论多媒体视听效果在教学中的恰当运用——以注意规律为视角

在多媒体课件辅助课堂教学的实践中,许多教师认为课件中若少了众多的动画、没有美妙的音响、不能做到完美的视听结合,就不算是优秀的课件.但是多媒体辅助教学的评价重点应该是教学质量,如果使用了课件中丰富多彩、视听并茂的效果,教学质量却没有明显提高,那么多媒体课件辅助教学又有什么意义呢?本文试图从注意规律的视角来论述多媒体视听效果在教学中的恰当运用,从而使其更好地发挥作用,促进教学效果的提高.     

多媒体课件教学的误区及处置

多媒体课件教学以其图文并茂、形象直观、信息量大等特点成为教师们所喜爱的教学手段之一。甚至在有些地区的讲课、说课比赛中，是否运用了多媒体课件还成为评判课堂教学优劣的重要条件之一。但由于多媒体课件教学尚受到许多主客观条件的限制，因此在使用过程中也存在着许多误区。     

多媒体教学技术支持的两个方法

制作过多媒体课件的教师都有体会:在制作课件之前往往有许多美妙的设想,但在制作过程中这些设想的标准会一降再降。为什么?专业技术跟不上。其实,在多媒体教学中,教师首先要做到善于思考,如该活动是否适合用多媒体教学?如果适合,那么在哪个环节中出现更好?它可以用来解决哪些问题?其次,教师要懂得基本的制作方法,要会操作,会根据实际情况将素材加以简单地截取、组合,同时还能较自如地操作各种多媒体设备,使用多媒体课件。     

多媒体课件设计探讨

多媒体课件已在教学中广泛应用，许多教师自己设计多媒体课件。本人认为在编制多媒体课件时必须遵循教学原则，做好以下几方面的设计工作。     

浅析利用多媒体提升小学教学有效性

当前多媒体辅助教学在小学课堂中发挥着越来越重要的作用,是教师常常使用的教学手段之一。如果教师在授课中合理地利用多媒体,就会创设出优美的课堂情境,激发学生学习兴趣,同时还可以将错综复杂的知识点通过直观展示,变繁为简,有助于学生理解和掌握知识,提高他们分析问题和解决问题的能力。由于多媒体还具有信息量大的特点,特别适合在小学教学复习课及练习课中运用,这样既能节省大量的时间,还有利于提升小学课堂的教学效率,增强课堂教学的有效性。     

小议语文教学中图文式板书设计艺术

随着科学技术的突飞猛进,许多现代化教学手段,诸如实物投影仪、多媒体课件、等离子电视机等已被广泛地应用到课堂教学中。现在的课堂,教师越来越重视多媒体课件的开发和运用,渐渐地不再那么用心地耕耘板书,随意书写的多了,精心策划的少了。     

简易有效自然--常态课中教学情境创设经验点滴谈

一提起教学情境的创设,教师们便会不约而同地联想到多媒体课件,联想到许多现代化教学手段。的确,多媒体课件能为教学提供有声有色的画面、动静相宜的镜头,但在日常教学中,一个学期我们有多少节课用上了多媒体?多媒体课件制作技术有多少教师能掌握暂且不说,农村小学又有几所配备     

基于网络与多媒体的高职高专公共计算机课程教学分析

运用网络与多媒体进行公共计算机课程教学已经越来越受到各高职高专院校的重视.多媒体及网络不仅能实现学生与计算机之间交流,还能实现学生与学生之间、教师与教师之间、教师与学生之间的多向交流.然而在许多高职高专院校的实际教学中,网络与多媒体的运用却还存在着许多问题.就存在的问题,论文作了细致的分析并给出了对应的解决策略.     

教学系统设计在多媒体课件设计中的应用

多媒体课件已经成为许多教师开展教学的主要载体与途径,它为广大学习者提供了一种非常简捷的学习方式。但并不是所有的多媒体课件都适合学习者学习,因为多媒体课件的设计制作不仅要考虑技术层面的问题,而且还应该考虑教学内容传播、学习需要等教学设计要素。本文主要阐述教学设计要素在多媒体课件设计中的应用。     

多媒体运用热中的冷思考

某镇电教观摩课正在举行中。课例一:语文课。一位中年教师为了追求课堂气氛,频繁地使用着多媒体等电教设备,可是他对有些多媒体操作并不熟练,不时地发生错误,不得不由台下的教师上台帮忙。课例二:数学课。一位教师为让学生弄清长方体棱的特点,给12条棱按其空间排列分别上了红、黄、绿三种颜色,制成课件,然后让长方体在三维空间旋转一周,似乎这样学生就很容易地掌握长方体的基本特征了。应该说,上面所说的两堂课,的确有许多成功的地方,我也受到很多启发。但对目前教师热衷于频繁使用多媒体来看,本人不敢苟同。对于课例一,上课教师忘记了,电教…     

多媒体在《机械基础》教学中的作用

应用多媒体课件进行《机械基础》教学,有利于提高学生的学习积极性,充分发挥学生的主体作用,全方位地提高学习效果和培养能力,有利于减轻教师的工作量,提高教师的业务水平和计算机使用水平.但在教学中,多媒体信息技术只是一个辅助工具,不能取代教师的主导地位.     

