小学语文课堂中疑问思维的开拓

记得有一次学期末考试，几个学生跑过来问我成绩，其中一个得了100分，而另一个只有97分，他淘气地说：“我下一次一定比你高。”旁边的同学却说：“如果人家下次一样考到100分，那么你怎样考得比他高？”他天真地回答到：“那我就考101分咯!”旁边的同学都笑着说：“傻瓜，怎么会有101分呢？”开始时我也只当个笑话听了就算了，没想到他还接着问：“老师，为什么没有101分？我要怎样才考到101分？”对于这个像笑话一样的问题我随便地答了一句：“下次再努力一点就可以了。”     

聊天室

引导孩子 善于向同学学习 山东·凌见丽有一位初三的学生，下决心将自己的他问爸爸应该怎么做。：“现在班里有5名同学比你学习好，。”这个学生：“我知道他们哪些方面比我强。”爸爸“第5名同学与你相比有哪些优点？”：“他非常爱好学习，学习很主动，很刻课堂上勇于举手发言，自己弄不懂的问。”爸爸又问4名同学和你相比有哪些优点？”他说对知识不死记能举一反三。”爸爸又问：“第3名同他说：“他非常也很有毅力，对疑难问题从不放直到钻研明白，弄懂弄通为止。还有，还喜欢看课外读。”接着爸爸又问：“第2名、第1名…     

“贼”有时并不坏

最近,学校里来了一个新同学是东北人,说话带着浓浓的“东北腔”,闹了一些小笑话。就说昨天吧,朋朋告诉我：“那个东北来的同学说我们学校的学生‘贼’很多。”我很惊讶地问他别人的原话是怎么说的。朋朋绘声绘色地说：“你。们学校的学生贼多!”哈哈,原来是这样。这里的“贼”字并不代表“小偷”,“贼”有时并不坏!为什么这么说？且听我慢慢道来。     

孩子，今天你举手了没有

有这样一则笑话：校长要来听课了。任课老师跟学生们打招呼，希望大家都举手发言。一个学生站起来对老师说：“要是我们回答不出来您提的问题，那不是很难堪吗？”老师略一思考，便补充道：“那么这样吧，会答的同学举右手，不会回答的同学举左手。”     

我可以读你的作文吗？

4年前，有个语文教学跨省交流会，邀我参加。那次交流主题是考察“网络作文教学”，我听了几节课，感到不太适应。据主办学校介绍：全校所有班级所有学生的所有作文，你想看哪一篇就能看到哪一篇，想写段评语也可以。我对此很惊讶。该校一位教师现场演示给我看，很快就调出了某年级某班某同学的全部作文。我问：“这位同学知道吗？”“不一定知道。”我问：“他会同意我们看他的作文吗？”教师奇怪地反问：“他为什么会不同意呢？”“那么同学之问也可以互相看吗？”“每个人都可以看全校任何一个同学的任何一篇作文。”     

庆祝失败

有一个笑话,甲问乙：“为什么这么愁眉苦脸？”乙说：“我的朋友被火车轧死了。”甲说：“难怪,你一定很痛苦。”乙说：“我当然痛苦啊,他穿的是我的西装。”这个笑话有它深刻的另一面,那就是,这个乙倒是个实际的人。他虽然无情,却很实际。     

开心校园

放学路上,同学郁闷地说：“今天玩手机被老师抓住了……”我问：“你旁边的同学没有提醒你老师来了吗？”同学说：“老师是在办公室发现我玩手机的。”我很好奇：“老师是怎么知道的？”同学说：“我无意中赞了他的‘说说’……”     

多元智能理论在学生心理健康辅导中的应用

一、学生心理健康辅导个案 下面列举两个笔者在学生心理健康辅导中的案列。案例一：伊亮（化名）是个性格内向的初三学生,平时沉默寡言,不喜欢与同学相处。上课不敢举手发言,请他回答问题时,他情绪紧张,不敢大声说话,平时喜欢独处,在与同学、教师交往时总是怯生生的。一次课间,同学们照常嬉笑玩闹,他却一个人静静地坐在位子上。我走过去轻轻地问他：“为什么不和同学们一起去玩呢？”他迟疑了一下,又似在思索的样子,等了一会儿,他低下了头,小声地说：“我不想。”     

日记一则

１２月９日星期四 今天早自习还未结束,我发现一个同学提前进了食堂。等他打好饭菜出来,我就叫住了他：“邓松,你怎么提前吃饭呢？”他支支吾吾,说不出理由。我就边走边背诵就餐纪律,与他来到食堂后面。我轻松地问他：“你觉得这个地方环境怎样？”“不错呀。”他自然地回答,“不过,大樟树下有堆垃圾。──我去清除吧。”我又问：“你一个人要多久才能搞完？”他信心十足地表示：“最多２０分钟吧。”“那,你就先把饭吃完吧。”我拍拍他的肩膀,走了。 放学时,我在班上这样表扬他：“邓松同学是个急性子。”我顿了顿,有意观察了邓…     

