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相似文献
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1.
1 烃的不饱和度与燃烧耗氧量关系相对于饱和烃CnH2n+2而言,若烃中含有一个双键或一个环,则碳原子上所结合的氢原子数比同碳原子数烷烃所结合的氢原子数少2个,其不饱和度为1。若不饱和度用Ω表示,则烃的分子通式可用CnH2n+2-2Ω表示。1mol烃完全燃烧的化学方程式可表示为CnH2n+2-2Ω+3n+1-Ω2O2nCO2+(n+1-Ω)H2O即1mol烃(CnHm)完全燃烧时,耗氧量为3n+1-Ω2mol①(1)烷烃的不饱和度为0,1mol烷烃完全燃烧时耗氧量为3n+12mol。(2)烯烃或环烷烃的不饱和度为1,1mol烯烃或环烷烃完全燃烧时耗氧量为3n…  相似文献   

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一、直接法由已知条件直接求算出1mol有机物分子中各元素原子的物质的量.  相似文献   

4.
烃的含氧衍生物知识是高考有机化学知识的重要部分,命题方式主要有两种,一是根据烃的含氧衍生物的性质进行命题;二是根据有机物的衍变关系进行命题.为更好地复习这一部分知识,现将其常见考点总结如下.  相似文献   

5.
同分异构体问题,是中学有机化学学习的难点之一,也是高考化学命题的热点之一.换元法就是通过分析题目的特点,将所求对象进行适当的加工和改造,使之转换成便于理解、贮存和提取的信息,并和原有的知识体系发生联系,形成有利于问题解决的新关系的解题方法.正确灵活地采用换元法,可以准确迅速地分析和判断同分异构体问题,使同分异构体问题化繁为简,化难为易,从而有效解决学习中的这一难点.  相似文献   

6.
同分异构体是有机化学中的一个重要概念,是高考的一个难点,通常以选择题和填空题形式出现.主要考查同分异构体数目的判断或写出符合限定条件的同分异构体,其中同分异构体数目的判断难度最大,适合在选拔性考试中拉开考生的得分差距.在已刊发的同类文章中,解答同分异构体的方法主要有基团连接法、换位思考法、定一移二法、排列组合法等,以上方法均都是针对某些特定有机化合物同分异构体的书写,适用范围窄,书写麻烦且易出错.  相似文献   

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烃的含氧衍生物是有机化学基础模块中的主干知识,在有机化学的学习中起承上启下的作用.要学好本专题内容,需要探索有效的学习方法,在此基础上,理顺各知识点之间的内在联系,并了解这部分的重要考点,做到有的放矢.一、学习方法点拨1.由个别到一般,再由一般到个别策略.代表性有机物是学习各类有机物的基础,掌握它们的结构、性质、用途及制法,采用类推法,可以得出它们同系物的相关知识,从而可推导出  相似文献   

9.
赖海燕 《考试周刊》2009,(30):169-170
本文作者例谈了同分异构体解题中的六种思维技巧。  相似文献   

10.
高中化学第二册第六章《烃的衍生物》内容包括卤代烃、醇、酚、醛、羧酸和酯,以及有机物分子式和结构式的确定方法。烃的衍生物是有机物的重要组成部分,在日常生活和生产中,很多烃的衍生物有着直接的、广泛的用途。在中学有机化学知识中,有关烃的衍生物的知识在烃与糖、蛋白质与高分子化合物之间起着承上启下的作用。在有机合成中,它们常常是重要的中间体,起着桥梁作用。  相似文献   

11.
单继锋 《新高考》2005,(12):31-33
一、注意知识的归纳和总结 (一)熟练掌握“三方法,五规律” 1.“三方法” (1)有机化合物分子式、结构式的确定 (2)平均值法确定混合物组分的方法 平均值法就是根据两组分物质的某种平均值,来推断两物质范围的解题方法。  相似文献   

12.
刘锐军 《考试周刊》2012,(36):148-149
高中有机化学内容,知识脉络比较清晰,有机物的相互转化关系比较容易理清。但有一部分题目,方法性较强,比如有机物分子式的确定。有机物分子式的确定是有机化学常考的内容之一,对于刚接触有机化学的高一学生,可以在讲完烃的内容之后,通过对烃分子式的确定来归纳总结,以提高学生解化学题的水平,并且培养他们的化学思维。  相似文献   

13.
烃的含氧衍生物完全燃烧,根据其耗氧量与燃烧所生成的气体的量之间的关系确定其组成,对这类问题学生颇感棘手,较难顺利解答.若能从燃烧反应通式分析其反应物和生成物之间量的关系,则对解决此类问题大有帮助.  相似文献   

14.
1 由相对分子质量求烃的分子式假设烃的相对分子质量为Mr,则取Mr/12的整数商和余数,商可能是最大的碳原子数,余数为最小的氢原子数.若Mr/12的余数为0或碳原子数大于等于6时,将碳原子数减少1同时将氢原子增加12,直到饱和.  相似文献   

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在有机化学复习中,应以烃及烃的衍生物为主线,理解有机物的结构、组成及性质之间的关系,理解各官能团的结构特点,掌握其性质变化规律,特别是搞清各代表物之间的相互转化,从而达到融会贯通,灵活运用的目的。  相似文献   

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介绍了烃的衍生物同分异构体书写的一种新方法———官能团取代法。结合实例讲解了官能团取代法书写有机物分同分异构体的由来、步骤和策略;诠释并说明了酯、三级胺等含有二价或三价官能团的有机物的演变过程及其同分异构体书写方法。与其他方法相比,该方法用于书写含氮衍生物的同分异构体更不易出错。  相似文献   

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例1充分燃烧由某气态烃和乙烯组成的混合气体时,生成的二氧化碳的质量为反应前混合烃质量的2.86倍.求该气态烃的分子式及两种烃在原混合气体中的体积比(气体的体积均在常温下测定).  相似文献   

19.
朱寿根 《新高考》2006,(1):21-23
烃的衍生物是中学有机化学的重要组成部分,是历年高考有机化学的重点,是高考有机化学试题的核心,因此我们在复习备考过程中应予以高度重视。  相似文献   

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2005年高考命题特点及2006年命题展望 2005年试题特点:各种版本高考试题有关烃衍生物的考查无论是选择题还是填空题.绝大多数是涉及多种官能团或多种物质的综合性问题.而一些简单的题目,表现为有机物的命名分类或键型上.在各类有机物的综合问题中,衍生关系、同分异构体现象和有机反应类型都将各显身手.有许多没有在教材中出现的陌生有机物.特别是与人类生活息息相关的物质,且又是近年来引起某些事件的有机物.更受高考的青睐。将出现在有机的高考试题中,以检查考生的知识迁移能力.如苏丹红就多次出现在几套高考题中.  相似文献   

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