我园的班级首席教师制

我园在落实园长责任制的过程中,进行了一系列改革。其中,最值得提及的就是在班级管理中推行了首席教师制。所谓班级首席教师制,就是每班配备一名组织能力强、科研水平高、教学经验丰富的教师担任首席教师,全面负责班级的日常教育、管理和教研活动。一、班级首席教师制的由来近年来,随着办园规模的不断扩大,我园陆续招聘了一些幼师毕业生,她们年轻活泼、富有朝气,对幼教事业充满热情,因此,给我园带来了生机与活力。但是,由于受到实践经验、教学技能以及生活知识底蕴的限制,她们在日常管理中,对一些随机事件常常感到束手无策;在教育教学上,也…     

4—5岁儿童的年龄特点和教育

(一)活泼好动生活适应:正常孩子都是活泼好动的,4—5岁孩子更为突出。原因之一是他们在园一年,对幼儿园生活已比较适应。他们已把每天早晨大人上班、自己上幼儿园,看作是理所当然的事情。生理发展:4—5岁儿童特别活泼好动的另一个重要原因,是生理上比以前成熟     

小班以动为主的教育尝试

活泼好动,注意力易分散,是小班幼儿最显著的特点,针对这些特点,我采取以动为主的教育方法,收到了较好的效果。以动移情幼儿刚入园情绪很不稳定,常常有哭闹不愿离开亲人的现象,但他们有一个共同的特点,爱玩、好动、不好静,情绪容易受周围环境的感染。因此,在幼儿入园的最初两周,我主要通过丰富多彩的游戏活动来转移幼儿的注意力,培养他们爱老师,爱同伴,爱幼儿园的情感。每天,我以“孩子王”出现在     

新教师帮带经验和策略

我园作为延庆县的一级一类幼儿园,每年都有新分来的幼师毕业生。近年来本科毕业生也加入我园新教师的队伍中来。这些刚刚走上工作岗位的新教师,年轻而富有朝气,敢干而乐于创新。但由于她们刚刚迈出学校的大门,在由学生转换为教师这一角色时,难度较大,普遍存在对幼儿年龄特点不了解、对教材内容选择不明白、对常规习惯培养不重视等现象。     

“辣”在四川

我吃过火锅已有很多次,但美中不足的是,一直未能到火锅发源地——四川,品尝一回正宗火锅。天助我也,今年暑假,我终于有机会如愿以偿, 能够到这个中国历史上的辣子名城走一遭。刚进四川,我就感到空气中充溢着浓浓的辛辣味儿。听别人说,四川人吃辣绝不含糊,就拿年轻女孩来说,为什么人家个个水灵,因为她们每天至少要吃半斤干辣椒供养颜之用!不知这话是真是假, 可确实让我大吃一惊,我虽然也能吃辣,但心里还是一样发虚。     

园本培训 新教师快速成长的助推器

近年来,我园陆续进来了一批青年教师,她们成为了幼儿园的新鲜血液,为幼儿园的发展带来了勃勃生机。在实际工作中,这些新教师她们自信、热情、有创新,有干劲,凡事敢想、敢说和敢做;但做事缺条理性、计划性、不够细心和精心,甚至还存在着一定的盲目性,更是由于教学经验的欠缺,其学科素养、教学水平与幼儿园要求及家长期望之间也存在着较大的落差。如何让年轻教师缩短适应期,加速成长期,使他们尽快步入良性发展的"快车道",是长期以来我园面临的一个难     

换一步,也许是另外一种风景

哲哲,我园原大班幼儿,精力充沛,活泼好动。哲哲的父母,为人豪爽、简单直接,但很爱面子,性情急躁,易冲动。来到我们班后,面对新的环境、新的老师、新的小朋友,哲哲一时不太适应,经常有早入园时哭闹的现象。当时,因双方接触时间还很短,作为老师的我们多少也抱有一定的侥幸心理:总觉得孩子都上大班了,过两天就会好的,所以与家长的交流、沟通也不够到位。     

如何让初中生物课堂教学活起来

初中生物学知识丰富多彩,初中生的特点是活泼好动,结合这两点,作为一名初中生物教师应该让初中生物课堂教学活起来,把生物课上得生动活泼。1要以学生为主体,充分调动学生的学习积极性1.1要尊重初中生活泼好动的特点新课标明确地告诉了我们切实可行的办法,那就是自主、合作、探究,教师只有适当的指导,但决不能颐指气使,更不能越俎代庖。好玩好动是学生的天性,我注意到有些学     

请男教师来园上课好

我园教师全是女性。孩子在幼儿园三年接触的都是女同志,这对形成幼儿良好的综合型个性是不利的。为了弥补目前我园教师性别结构上的这一缺陷,我们采取了邀请小学部低年级的男教师定期来园给幼儿上课的措施。实践证明,此法是可行的。我校小学部低年级的艺体课男教师,年轻,活泼,热情,开朗,小学一、二年级艺体课的课堂教学结构与     

穿过爱情,越过考验

那时我刚从省师范大学毕业,在一所师范学校任教。小晶和小林都是我的学生,两个女孩都长得非常漂亮,是班里乃至全校公认的两朵校花。只是两人性格迥异:小晶内向娴静,小林活泼好动。她们从一进校就几乎聚集了全校所有男生的目光。她俩进校时的成绩在班里顶多只算中等,而语文成绩特差,别的方面也没有什么突出的表现。因此,从一开始我就没特别注意过她们。     

