高考物理试题立意对教学的启示

课程标准是高考试题立意的依据.高考物理试题立意对教学有导向作用.高中物理教学应深入研究高考物理试题立意,以更好地改进教学.     

基于中国高考评价体系的高考试题分析与教学启示——以浙江省2023年1月高考物理试题为例

基于中国高考评价体系对2023年1月浙江高考物理试题进行分析,围绕“考什么”“怎么考”阐述了部分试题特点,再结合试题特点总结规律得出教学启示,明确教学方向.     

由1999年高考试题看物理教学改革

继１９９８年上海高考物理试题推出联系生产、生活、现代科学技术应用和近代物理知识的试题后,１９９９年的全国高考物理试题也推出了几道联系实际的题目,确实给人以耳目一新的感觉．高考物理试题的这种变化倾向,将对中学物理教学产生积极的导向和促进作用．这一变化也体现了当今理科教学改革的发展趋势．本文从今年的高考试题出发,联系物理教学改革的发展趋势,探讨中学物理教学所应采取的积极措施．一、试题解析例１（第１４题）　一跳水运动员从离水面１０ｍ高的平台上跃起,举双臂直体离开平台．此时其重心位于从手到脚全长的中点．…     

物理高考试题初析

今年的高考物理试题,一共有七大题,坚持了去年的命题方向和原则: 1.重视对基本概念和基本规律的考查。 今年试题对于物理常数、速度、国际单位、     

理论联系实际的’99全国高考试题

今年的全国高考物理试题与往年的试题相比有一个较突出的特点,这就是,试题注意选用人们生活、生产和现代科学技术中的实际问题作为试题的素材,使试题充满了生活和时代气息,体现了理论联系实际、学以致用的原则,让人耳目一新．理论联系实际,运用物理知识分析、解决实际问题是素质教育的基本要求,是培养跨世纪人才、提高民族素质的根本问题．今年高考试卷中出现的这几道联系生活、生产和现代科学技术知识的试题,是高考命题改革、加强对考生能力和素质考核的具体体现,它给教学、考试命题以有益的启示,值得分析、借鉴．一、试题分析题…     

2009年广东高考物理试题评析

1999年广东首次实行“3＋X”高考模式,至2009年整整10年了,今年是这一模式的最后一年,所以今年高考的“X”科试题备受关注．本文就2009年广东高考物理试题谈谈笔者个人的看法。     

从1999年高考物理试题特点看2000年命题趋势

研究1999年高考物理试题特点,目的在于指导今后的高中物理教学,展望2000年高考物理的命题方向。 一、1999年全国高考物理试题特点 1999年高考物理试题是在前几年试题的基础上,坚持了稳中有降,稳中有变的原则,体现了变中求新,新中见能力的指导思想,符合高考命题原则和命题指导思想,严格依据了考试说明的规定,有利于中学推进素质教育及对学生能力的培养,是考生与教师都满意的     

对今年高考物理试题的评价

今年是依据“教学基本要求”进行高考命题的第二年。与去年相比,今年高考物理试题继续坚持了“强调基础,强调能力”的考查要求,试题内容和程度基本上是符合命题原则的。这是试题的优点。但我们认为试题还存在着许多不足之处,其中: 一、部分考试内容超出教育部规定的高考范围。教育部颁发的《1985年高考复习范围》中明确规定“试题内容:不超过中学使用统编教材所能达到的程度。……高考命题范围将不超出基本要求,……”对照这个命题原则,我们可以发现考卷中有些题目是超出了范围的,如     

2010年广东高考理综物理试题评析

2010年广东高考首次实行新的“3＋综合”的考试模式,其中综合科以“理科综合”和“文科综合”的形式呈现,第一年的理科综合物理试题究竟如何设置？试题有什么特点？对物理复习备考有何指导意义？这是今年每一位高考考生和备考教师所关注的．就今年理科综合物理试题谈谈自己的看法．     

新高考背景下物理试题命制方法研究

新课改背景下推行新高考已经在很多个省份陆续展开,初步感知了新高考的命题方向和命题脉络之后,教师的教学方向也更加明确了。新高考更加注重教育机会的公平,作为选拔人才的主要方式,新高考试题的命题有一些特点需要教师群体深入研究。基于这一背景,本文将围绕新高考下的物理试题命制方法展开探究。     

