学生体质健康促进与学校体育应对措施

学生体质健康促进是提高我国学生体质健康的重要举措。文章基于"健康促进"理论提出学生体质健康促进新理念。研究立足于学校体育作为学生体质健康促进的重要途径这一根本,学校体育内容要促进学生体质健康,学生体质健康促进要以学校体育为主导。首先,学校体育应树立生命教育,加强对学生生命教育的理念;其次,学校体育教育要成为承载学生体质健康的主要途径;再次,应倡导学生把体育锻炼作为一种生活方式。     

当前学生体质健康教育的三大认识误区及其超越

当前学生体质健康教育存在着"学校独角戏论"、"专门体育论"和"即时效果论"三大认识误区,从根本上制约了学生体质健康的促进与发展。"独角戏化"使学校体育的优势式微;专门化的体育,对学生的体育与健康品质形成和发展并不一定是"福音";经济主义导向的体育实效追求并不恰当。面对经济社会的变迁,应树立新的体育观,以"合力体育论"、"生活体育论"和"终身体育论"超越学生体质健康教育的认识误区,推动学生体质的健康发展。     

学校体育指导思想的演变历程及其反思

在学生体质持续下滑的当下,思考健康第一学校体育指导思想与学生体质增强之间的关系,是学校体育改革亟需研究的重要命题。在回顾学校体育指导思想及健康观念演变的基础上,认为由于当下健康外延的扩大化,使学校体育无法承担起促进学生健康的重任。而健康第一的学校体育指导思想,使体育教学产生了目标理想化与实践虚无化之间的矛盾,更无法解决学生体质下滑的现象。因此,从增强学生体质的视角,提出"体魄强健"应该成为新一轮学校体育指导思想。     

构建校园青少年体质健康体系的研究与分析

青少年体质健康状况薄弱是长期以来困扰我国教育和社会发展的问题之一。2006年12月,国家颁发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》,督促各级各类学校全面实施《学生体质健康标准》。健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本运动技能,养成坚持锻炼身体的良好习惯。由此可见青少年体质健康是学校体育教学工作中的重要环节,也是学校教育体系中的重要组成部分。正确合理地推行体质健康体系,对于促进学校体育教育工作有着重要的意义,对深化学校体育改革、完善体质健康评价体系、促进全体学生综合素质的提高具有深刻的影响。文章试图探索构建校园青少年体质健康体系以及相关理论问题,丰富我国青少年体质健康的研究,并为决策管理部门制定有关青少年体质健康促进方而的制度及政策提供参考。这对提高全民族体质健康水平,有着积极而深远的意义。     

如何盘活校园体育运动这盘棋

从如何盘活校园体育运动这一角度,窥显当前我国青少年学生体质下降的原因,并以自己独特的观点视角来指出如何提升学生体质健康的问题。分别从学生兴趣、校园开展体育活动要丰富多样、体育教师要培养学生终身体育,来阐述怎样开展校园体育活动。并从校园体育活动中指出,要想提高学生体质健康需从社会、家庭、学校三方面共同努力,才能达到理想效果。     

夯实基础 强化监测 全面提高学生体质健康水平

<正>近年来,江苏省始终把促进学生体质健康作为实施素质教育的突破口,采取有效措施加强学校体育工作。一、坚持健康第一,全面落实学校体育工作地位1.健全政策支持体系。2008年,省委、省政府印发《关于切实加强青少年体育增强青少年体质的意见》;2009年,省人大常委会颁布《江苏省学生体质健康促进条例》;2010年,省政府制定《江苏省学生体质健康监测工作方案》;2012年,省政府出台《江苏省学生体质健康促进行动计划(2011-2015年)》;2013年,省政府又将"学生体质健康测试合格率"纳入新一轮教育现代化指标体系。与此同时,建立教体     

坚持开展阳光体育 促进学生健康成长

<正>2007年,中共中央、国务院颁发《《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(以下简称"中央7号文件")。贯彻文件精神的全国学校阳光体育运动至今已经走过10年。10年来,江苏学校体育工作坚持面向各级各类学校和全体学生,求真务实、改革创新,立足学校体育和学生体质健康实际,在总结经验、探索规律、把准政策、研判大势的基础上,把开展阳光体育,促进学生体质健康作为实施素质教育的切人点和突破口,在全国率先实施学生体质健康促进工     

学生体质下降视域下学校体育健康促进干预策略

学生的体质下滑,与学校体育的关系最直接。通过学校体育的途径,对学生体质健康进行积极的干预,是当前学生体质健康促进的一个有效手段。提高学校体育开展力和对学生体质干预力的主要策略：一要强化学校体育政策法规的引导功能;二要营造学校体育健康促进保障性的支持;三要培养学生运动技能和养成锻炼习惯;四要建立和完善学生运动伤害事故风险管理机制。     

加强学校体育 增强青少年身体素质

<正>党中央、国务院高度重视青少年学生体质健康和学校体育工作。习近平总书记等中央领导同志多次对推进学校体育教学改革、青少年校园足球、青少年视力健康等作出重要指示批示。教育部坚决贯彻落实党中央、国务院决策部署,统筹"德智体     

切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定

保证中小学生每天一小时校园体育活动是国家对学校教育的基本要求,是促进学生健康成长,切实提高学生体质健康水平的基本保证,也是学生接受良好教育的基本权利,党和政府对此高度重视。为切实保证中小学生每天一小时校园体育活动,特作出如下规定:     

体育文化软实力与体育隐蔽课程探讨

采用问卷和访谈等方法探讨体育文化软实力与体育隐蔽深程的关系.结论:要改变学生体质健康持续下降的现状,需确立校园体育文化软实力在学校隐蔽课程中的重要地位,其对促进学生体育发展具有重要意义.     

