浅谈在体育教学中的课堂细节问题及对策

通过对体育教学中出现的课堂常规等细节问题的认真观察,发现体育老师在体育教学的过程中重视体育课堂细节,有利于学生养成良好的行为习惯,排除安全隐患。研究结果表明：严格执行课堂教学常规,教师自我反思,鼓励学生、增强学生自信心,热爱学生,建立和谐的师生关系能更好地管理体育课堂,注重体育教学中的课堂细节对体育课的教学质量及学生的行为习惯具有至关重要的作用。     

体育课堂上的画龙点睛--课堂上及时点评的策略和方法

体育课堂上,学生对知识的掌握和练习情况都不同于其它科目可以静态地反映在练习本上等待教师查阅点评。而体育课上的身体练习是动态的,有及时性的,教师要及时给出点评。否则就没有任何意义。课堂上教师的囗头点评可以增进师生关系,让每位学生都能体会到老师对自己的关心,促进师生情感。所以说体育课堂上的及时点评是非常重要的,在体育课堂上有画龙点睛的作用。     

享受课堂

我盼望着上课铃声的到来,那预示着我又将踏入崭新的一天。热烈的课堂气氛、和谐的师生关系,课堂上充满着孩子们的笑语欢声。看着孩子们的眼睛发亮,满脸通红,满头大汗,忘我地全身心地投入到体育课中,这一切在我看来就是一种享受,是对我工作最大的犒赏。经常有学生问我:“老师,下节体育课上什么?”上什么内容并不是特别的重要,重要的是学生这种期待、盼望体育课到来的迫切心理才是我最需要的。从他们的言语、眼神中,我能真切地感受到他们喜欢上我的体育课,这大概源于我让学生享受体育课堂的想法,从而使自己的课堂多了一些灵感的闪现,少了一些…     

体育教学注重教育情感构建和谐师生关系

本文对体育课教学中教育情感与和谐师生的关系进行了分析，认为教育情感是建立师生之间和谐关系的基础。和谐的师生关系不仅是教师提高教学质量的需要，而且也是学生提升学习动机的需要。在体育教学中，和谐的师生关系才能培养学生的自信心，增强学生的学习热情，达到良好的教学效果。     

关于体育教学中学生非智力因素培养的研究

美国心理学家罗杰斯认为“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种轻松、和谐的课堂气氛”．在体育课上，建立平等、民主的师生关系，创造出一种宽松和谐的学习氛围，能够使学生处于相对最佳的学习状态。否则，学生参加体育学习的主动参与性就会受到限制，就会处于传统的被动的学习地位。换言之，如何构建和谐、良好的师生关系已经成为当前体育教学的热点话题之一。事实上，造成师生关系不融洽的原因是多方面的，而其中较为重要的一个因素就是学生对于体育课的态度一即学生对体育课的喜欢与否。     

体育课堂教学观察

课堂教学是实施教育的重要场所,作好课堂观察,对于提高教育教学质量有重要意义。观察是一种有意识、有目的的收集信息和资料的方法,通过体育课堂教学观察,了解《体育与健康》课程对学生和教师的影响,为改进教学,提高体育教学效果,促进学生和教师共同发展,作好体育课堂教学评价提供依据。一、体育课堂教学存在的问题随着体育课堂教学改革的深入,体育教学条件的改善,体育教师素质的不断提高,体育教学内容、教学手段、教学方法不断丰富,学生参与体育课的积极性明显提高,师生关系融洽。但通过课堂教学观察,我们发现了一些普遍性问题:1)体育教师…     

《体育与健康课程》课堂教学评价嬗变反思

<正>在《体育与健康课程》(以下简称"体育课")课堂教学评价嬗变反思中,笔者认为体育课堂教学评价应包含三个方面。一是学生体育课堂学习评价;二是教师体育课堂教学评价;三是体育课堂教学课程教材建设方案和教学计划评价。本文以学生体育课堂学习     

谈谈小学体育如何提升课堂效率

在小学阶段的学生,受心理和生理各等多方面因素的影响,充满个性的学生无处不在,那在体育课堂上,我们可以用哪些方法来提高自己的课堂质量呢?本文分别从"教学形式"、"创新课堂"和"师生关系"三个方面进行阐述,以期为体育课程的创新与开发、为学校体育的发展提供好的借鉴。     

构建生本体育课堂,促进学生和谐发展

在以学生为本的生本教育理念下,改变过去传统落后的课堂教学模式,营造合作、自主、创新的课堂教学环境是体育教师在课堂教学中应该努力的方向,因为这是构建生本体育课堂、促进学生和谐发展的有效途径。在日常的体育教学中,教师的首要任务就是以生本教育理念为指导,牢固树立学生健康第一、发展第一的思想,运用有效的教学手段使学生愉快积极地参与到体育课堂,让学生在喜爱的体育运动中感悟成长,从而促进学生和谐发展。     

如何激发学生上体育课的兴趣

一、课堂设置疑问,启发学生体育兴趣 在体育教学中,教师要有目的、有预见地给学生"设置疑问"亲身体验,解决问题.这样既提高了学生的学习兴趣,又开拓了学生的思路.课堂教学中"设疑"的方法较多,如"疑问式设疑",即在体育课的一开始设置一些悬念,让学生带着问题上体育课,学生自己通过亲身体验把问题解决.     

