导的一     

教育研究中的复杂性思维与启示

20世纪80年代中期兴起的复杂性科学，主要是研究复杂性和复杂系统的，它强调按照事物的本来面目认识和把握研究对象。