从高考试题研究教学导向的思考

当前高中物理教学中,仍旧需要以高考为教学导向进行设计。具体教学中,需要物理教师以高考试题为基础,通过研究试题指导物理教学,使学生的物理水平以及应对能力显著提升。文章先简要分析了高考新形势下的命题特点,然后结合近几年高考物理试题,探讨高中物理教学应对策略。     

1995年高考试题给予的启迪

１９９５年高考试题给予的启迪湖北省邵阳县陈桂芳，王任意１９９５年的高考物理试题，继承了１９９４年高考试题的优点，同时又有所变化，它将对中学物理教学起到很好的指导作用，本文谈谈它给予我们的几点启迪．一、高考复习要重视信息１９９５年高考命题的方向早就通过...     

从试题亮点探寻课堂教学启示

2010年高考,全国共命制了10套含有物理试题的新课改卷。纵观这10份物理试题,试题表现的突出特征为:①试题的命制体现了以能力测试为主导,注重考查双基的命题方向,达到了考基础、考能力、考素质、考潜能的考试目标;②试题在知识、方法、能力和情感态度、价值观等方面贯彻了新课程的理念,有力地支持了中学新课程下的物理教学改革,     

近三年高考物理试题特点分析及2006年复习备考策略

一、近三年高考试题分析 2005年高考物理试题(湖北 卷)的试卷题量与2004年和2003 年相同．今年高考物理试卷,进一步 突出了对主干知识的考查,充分体 现了对能力的要求,注重了运算及 逻辑推理能力的考查．所以考生普 遍感觉到物理试题有一定的难度．     

新课程背景下高考物理对创新思维能力的考查

众所周知，高考对中学教学有着决定性的影响，社会对中学教学的评价往往受高考的制约．因此，高考试题的质量和命题方向一直受到社会方方面面的关注．在新课程改革的背景下，高考物理命题的方向正悄然发生变化，新课程理念逐步体现，知识立意进一步向能力立意转移，物理思想方法和思维能力的考查进一步加强．分析近三年高考物理试题，高考对学生创新思维能力要求越来越重视笔者认为高考物理试题中创新思维能力的考查主要体现在以下几个方面：     

高考题源于课本

使用高中新教材(必修、选修课本,以下简称课本)教学以来,有些师生担心课本对高考没什么直接作用。而对照课本分析1994年的高考物理试题,可以发现高考试题所考查的知识点全是课本上的,试题所涉及到的物理现象和研究问题的方法也是课本上出现过的。1994年高考物理试题直接来源于课本的就有74分,占试题总分的49.3％,下面就此谈谈个人的见解,供参考。     

与体育运动有关的力学问题

为了培养学生的综合素质,高考试题正在向理论联系实际方向发展,尤其以体育运动为背景的物理试题,更受命题者的青睐．现将近几年数量呈上升趋势的有关试题归类分析．     

充分发挥课本的作用——从2002年高考理科综合试题谈物理教学和高考复习

2002年高考理科综合试题向今年高考物理试题传递的一个重要信息是:考题将注意基础知识、基本能力,关注课本的内容。但不会简单机械地引用,而是改头换面、有机组合或引伸开拓。1 2002年高考理科综合物理试题与物理课本1.1 将课本中的习题、例题改头换面第19题为了观察门外情况,有人在门     

体育运动情境与高考物理试题的整合

<正> 近三年来高考物理试题中都出现了以体育运动情境为题材的试题,从体育运动情境中寻找物理模型,挖掘题眼,设置理论联系实际的试题。试题情境新而不怪,题面观感熟而不旧,求解过程活而不难。既考查了知识、能力,又使试题不落俗套,实现了将体育运动情境与高考物理试题的有机整合,这类试题实现了三大考查功能。本文以近三年高考理     

透视2012年江苏高考物理试题 反思高中物理教学

本文对2012年江苏高考物理试题作一粗浅分析,简单地归纳一下对该试题的整体印象和命题特点,由此来反思高中物理教学的各个环节,提出一些合理的应对策略.1对该高考物理试题的整体印象纵观2012年江苏高考物理试卷,整套试卷保持了江苏卷一贯的风格,"稳中求变、变中求新、新而不偏"."稳"是形势的需要.近几年,江苏特别注重高考的社会功能和影响.该试题题量和试卷结构与前4年保持一致,各题型所占分值不变."变"是有价值的探索,可能代表高考命题的方向.试题的难度安排有变化,计算题第2题难度比较