给孩子一颗健康的心

我读小学二年级的儿子有。次放学回家后,兴冲冲地跑进厨房对我说：“妈妈,我们班有个男孩,班里好多同学都不喜欢他,也不爱跟他玩。今天他们还给他起了个外号叫‘外星人’。”我一听,问题还挺严重的,赶紧停下手里的活,问儿子：“为什么给同学起这样一个名儿呢？他是谁？我认识吗？”     

特殊的礼物

一天,我正在办公室给即将毕业的学生写留言,传来一声“报告”。我没顾得上抬头,习惯性地说了声“进来”,边写边不经意地问：“有什么事吗？”他没有回答。我一抬头,是小调皮A同学。他低着头,搓着手,好像不好意思说出来。我追问道：“怎么啦？”他紧张地看着我,挺直了身子像下了好大决心似的,半晌才说：“班主任,我想向您要个礼物。”我笑着问：“你想让老师送什么礼物,可别太贵啦!”     

曹迪民先生

曹迪民喜欢上课“举手发言”。上语文课的时候,老师问：“哪个同学知道二万五千里长征？”曹迪民举手说：“我知道,孙悟空一个跟头翻二万五千里。”大家叫起来：“不对！孙悟空一个跟头翻十万八千里！”老师说：“曹迪民坐下,记住,孙悟空一个跟头是翻十万八千里,二万五千里长征的是红军。”     

整人“三连击”

我班有一小子，姓锅名巴。他经常想一些古里古怪的问题来整我，弄得我好没面子。我苦思了一个星期，终于想出了“致命三连击”来反击。一“锅巴，你不是说自己聪明过人吗？那么我问你一个问题。”“好呀！一般没有什么问题可以难倒我的。”“既然如此，我问你，什么动物最爱问‘为什么’？”锅巴想了许久，答了个“不知道”。我眉开眼笑地说：“连这个都不知道？看你可怜，告诉你吧，是猪。”锅巴愣了一下，问：“为什么？”周围的同学一阵哄笑，他却一脸茫然：“笑什么笑，这叫不懂就问。”“猪最爱问‘为什么’！”不知哪位同学叫道。锅巴…     

学习就像蒸米饭

早上,我习惯性地问儿子：“昨晚唾得怎样？”儿子皱着眉头,说：“又失眠了。”可能是怕我担心,他安慰我说：“最近,我周围的好几个同学都失眠。”     

记得别人的好

儿子的班主任生病住院了，我问他：“老师稿了，你们同学有没有哭啊？你们有没有去医院看看老师呢？”儿子很冷淡地说：“我不知道别人会不会去，我是不想去的，我只知道现在的代课老师很好，我们都很喜欢她。”     

抚摸的启示

班里最让我头疼的男孩赵伟，突然间像变了一个人似的：衣服干净了，头发短了，灰脖儿也不见了；在课堂上，他爱举手发言了，尽管问题大多回答得不很正确；最难能可贵的是，一向不守纪律的他居然管起别人来了，一本正经地叫人家遵守纪律。作为班主任，我当然很高兴，却百思不得其解。最后，还是班长给我解了谜：“老师，咱班同学说您偏向赵伟。”“噢，为什么？”我惊讶地问。“上次单元测试，赵伟才考了６０分，您就表扬他，还亲热地抚摸他的头。”我插话说：“６０分对赵伟来说是很大的进步，老师当然要表扬他。至于说摸一下头能说明老师对…     

摆正你的位置

不少学校在暑假组织学生到国外修学旅行，他们分别住在当地的各个家庭中。这样，通过日常的相处，可以更好地了解该国的风俗人情，也便于在一定的语言环境中更好地学习外语。但是，却发生了这样一件事：一位初中同学向带队的老师诉苦：“我要换一家人家住，现在住的那家的孩子老是欺侮我！”“怎么会呢？”老师想，许多人家的孩子和我们的同学都友好相处，到底是怎么回事？于是问那位初中同学：“人家怎么欺负你的？”他说：“每次玩游戏的时候，他都要当进攻的，而我总是防守的。”老师再问：“那孩子大概有多大？”“五六岁吧。”听了同学…     

呵护孩子的求知欲

前些天,办公室里的老师聚在一起聊天,有位老师讲起了他十岁儿子的一个笑话。一天,儿子慎重而拘谨地跟妈妈说：“我有好多问题都不敢问,我怕别人笑话我,可我又真的不懂。”妈妈说：“不懂就问吧,说不定妈妈可以帮助你!”儿子问：“妈妈,新闻联播里每天都在讲‘巨蜥’,可是我从来没有看见过!”     

开心豆

砖头 有个小孩的头很像砖头,同学们都笑话他。他回去问妈妈：“我的头像砖头吗？”妈妈说：“你去水井旁边照一下就知道了!”于是,小孩就来到水井旁．刚伸出头照了照,     

儿子的30分钟热线电话

儿子的数学成绩一直比较优秀，经常考满分，同学们一直挺佩服他的。上初一第二学期时，孩子有点不好意思地问我：“爸，我可不可以把你的手机号码告诉我的同学？”“干什么？”我不解地问。“同学说，好问我一些数学问题。”“这个可以。”我马上答应。但又转念一想，由于工作繁忙，我晚上经常不在家，用家里的座机不是更方便？