高职教育文化的反思与建构

作为高职院校内涵建设极其重要的建设领域和内在体现,高职教育文化建设既是创建世界水平中国特色高职教育的坚实基础和有力保障,也是高职教育时代发展的必然选择。当前,需要从高职教育类型属性与高职教育现实矛盾中去思索、定位高职教育文化,进而从时间、空间及主体三个维度进行高职教育文化建构。一、文化定位——高职教育属性视域高职教育文化建构需要关照高职教育本体,即从高职教育属性中去追问。只有从高职教育本体属性出发,才可以把形式上的高职教育办成内容上的高职教育,才可以真正回归到高职教育的本真,才可以真正肩负起高职教育文化使命,才可以得     

高职院校实习与就业链接的研究与实践

目前,高职院校学生实习及就业面临诸多困难。高职教育实习与就业链接是高职院校解决毕业生就业难的重要措施。文章针对高职毕业生的就业难问题,在深入分析其产生原因的基础上,对高职院校实习与就业链接的可行性进行了论证,并提出了高职院校实习与就业链接的具体对策。     

高职院校图书馆与高职教育

高职教育近几年得到了较大发展,高职院校图书馆如何适应高职教育应该引起重视,全文阐述了高职院校图书馆在高职教育中的地位,提出了高职院校图书馆介入高职教育的对策。     

本科高职与通才教育

本科高职实施通才教育,是实现本科高职培养目标的需要,是本科高职主动应对现代社会挑战的需要,是纠正现行高职教育弊端,促进本科高职健康发展的需要,也是沟通本科高职与普通本科教育, 构建高教“立交桥”的需要。为此,应在转变教育观念的基础上,对本科高职的专业设置和课程教学进行一系列相应的调整和改革。     

市场经济与高等职业教育

:市场经济在为高职教育提供发展机遇的同时 ,也给高职教育的发展带来诸多负面效应。高职教育应在遵循市场规律与高职教育规律之间寻找最佳契合点 ,实施高职教育的可持续发展战略     

高职文化的基本特征与构建策略

高职文化是高职教育发展历程中逐渐凝聚而成的,是高职学人的共同价值追求,是规范高职行为、提振高职士气、凝聚高职人心、引领高职发展理念的一种专门文化形态。在构建高职文化时,应该保持自身特色,多层次与全方位地学习世界文化,借鉴、引入适当的行业文化,并在实践中不断创新,最终提升高职文化的自主性和人文品格。     

高职院校财务问题与对策分析

随着高等教育的快速发展,高职院校办学规模的不断扩大,高职院校财务收支增长较快,给高职院校带来了发展的机遇,也给高职院校的财务工作提出了新的挑战。怎样解决高职院校投入不足问题,防范高职院校财务风险,提高财务人员素质,加强高职院校财务管理,文章试提出一些建议。     

远程开放教育与高职教育协同发展研究与实践

远程开放教育与高职教育是两种不同类型的教育,本文从远程开放教育、高职教育的特点出发,分析了开放教育和高职教育的不同之处及共同处,以开放教育计算机专业和高职教育计算机软件相关专业教学实践为例,从五方面进行远程开放教育和高职教育的协同发展的研究与实践探讨,并提出远程开放教育与高职教育协同发展需要做好进一步工作。     

论高职英语教学与学生就业

当前我国的高职教育飞速发展,高职生数量不断增加,随之而来的高职毕业生就业压力也会越来越大。本文从高职英语教学的现状出发,分析了影响高职英语教学的主要因素,并结合实际,以就业为导向,以市场需求为目标,提出了高职英语教学的改革措施和方向。     

教育信息化与高职教育变革策略

教育信息化是高职教育变革的巨大推动力,高职教育面临信息化变革的时代和机遇。通过分析教育信息化对高职教育的影响和对高职教育变革的作用,本文提出创新高职教育模式、高职教育流程再造和创建开放型、现代化高职教育新体系的变革策略。     

发展本科层次高职教育:问题与对策——兼与任君庆、王琪老师商榷

本科层次高职教育的产生是产业升级、教育民主化和高等教育自身发展三大动力作用的结果.依据国际高等教育分类标准,我国应用型本科教育就是本科层次高职教育.发展本科层次高职教育的问题主要是:对职业教育的社会偏见、专科高职与本科高职衔接的受限、教育分类标准问题.对策:通过提高高职教育的质量增强社会对本科层次高职教育的认同,建立专科高职毕业生升入本科高职的顺畅通道,科学设计专科高职与本科高职的比例结构,适时调整政策,加强高职本科教育科研.     

