以教代会为载体 促进学校发展

北京市中关村中学建于1982年,地处中关村高科技园核心区。短短25年问,中关村中学人和衷共济,努力奋斗。把建校时仅6个初中教学班,200多名学生的学校发展成为现有87个初高中教学班,3700多名学生的北京市示范高中,并获得了2004年“北京市模范教职工之家”、2005年“海淀区三八红旗集体”、2006年“海淀区教育系统先进基层工会”、2007年“北京市教育工会优秀教职工之家”等荣誉称号。回顾发展历程,     

奈曼旗第一中学

奈曼旗第一中学创建于1953年，经过50多年发展，已成为一所通辽地区发展快、实力强的旗、市两级重点普通高中，2001年被评为自治区“普通高中管理先进学校”。     

培育科尔沁民族英才的摇篮——记欣欣向荣的通辽蒙古族中学

<正>通辽蒙古族中学始建于1954年10月,是一所蒙古语授课的"自治区示范性普通高中"。学校现有教职工322名,教学班55个,在校生近3600名,是全区乃至全国蒙古族在校生最多、规模最大的民族高级中学。建校半个多世纪以来,几代蒙中人励精图治、辛勤耕耘,培养了3万多名优秀人才,为自治区民族教育的改革与发展,为国家和地区经济建设和各项事业的繁荣发展做出了突出贡献。学校先后荣获"全国少数民族示范性学校"、"全国名优学校"、"自治区文明单位标兵"、"自治区普通高中管理先     

营造校园一方净土──资源县中学深入开展社会治安综合治理

资源中学是资源县唯一的一所高完中，有教学班24个，师生1600多人。该校位于沈滩村和湘桂公路干线附近，来往人员多，治安情况复杂。1992年前，学校打架斗欧多、小偷小摸多、闲散人员入校骚扰滋事多。这几年来，资源中学狠抓治安综合治理，落实责任制，建立治安联防，加强制法教育，使学校实现了“四无”（即无刑事案件、无治安案件、无事故、无违法师生）的目标。如今该校校园安全文明、团结活泼，社会主义精神文明建设取得可喜的成果。该校党支部多次被评为县先进党支部，学校多次被评为县、地区、自治区“文明学校”，1996年，荣获县“治…     

全力提高教学质量 办人民满意教育——奋进中的同心中学

同心中学创建于1956年,占地面积49765平方米,建筑面积25537平方米。学校现有40个教学班,学生2791人。教职工165名,专任教师140人,其中特级教师1人,中学高级教师46人,中学一级教师51人。学校是自治区“百标”学校、自治区普通高中示范学校。学校服务设施完善,生活条件良好,有自治区一级餐厅。     

莱州一中——倾力打造高中教育航母

莱州一中创建于1905年，其前身是“莱州府官立中学堂”。历经百年沿革，学校现己发展成为一所占地648．5亩，建筑面积17．9万平方米．总资产3．35亿元，156个教学班。9，238名学生，1，074名教职工的万人规模高中。     

中国海洋大学附属中学（青岛三十九中）

中国海洋大学附属中学（青岛三十九中）创建于1952年，先后经历“山东大学工农速成中学”，“山东大学附属中学”，“山东海洋学院附属中学”几个阶段，1963年成为青岛市教育局直属的全日制完全中学。2003年加挂“中国海洋大学附属中学”校牌，学校现有高初中44个教学班，2700多名学生，教职工190多名。     

百年教泽流芳远 千秋伟业更无前 湖南省湘乡市第一中学

湘乡市第一中学创办于1904年,早在1952年,湘乡一中便成为湖南省首批22所重点中学之一,1982年,被再次认定为全省重点中学,2010年成功再创省示范性普通高级中学。1964年,中国科学院院长郭沫若为学校题写了校名。目前学校已办成拥有120个教学班、6000多名学生的较大规模的中学。     

中学教育整体改革的两朵小花

中学教育整体改革的深入,涌现出一批教改搞得较好的学校,现将淮南矿务局一中和庐江县二中的部分做法作简要介绍。 淮南市矿务局一中的三位一体德育改革 淮南矿务局第一中学是一所“一条龙”的完全中学,从学前班至高三有十三个年级,46个教学班,有学生,2400多人,教职工近200人,层次跨度大,管理     

桂北大地冉冉升起的民族教育之星——融水县中学

融水县中学创建于1924年,至今已有83年历史,经过八十多年的打造和几代教育人的努力,如今学校已发展成为一所具有44个教学班、2600多名在校生的大型高级中学。学校占地面积90多亩,学校现有教职工179人,其中专任教师159人（高级教师14人、一级教师54人、二级教师77人）。学校以“塑造未来民族英才”为办学理念,以“让苗山儿女走出大山,走向世界”为办学宗旨,狠抓教育教学质量,成效显著。     

以人为本 培育满园桃李 与时俱进 再创名校辉煌——格尔木市第一中学

格尔木市第一中学创建于1966年。经过几代一中人的努力，现已建成为拥有24个教学班，1300多名学生，82名教职工，设施先进、功能齐全的省级标准化学校。     

寿县一中简介

寿县一中简介寿县一中创建于公元１９０１年，是安徽省建校最早的中等学校，现为六安地区重点中学。目前学校有３２个教学班，２００多名教职工，在校学生１８００余名，是皖西规模最大的完全中学。党的十一届三中全会以来，学校基本建设发展迅速。新建有教学大楼、理化实...     