把学生像风筝一样放出去——论阳光体育环境下常规体育课堂教学

我们都在说学生喜欢体育活动却不喜欢体育课,可我们只是叹息而没有反思。阳光体育实施以后,体育常规课堂教学思想受到冲击,体育教师只有与时俱进,积极地创新常规课堂,提高学生对体育课的兴趣,才能让自己的体育梦想和学生练习欲望一起放飞,翱翔于广阔的天空中。     

小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究

在新课改不断深入的大环境下,很多小学生出现了不喜欢上体育课的情况。小学生觉得体育课堂枯燥无趣,究其原因,体育老师要反省自己,小学生为什么不喜欢自己的体育课堂,小学生天性活泼好动,应该喜欢体育课才对。研究发现,在体育游戏过程中小学生是喜欢的、愿意积极参与的。小学体育课堂是给予孩子们传授体育知识、可以让孩子们锻炼体魄、自己掌握一定运动技能的课堂,其实体育课堂是非常灵活的,它不是唯一性的"死教条",因此如何培养学生体育兴趣已是体育教学课堂面临的首要任务。     

体育教学中如何有效提升学生体能

<正>一、提升学生体能成为体育课堂必须突出的方面参与研讨的绝大部分教师认为:通过体育课堂教学可以提升学生的体能,但也有部分教师认为学生体能下降是由多方面原因导致的,仅靠体育课效果甚微。但笔者认为,每一位体育教师都是助力学生健康成长的中流砥柱,不用妄自菲薄,体育课堂时间虽不长,但不积跬步无以至千     

高校体育课堂结构最优化策略初探

课堂教学是高校体育教育的主阵地,优化课堂结构是提高体育教学质量、落实体育教学改革的重要保证。从“促进学生的健康发展”角度,制定适宜的体育课教学目标,精心设计体育课堂教学程序;创设良好氛围,使学生在良好的情感体验中得到较好的发展,十分有利于高校体育课堂结构的优化。     

体育课堂需要民主和谐的师生关系

<正>一、案例背景建立民主和谐的师生关系既是课程改革与实施的前提和条件,又是其内容和任务。建立民主和谐的师生关系,能有效提高学生的上课积极性,在课堂教学中能促使学生更加生动活泼、积极主动地进行体育学习和锻炼,是促进体育教学的催化剂。     

小学体育课堂中快速识记学生姓名的两点做法

依据小学体育课堂的开放性、每周课次少等特点,体育教师应用队列站位、登记分类、体育游戏等体育课堂特有的方法了解学生,在课堂中有效地使用学生的姓名,从而建立和谐的体育课堂师生关系,形成良好的体育课堂常规,避免不良行为的产生,从而提高学生课堂的学习效率。     

浅谈小学体育课堂的教学模式

体育教学,是教师在课堂中增强学生身体素质、引导学生掌握基本体育技能、帮助学生提高身体免疫力的重要途径。同时,体育课堂也是学生在紧张的学校氛围中放松的有效途径,教师在教学过程中,可以让学生做自己喜欢的体育运动,让学生在运动时放松自己,这样可以让学生完全放松下来,有利于学生在之后的学习中提高自己的学校效率,同时学生在运动过程中还可以增进与同学的友谊。教师以这样的教学方法来让学生进行体育课,既可以锻炼学生身体,增强学生体质,还能让学生在体育运动中学习到新的体育技能。本文针对小学体育教学的教学模式做出以下探究。     

对高校师生关系现状的调查研究——以太原科技大学为例

师生关系是教育过程中最重要、最基本的人际关系。师生关系的好坏,直接影响教育活动能否顺利完成及教育质量的高低,对师生的发展都有着重大的影响。良好的师生关系是推动教育水平不断提高的重要因素。然而,随着社会的发展、教育的改革,师生之间的关系也相应地发生一些改变。比如师生感情淡漠、师生关系不够民主、平等许多需要解决的问题。本文拟以我校大一大二学生和所有公体课体育教师为研究对象,运用文献综述法、问卷调查法、访谈法、数理统计等方法,了解目前我校公共体育课的＂师生关系＂现状,并对现状进行研究分析,在此基础上提出相关建议,为我校更好进行公共体育教学提供第一手材料。通过调查分析得出：1.当前高校体育师生关系在整体上还是比较和谐的,但是在＂师生关系和谐＂的广度和深度上体育教师和学生认识不同。通过双样本T检验男女生之间和不同院系之间存在显著性差异。2.体育教师和学生对沟通程度的回答差异较大,这既反映了师生之间对师生关系认识上的差异,也反映出师生间缺乏沟通与交流的现实。3.体育教学中师生关系对体育课教学效果有比较强的影响。4.体育教师应具备的品质在学生心目中列前三位的分别是：第一、对学生热情、耐心、理解;第二、灵活安排教学;第三、公正、公平。在体育教师心目中列前三位的分别是：第一、对学生热情、耐心、理解;第二、学识渊博,技术水平高超;第三、关心学生、善于与学生交往。5.体育教师认为影响高校体育师生关系的主要因素排在前三位的分别是：体育教师、社会环境和学生,而学生则认为是体育教师、学生和场地器材。     

创设和谐环境,渗透诚信教育

<正>在教学中,诚信教育应该渗透到每一门学科、每一节课中,体育课也不例外。笔者认为,在体育课堂上进行诚信教育,不仅可以采用观念教育、行为纠正等方法,还可以通过营造和谐的课堂环境,让学生在无形中得到教育。     

试论和谐的师生关系在体育教学中的教学效果

体育课上教与学的关系是教师与学生;而教与学是双边学习活动的过程,教师只有在平等、和谐、友爱的教学环境中与学生配合默契、合作愉快,才能达到良好的教学效果;本文对当前教学存在原因以及在新课改理念下建立一种新型体育教学师生关系。