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相似文献
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1.
2.
构建学前教育专业职业技能训练层级课程的研究与探索   总被引:4,自引:0,他引:4  
张富洪 《教育导刊》2009,(12):10-13
从课程的应用价值和对学生日后的可持续发展的角度考虑,构建适合就业市场需求和幼教人才培养的学前教育专业职业技能训练层级课程,强化职业技能训练模拟课程、突出职业技能训练核心课程、创设职业技能训练特色课程、落实职业技能训练实践课程,这是当前学前教育专业课程设置和改革的趋势。  相似文献   

3.
“双证书”制度是实现高职院校培养目标的有力保证,是提高毕业生就业竞争力的有效举措。本文旨在分析高职院校在落实“双证书”制度的过程中,职业技能大赛所起的促进作用。  相似文献   

4.
我国传统的法学教育过于偏重知识的传授,缺乏必要的职业技能训练,学生的实践能力较弱,加强法学专业学生职业技能的培养,一直是我国法学教育中探讨的一个重要问题。文章提出改革单一的法学专业实践教学模式为多重实践教学方法整合的模式,重构"五位一体、诊所互动"的实践教学模式,以期对提高一般院校法学专业学生实践能力和职业技能作出有益的探索。  相似文献   

5.
朱磊 《教育教学论坛》2012,(31):167-169
大学本科阶段是创新性人才培养的关键时期,实践教学是地理信息系统(GIS)专业教学至关重要的环节。目前,新疆农业大学GIS专业已初步建立了课堂实践、野外实践、科研实践、竞赛实践和毕业设计的"五位一体"实践教学模式,并取得了较好的效果。  相似文献   

6.
当前,课程思政已经成为我国大中小学教育改革发展和思想政治教育创新实践的新领域、新热点。然而,在推进课程思政的理论构建和实践探索方面还存在着重视程度有待提高、学术思辨占据主体、关键问题需要厘清、实践施策不够精准、碎片化研究成主流等问题。为有效解决这些问题,大中小学可从推进整体的顶层设计、强化实证的实践导向、融合多维的研究视角、定位具体的校情特点和构建完整的育人机制等方面入手,全方位提升课程思政研究成效。  相似文献   

7.
从高职教育课程文化看职业技能大赛   总被引:3,自引:1,他引:2  
职业技能大赛体现了高职课程文化的课程文化目标、课程文化内容和课程文化实施,它引领了高职教育的课程建设,赋予了高职教育深厚的文化内涵.要研究职业技能大赛的成果与经验,使之成为发展职业教育的原动力.  相似文献   

8.
职业技能课程体系的构建是高职专业建设的核心环节。学前教育专业职业技能课程体系的构建必须考虑就业市场和人才培养的需要.考虑课程自身的实用价值与内涵发展的可能性.在此基础上.构建由职业技能核心课程、职业技能选修课程、职业技能渗透课程和职业技能实践课程四大模块组成的课程体系.使职业技能训练真正落到实处。  相似文献   

9.
学前教育专业"试讲"课程的"教学做"一体化教学模式,是根据其专业特点及岗位需求提出的一种新模式。该模式体现了主体发展、学用结合的理念,具备情境性、实践性、生成性、合作性与规范性五大特征。教师在实际"试讲"教学中应把握这五大特征并树立"教学做"一体化的教学观念,建立完善的"试讲"评价体系。该模式按照专业理论知识学习——实践知识探索——进行实际"试讲"——引领一线实践四个环节运行,充分体现了"教"、"学"、"做"的特点,最大限度地调动了学生学习的积极性,促进教师与学生专业能力的共同发展。  相似文献   

10.
就一门课程的学习仅关注教师或学生一方的团队建设显然无法取得最佳效果。在学前教育专业理论课程实施中借用团队合作理论,立足教与学两个视角组建教学团队与学习团队“双团队”,可有效提高教学和学习效果,提升学生职业能力。“双团队”组建过程中应遵循关联性原则、独立性原则和整体性原则。  相似文献   

11.
教育部2012年将"高职会计技能大赛"列入全国职业院校技能比赛项目,通过会计技能大赛达到"以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建"的目标。目前高职院校会计专业理论课程设置不合理,实践教学不到位。基于职业技能竞赛,鄂州职业大学商学院对该课程进行改革:明确人才培养目标与定位,进行课程融合与教学设计,科学取舍教学内容,丰富运用教学手段,加大实践教学投入,开展各种技能竞赛,建立有效的奖励制度。  相似文献   