一株怒放的玉兰花——玉山一中文苑学校办学侧记

在玉山县城冰溪镇上，有一所由原玉山一中剥离的初中部、吸纳社会力量改制的股份制民办中学——玉山一中文苑学校。 学校创办6年来，由当初的18个教学班发展到现在的53个班，3100名学生。 在当前义务教育普遍实行免费教育的背景下．民办教育相对弱势，而玉山一中文苑学校却一枝独秀，灿然于冰溪河畔。     

上林县中学

广西上林县中学创建71929年,经过580年的打造和几代教育人的努力,如今已发展成为一所拥有46个教学班、3600多名在校生的大型高级中学,2007年7月,学校被确立为广西示范性高中。学校占地125亩,现有教职工231人,其中专任教师192人,特级教师1人,高级教师32人,中级以上教师125人,自治区优秀教师2人,南宁市“学科带头人”2人。     

突出特色 全面发展——双江县实验中学简介

双江县实验中学原为双江县第一中学,始建于1956年,是双江县唯一的完全中学。学校座落于县城南郊,占地173亩,另有勤工俭学基地120亩。校园宽阔优美,绿树成荫,风景怡人。校舍建筑面积12500多平方米。现有教职工130人,32个教学班,在校生1500多人。现为云南省二级一等完全中学。多年来,结合自身实际,学校确立了“学风好、环境美、质量高”的奋斗目标,以“让学生成才,让家长放心,让社会满意”为办学宗旨,以“稳定初中,发展高中,提高质量,突出特色”为发展思路,不断探索和总结适合边疆民族地区教育发展的路子。一是坚持以人为本,以德育人,注重学生…     

以人为本 彰显活力——灵武市第二中学

灵武市第二中学始建于1979年。学校新校区占地面积90671平方米,办学规模为85个教学班,可满足4500多名学生就读和1500名学生食宿。目前,学校有教学班37个,在校生近1800人：教职工119人,专任教师115人,其中高级教师30人,自治区级骨干教师4名,银川市骨干教师22名。教师合格率和教师任职资格合格率达100％。学校先后被灵武市人民政府评为“管理先进单位”“安全文明校园”．被银川市评为“三防”教育示范学校,     

教育“黑马”：除了抓分数，还抓什么？

<正>作为一所边疆民族地区的高中，近年来，云南临沧市第一中学（以下简称临沧一中）从众多学校中脱颖而出，成为一匹教育“黑马”。由鲜为人知到悄然崛起，这所边疆民族地区的普通中学做对了什么？让学生会学、老师会教地处滇西边境片区，没有生源优势，师资力量更谈不上雄厚……梳理下来，临沧一中的发展条件很一般。但一串数据相当耀眼：2009年以来，学校一本上线率从21%提升至94%，向“985”“211”院校输送学生3 700多名。临沧一中是如何做到的？半月谈记者到实地一探究竟。     

深化改革,勇于探索 努力办好蓝天中学

1992年夏,广东省教育促进会与广州市教育局磋商,决定在珠江之南的泰沙路中段,创办一间公、民合办的新型学校——蓝天中学,进行办学模式和办学体制改革的尝试,探索提高基础教育质量的新路。 办学四年多来,我校始终坚持“有教无类”的教育思想,“低进高出”的教学目标,从一所名不见传的新学校发展成为薄有声誉的完全中学。现有初、高中六个级,每个级四个班,共24个教学班,学生人数达1230人。     

上海市吕巷中学

上海市吕巷中学创建于1956年,原是金山区(县)一所公办宅全中学。1991年,成为上海市中小学一期课程教材改革高中整体试验学校,1999年9月,根据教育布局调整,学校停止了普高招生,学校曾是区《“新基础教育”推广性发展性研究》实验基地学校,目前是《创建以校为本教研制度建设》及区重点课题《有效教育研究》的基地学校。学校校园面积36.52亩,建筑面积10322m2,绿化面积3661.49m2,目前学校拥有23个教学班,学生808名,在编教职工103人,学校以“引教师专业发展,走教师内涵发展之路”为主题,加强师资队伍建设,现有高级教师6名,区学科带头人2名,区“百…     

走过寒冬即是春——大冶市东岳中学发展略记

招生范围占大冶市城区半壁江山的东岳中学，5年前．是一所市民公认的薄弱学校，“差”和“落后”是学校的代名词，7个教学班，430名学生，门可罗雀，经营惨淡。现在，学校已拥有40个教学班，近3000名学生，“湖北省中小学综合实力50强学校”、“湖北省体育工作先进单位”、“黄石市教育科研十强学校”……一块块奖牌折射出学校的综合实力。展开5年的发展历程，不难发现一所薄弱学校是如何扔掉“薄弱”帽子的。