搭建以班级为基点的园本教研平台

当前,幼儿园园本教研的意识逐步增强,人们希望通过同本教研促进儿童和教师的成长,推动幼儿园的整体发展。但在实践中却遇到许多现实问题。我园教师大多是年轻教师,受以往课程模式、课题研究和教研活动形式的影响,认为开展园本教研是增加负担：每天班里的事都忙不过来,哪里有精力和能力去搞研究……。     

浅谈托班幼儿常规的培养

随着社会的进步及国民经济快速发展,教育受到前所未有的重视。人们对早期教育的认识也在不断提高,幼儿入园年龄有明显降低趋势,今年我园2－3周岁幼儿入园人数明显增多,托班教育受到关注。托班幼儿活泼好动、注意力不集中,建立适当的规则势在必行,托班幼儿好模仿、好学习又为建立规则提供了条件,建立适当的规则是幼儿顺利进行一日活动,愉快地过集体生活的基础和保证。     

热情帮助 注意方式——如何帮助指导新教师

每当幼儿园新分配来年轻教师,园领导往往会安排富有经验的教师带教指导。这样做很有必要,带教老师可以把自己丰富的工作经验传授给年轻教师,帮助她们更快地适应幼儿园工作,使她们更快地成长。从实践中看,园领导和带教老师必须注意八个字:热情帮助、注意方式。承担带教指导任务的,大多是能力较强、威望较高的中老年教师。她们经验丰富、自信果断。对于刚出校门的年轻教师,她们一般都能满腔热情地给予指导。然而,有的带教老师出于怕出问题的想法,总是希望新教师尽量按她的思路去带班施     

叫声姐姐又何妨

悦悦和碧漪是我执教班级里的一对好朋友,但学习基础非常薄弱,成绩一直在班级中垫底。于是,我在课后有意识地接近她们,从交流中渐渐了解到这是两个渴望引起教师关注却又怕被教师关注的学生。于是,我和她们约定,每天下午放学后到我的办公室里来,我和她们一起整理以前学习过的内容,争取用最短的时间把前面缺的课补上来。而在给她们补习的时候,为了能让她们的情绪稍微放松一点,我也会和她们开一些小玩笑,没想到,这天晚上她们给了我一个小小的惊喜。     

日记相伴，快乐成长

我叫宋歌,名如其人。我活泼好动,乐观开朗,是一个当之无愧的的假小子;但我也有女孩子的一面,我喜欢唱歌、跳舞,热爱文学创作。     

走出学生时代 靠近学生一代

回忆起来,学生时代的我整天无忧无虑、天真浪漫、活泼好动,男生的调皮捣蛋“精神”也在我身上得到了淋漓尽致的体现。为此,我成了班主任特别“关照”的对象,隔三差五就得进办公室“谈心”。班主任费心费力地开导和教育我,但是那时的我并不懂得老师的良苦用心。现在,当我也走上教师岗位,成为上海交通学校负责学生工作的老师时,我才知道:学生向好、向上,是老师最在乎的成就。     

宝贝，别走神

我们的宝宝活泼好动,机灵聪慧,发散的思维让人感叹成长的精彩。可是,赞赏的同时却也苦恼,聪明的宝贝为何老走神,年轻的爸妈陷入了沉思……丁丁妈的烦恼儿子丁丁九月份上小学一年级,每次去学校接他,老师总会这么说：“丁丁上课注意力不集中,对以后的学习不利,光靠小聪明是不可取的……”以前幼儿园的老师也反映过这样的情况,但我却没有特别重视。毕竟幼儿园没     

谁当今天的“行为老师”

活泼好动是儿童的天性，虽说你碰我一下，我瞪你一眼算不上什么恶性事件，但也足以让班主任感到头疼。     

爱,让梦想飞

<正>作为教学园长,如何帮助教师们追寻理想、寻找幸福?如何建立团队的强大磁场?我深深思索,不禁回想起自己曾经经历过的迷茫与困顿,以及即使在那样的情况下自己也不曾放弃的执着。是心中的梦想和对孩子的那份爱,一直指引着我朝着梦想而努力,才有了今天能够帮助别人实现梦想的机会。我们的团队中,年轻的幼儿教师占多数,她们热情、善良、时尚,她们不也是我心中的天使吗?一个像天使般可爱的人才能呵护天使般的孩子茁壮成长。虽然她们还不完美,但她们向往美好;虽然她们还不成熟,但她们渴望得到引领。只要我们一起树立合理的价值观,建立恰当的期望值,有目标,有引     

让初入园幼儿消除分离焦虑

<正>由于生活环境的改变,不少孩子会产生入园焦虑、恐惧,每天哭闹着不愿上幼儿园,年轻的家长们也常常觉得束手无策。消除孩子的入园焦虑,使其尽快适应幼儿园的生活,成为家园双方共同探讨解决的问题。一、什么是幼儿分离焦虑小班幼儿入园第一周我们经常可以看到这种情况:有些幼儿当他被父母抱进幼儿园时还笑容满面,可一看到快要进教室了,他们一下子就变了脸,拉着父母往外走,怎么也不肯进教室。如果老师从家长手中抱过孩子,这些孩子就会大哭大