“三举措”助力学生体质提升

<正>实施《国家学生体质健康标准(2014年修订)》(以下简称为《标准》)是促进学生体质健康发展,激发学生积极参加体育锻炼的重要举措。近年来,学校深化体育教育教学改革,树立"健康第一"的思想,强化体育课和课外体育活动管理,推进信息技术与体育教育融合,把学生体质的提升摆在突出的位置,不断改进提升学生体质的方法,多措并举,学生体质健康水平得到明显提升。     

以特色冰雪活动深化阳光体育运动——哈尔滨清滨小学全面提高学生体质健康水平

学校体育教育作为孩子成长中运动素养形成不可或缺的重要环节,如果能够抓住地域优势,挖掘北方冰情雪趣的魅力,可以更好地丰富校园阳光体育活动的内容,促进学生体质健康水平的提升。     

从学校体育教育的现状看学生体质

本文分析了目前基层学校体育教育的一些现状。由于某些学校领导对体育认识的偏差、教育政策制度不能落实、家长的体育观等因素导致学校体育教育的缺失，从而造成学生体质持续下降。建议教育部门加大对学校体育工作的监管力度，加大必要的政策性引导，通过制度、约束、条例等手段来促进各级学校重视学校体育工作。高度重视学生的《国家学生体质健康标准》测试成绩，将体育考核成绩全面纳入学生考核体系，借以引起学校、学生的重视，促进学生体质健康发展。     

发展学校体育 促进青少年身心健康全面发展 为健康中国建设提供强大支撑

<正>党的十八大以来,学校体育工作深入学习贯彻习近平总书记关于体育和学校体育工作的重要论述,紧紧围绕促进学生身心健康全面发展的目标,加大改革力度,加快发展步伐,不断完善学校体育发展的政策体系、评价体系和保障体系,学生体质健康水平明显上升,青少年校园足球引领学校体育深化改革取得明显成效,形成党和国家高度重视、有关部门密切配合、各类学校落实政策、社会各界大力支持、亿万学生积极参与的中国特色学校体育工     

学校环境中儿童青少年体质健康促进策略——基于“双减”政策

从当前儿童青少年体质健康促进的阻滞因素出发,探讨"双减"政策下儿童青少年体质健康促进的机遇,并提出学校环境中儿童青少年体质健康促进策略。结论:1)在当前"体育无用"向"体育有用"观点转变时期,"双减"政策通过多部门发力、课后服务替代校外培训等手段缓解"内卷"焦虑,确保儿少课余时间回归,为学校实施儿童青少年体质健康促进策略提供现实可能。2)学校可以通过遵循"兴趣导向"原则,确立"评估-干预"理念,落实"体教融合"方案,构建"校企社"合作模式,强化家校沟通等方式实现儿童青少年体质健康促进目标。3)"双减"政策下儿童青少年体质健康促进策略实施存在诸如家庭参与、两级分化、学生安全等不确定因素,需要在实施过程中进一步解决。     

高校公共体育改革发展若干问题的新思考

在"健康中国"战略、促进学生体质健康发展、校园足球改革发展等政策背景下,我国高校公共体育改革发展面临新的机遇和挑战。以"健康中国"为引领,转变高校公共体育工作思路,加强体育文化建设,推进健康文化宣传。深化高校体育教育教学整体性改革,注重大学生体育核心素养的培养。校园足球改革发展过程中应当警惕"挤出效应",同时注重校园足球行动能力建设和足球师资培养。一线体育工作者唯有抓住机遇,展开充分、严谨的研究讨论,才能将高校公共体育改革发展推向一个新台阶。     

促进大学生体质健康发展策略研究——以基层一线视角

十八大以来,党和国家高度重视青少年体质健康问题,部署实施一揽子学校体育改革发展政策,在这么喜人的政策背景下,基层一线必须积极响应国家号召,自觉运用改革精神谋划推动工作。适时举办"促进大学生体质健康发展策略研讨会",聚焦基层一线的智慧和力量,旨在为大学生体质健康发展提供可行策略和参考意见。研究观点指出,深刻认识学生体质健康问题的复杂性、艰巨性和长期性,建立学校体育治理体系,将各利益主体和行动主体纳入学校体育治理体系,共治共管,体育部门从中扮演服务与协调的角色。全面深化大学生体质健康工作改革,以体育课程改革为中心,全面启动课外体育活动、科研等一揽子改革计划,整体促进大学生体质健康发展。     

我国学校体育文化动员的现实困境及破解路径

从动员的系统层面入手,采用文献资料法,阐述了我国学校体育文化动员系统所面临的动员主体懈怠、客体限制、介体困扰、环体局限等现实困境,并针对性地提出相应破解路径:转变动员主体的价值观念,加强学校体育文化动员的组织引导;增强体育理论教育,培养客体正确的体育价值观、健康观,促进其终身体育观形成;发挥媒体、校园广播的舆论导向作用,构建校园体育宣传互动平台;完善学校体育制度体系,改善学校体育环境。由此,促进学校体育文化动员的开展,形成动员系统内部的良性循环,从而为增强学生体质服务。     

论我国中小学生的体质健康现状与学校体育教育改革

随着新"体育与健康课程标准"的全面实施,学校体育要突出健康教育的思想,必须全面进行健康教育,努力把健康教育融入体育课程教学中,开展各种体育活动,通过体育与健康教育有效地增进学生的身心健康水平,促进学生健康地成长。笔者就目前中小学生体质健康中存在的一些问题进行了分析,并就有关学校体育教育改革中的主要问题进行了探讨。