大学英语教学中应用多媒体技术和网络技术的尝试与思考

本文主要探讨在大学英语教学中尝试使用多媒体教学和网络教学后,通过对英语课的课例分析,谈谈笔者对英语教学的一些思考和认识.笔者认为多媒体课件方便了教师的教学,但并不能很好地调动学生学习的积极性和创造性,而网络教学不仅方便了教师教学,还更适合于学生自主学习.     

教学系统设计在多媒体课件设计中的应用

多媒体课件已经成为许多教师开展教学的主要载体与途径，它为广大学习者提供了一种非常简捷的学习方式。但并不是所有的多媒体课件都适合学习者学习，因为多媒体课件的设计制作不仅要考虑技术层面的问题，而且还应该考虑教学内容传播、学习需要等教学设计要素。本文主要阐述教学设计要素在多媒体课件设计中的应用。     

初中语文教学过程中多媒体课件的应用

在初中语文教学过程中,教师要恰当地运用多媒体课件辅助教学,更好地帮助学生完成对文本的认知,掌握教学重点,突破教学难点。在阅读教学和作文教学中也要更好地发挥多媒体课件和多媒体展台的作用,让学生更好地理解文本,掌握阅读方法和作文方法,更好地提高语文能力。     

不用“媒体” 同样精彩——“长方体的认识”教学设计与评析

新课程强调数学课堂教学应关注学生经历和获取知识的过程,再现数学知识的生活原型。因此,不少教师都借助多媒体,将教材中静态的内容动态呈现。然而农村大部分学校教学条件还很落后,许多学校连幻灯机都没有,更别说多媒体了。可以说,多媒体教学尚属“贵族消费”,许多农村小学教师只能是“望洋兴叹”。所以,在偏僻、落后的农村小学,要用好新教材,这就要求教师应立足本地,根据具体的学情创造性地使用教材。笔者最近参加了一些片区的教学研讨活动,听了不少教师的探讨课,给我留下深刻的印象是:没有多媒体的课也同样精彩。现将“长方体的认识”一课教学整理如下,与大家一同分享。     

如何恰当地运用多媒体课件辅助英语课堂教学

在多媒体教学日益成熟的今天,虽然教师制作多媒体课件的熟练程度正逐步提高,但如何恰当地运用多媒体课件辅助课堂教学,仍然是困扰教师运用多媒体课件的一个问题.下面,笔者就此谈点浅见.     

在细节中感受教育的美丽

在一次新课程培训中,曾听一位语文教师给前来参与培训的教师上一堂演示课.这位老师事先做了精心的准备,制作了多媒体课件,还带着自己的一班学生.但不巧的是,多媒体设备临时出了故障.这位老师又坚持要用课件,只好临时抢修.     

信息技术背景下的语文教学板书

作为一名中学语文教师,笔者曾听过许多的公开课、优质课、示范课、研究课等,课堂中都使用了多媒体课件进行教学,多媒体的演示几乎占据着整个课堂,其中呈现出了巧妙的结构、凝练的文字和斑斓的色彩,有的还借美轮美奂的图画(动画)和悦耳动听的音乐加以渲染。毋庸置疑,信息技术在课堂中合理巧妙的运用,能丰富教学内容、加大教学容量、创设教学情境、激发学生兴趣、提高教学效率,能促进教学方法与手段的改革,能使学生在轻松愉快的氛围中学习,给课堂教学带来生命和活力。笔者也同样看到这样一幕:当教师引领学生忘情地驰骋于声情并茂的声、光、图…     

利用多媒体课件的两个误区

巴甫洛夫曾说过,在学习过程中,如果有多种器官参加,就可以提高大脑皮层的兴奋性。合理地运用多媒体,使课堂教学活动更加符合学生的心理特点和认识规律,有利于因材施教、突破教学的难点。如今,运用多媒体课件进行教学,越来越受到教师们的重视。然而,随着新课程改革的进行,运用多媒体教学在实际操作中凸显的问题也越来越多,许多教师在运用多媒体课件时存在误区。一、在观念上为用而用     

浅析多媒体技术在医学英语中的应用

多媒体教学是当今课堂教学的发展趋势.医学英语课利用多媒体辅助教学能够激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率和教师的教学效率,还能够优化课堂环境.同时,文章提出了多媒体技术的开发与应用过程中存在的滥用多媒体课件、设计不科学、选材不恰当等若干问题.