12.
职业教育技能大赛若干问题研究   总被引:6,自引:0,他引:6  
举办全国职业院校技能大赛,是我国职业教育的一项制度创新。提出大赛项目定位是技能大赛与专业教学改革相结合、系统组织与行业企业参与相结合、个人发展与团队协作工作相结合,对于引领职业院校专业教学改革、促进工学结合人才培养模式创新具有重要作用;应进一步完善大赛制度建设、探索大赛运行模式,加强院校、企业和社会的沟通与交流;注意防止应赛教育的异化倾向,关注职业院校全体学生综合素质的提升。  相似文献   

13.
摘要:学前教育是整个国民教育体系的基础。高校学前教育专业课程设置是否合理,将会对幼教事业的发展产生重要影响。本文在充分调研的基础上,通过剖析了高职院校学前教育专业课程设置的依据,对当前现状进行分析,并提出了针对性的建议。  相似文献   

14.
论文对职业院校技能大赛引领课程内容和教学方法改革,强化技能教学,进而推动高职电子信息专业课程体系改革、专业建设和人才培养方案设计进行研究和探索,旨在提升职业教育人才培养的整体水平。  相似文献   

15.
高职院校承担为生产一线培养高端技能型人才的重任,不能与时代脱节。职业技能大赛是职业院校培养高端技能型人才的主要手段,通过深刻把握工匠精神的丰富内涵,探讨技能大赛与工匠精神培育的关系,就新时期下行业类高职院校培育具有工匠精神技术技能人才的实践途径,文章进行剖析研究,对行业类高职院校人才培养具有借鉴意义。  相似文献   

16.
高职机电专业学生职业技能竞赛探讨   总被引:2,自引:0,他引:2  
针对高职机电专业学生职业技能竞赛存在的师生参与热情不高、赛项知识技能覆盖不全面等问题,各级大赛组织者应该改善机电专业学生职业技能竞赛的组织和设计,更加关注学生实际应用能力和独立解决问题能力的提升,同时让更多的学生参与到各类竞赛中。高职院校也应有效地组织和利用大赛,使其与课程教学有机结合,提升机电专业学生的职业素养和实践技能水平。  相似文献   

17.
伴随着我国科技和经济的快速发展,人们对医疗保健的需求越来越高,市场对护理专业人才的需求量不断增加,因此需要采用科学的方法促进护理专业的教学改革,尤其是实践教学改革。而参加护理技能大赛是提高学生实践技能最好的方式。基于此,需要建立完善的护理技能比赛制度,以岗位要求为基础优化教学内容,规范护理技能操作,更加全面的护理技能考核,等等。以此提高护理专业学生的综合能力。  相似文献   

18.
高职院校通过参与职业技能竞赛活动,进一步推进了职业教育改革,强化了学生的职业能力,培养了行业企业需要的高素质高技能人才。职业技能竞赛对传统的实践教学模式产生了极大的冲击和影响。通过剖析当前高职实践教学现状,指出职业技能竞赛对高职实践教学质量考核、实践教学体系、实训环境、校企合作等方面的引导促进作用,并指出了改革的方向。  相似文献   

19.
中职起点三年专科学前教育专业课程设置研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
培养中职起点的高职学前教育专业师资,是解决当前学前教育快速发展带来的师资短缺和提高教师素质的又一途径。办好高职学前教育专业的核心是课程方案的设置,课程设置是否具有合理性、科学性,将直接影响着高职生培养规格和质量。文章在实践的基础上,侧重从课程设计的依据、课程设置必须处理好的若干关系以及课程体系的结构框架等方面进行探索与研究。  相似文献   

20.
针对目前高等职业教育偏重理论教学而实践技能不强的难题,进行了中外实践技能的调查研究。提出职业技能竞赛是提高实践技能的重要途径,而技能竞赛课程是职业技能竞赛的载体。阐述如何进行职业技能竞赛课程的开发,竞赛课程群是常规教学体系的重要补充。经过近几年的检验,竞赛课程开发及技能竞赛大幅提升了学生的实践技能水平,同时获得了优秀的竞赛成绩,呈现出毕业生就业率与就业质量高、企业满意度高等良好局面。  相似文献   

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