高职院校档案管理的创新与优化研究

高职院校的档案管理工作对高职院校健康发展起着十分重要的作用,档案对高职院校人才的培养和高职院校长期稳定发展具有重要影响,因此高职院校必须要加强对档案管理工作的重视,完善管理工作制度,优化档案管理模式。但由于当前高职院校档案管理存在一些问题,导致高职院校档案管理工作难以取得理想的效果。通过对当前高职院校档案管理工作现状进行分析,提出了高职院校档案管理的创新与优化路径,以期提高高职院校档案管理工作效率。     

高职院校科研工作定位与运作

按高职办学特点,文章提出高职科研在高职教学中的定位,搞好高职科研的几点建议和措施。     

高职院校绘画课程现状与改进

本文针对高职院校绘画课程现状与改进进行研究。首先,简单介绍高职院校绘画课程。其次,总结归纳高职院校绘画课程现状,主要包括高职院校绘画课程面向对象、培养目标、教学条件、教学管理、教学效果五个方面。最后,提出高职院校绘画课程教学改进策略,即改善高职院校绘画课程教学面向对象,注重高职院校绘画课程教学特色,完善职院校绘画课程教学条件,优化高职院校绘画课程体系,改革高职院校绘画课程教学方法,重视高职院校绘画课程教学评价。     

高职外语阅读教学的原则与策略

阅读理解在高职外语教学中被放在相对突出的位置。培养高职学生较高的阅读能力,是高职外语整体教学中至关重要的一环。要提高高职学生的外语阅读能力,必须针对高职学生的实际特点,把握原则,重视阅读材料的选择,运用一定的阅读教学策略,加强高职学生外语阅读能力的培养。     

高职学生学习心理与学习行为的分析与评价

高职学生学习心理和学习行为是影响高职学生学习的重要因素。本文采用问卷调查法,从高职学生学习动机、学习目的、学习态度、学习方法、学习环境等方面调查分析高职院校学习心理与学习行为问题,并根据高职学生学习心理和学习行为提出对策。     

高职英语课程建设与素质教育研究与实践

在新时期背景下,素质教育已成为我国教育界的主流趋势。为促进高职生英语素质的全面提升,为他们日后走上社会奠定基础,高职院校的英语课程建设与素质教育接轨势在必行。该文主要围绕素质教育与高职院校的英语课程建设相结合展开研究,以期促进高职生综合素质的全面提升。     

高职院校与大学精神

大学精神缺损形成了高职院校文化精神建设的盲区和误区,而高职院校的“文化虚弱”状态,又严重制约了我国高职教育的科学发展,并直接影响到高素质、技能型人才的培养质量,影响到社会经济的科学发展。文章从分析我国高职院校文化缺陷入手,论述了高职院校与大学精神的关系,在此基础上提出了“高职精神”建设的思考与建议。     

高职教师发展模型与在线专业发展

高职教师是高职教育改革的主体和关键因素,高职教师专业化发展是高职教育改革的一个重点。为了更好地促进高职教师专业发展,根据教师情怀和教师智慧两个维度来建构高职教师发展分类模型,并在此基础上,增加职业生涯这一时间维度,建构高职教师发展生涯模型。针对传统高职教师专业发展模式的不足,首次提出在线高职教师专业发展理念并进行深度解析,全面分析其优势和面临的挑战,针对在线高职教师专业发展的现状,提出在线高职教师专业发展的实施策略。     

高职课程改革的方向与策略

高职课程改革决定高职人才培养的规格与质量,影响毕业生的就业率,从而进一步左右高职教育的可持续发展。因此,高职课程改革是一个急需探讨的问题。