牢不可破的双打组合：赛前准备

虽然双打比赛在职业赛场中的受关注度没有单打比赛高,但依然是网球比赛的重要组成部分。很多单打水平无法达到较高水平的网球选手,会选择找一个搭档浪迹于双打比赛之中,虽然奖金数没有单打多,但日积月累也是一笔不小的财富。双打比赛也是业余网球运动不可或缺的项目,参与人数会比单打比赛多。     

网球教学 礼仪为先

网球礼仪是网球运动的本质精神,学习网球礼仪不仅可以丰富学生的知识、提高学生的素养,还能起到学生道德水平的提高。本人从日常练球、比赛和观看比赛三个角度详细叙述网球礼仪教学要点。使学生加强道德品质修养,在网球场上形成自然大方的行为举止。     

不同级别网球比赛对高校网球专项学生自信心的影响

研究目的：本研究是通过不同级别的网球比赛,来探讨网球专项学生心理指标中自信心变化的状况,为网球学生的心理素质训练和心理治疗提供理论和数据依据。研究方法：受试者参加3种不同级别的网球比赛,分别是校级网球公开赛、市级网球公开赛、全国级业余网球公开赛。在比赛开始前一小时,让测试者填写运动员心理因素调查量表,回收心理学量表,进行整理探讨不同级别的网球比赛对受试者心理指标中自信心变化的影响。研究结果：校级网球公开赛中自信心、特质自信心比市级和全国级网球公开赛高（P〈0.05）;市级网球公开赛（自信心、特质自信心）显著高于全国级网球公开赛（P〈0.05）。研究结论：研究发现比赛等级越高,高校网球专项学生特质自信心、自信心呈下降趋势。表明,比赛等级与测试对象的自信心状态存在联系。     

高校网球潜能教学的探讨

教师在网球教学中要研究学生容易出现问题的情景,从平时的教学、训练、比赛中,找到适合学生提高练习的方法,然后在实际练习阶段,通过“比赛情景”、帮助学生提高观察力,并且控制教学中的语言量,这样有助于学生对网球的技战术学习和提高。     

校园网球合作式比赛及组织方法

<正>校园网球比赛无须在标准的网球场地进行,可利用校园场地进行,比赛内容均围绕日常教学内容,由易到难,自然划分竞赛等级,为不同水平的学生提供适当的竞赛内容与方式。校园网球比赛形式由单一的竞技对抗变为合作计分方式,将单人或双人击球的准确性或回合数换算为分数进行比较,最终决出胜负。校园网球比赛分为6个竞技单元,即0.5级定点击球打准、1.0级线性球打准、1.5级二维空间击球打准、2.0级合作式网球比赛(初级)、2.5级合作     

大学生网球运动积极性的提高

当前,网球运动已成为我国高校大学生最喜爱的运动项目之一,参与网球选修课及业余训练的大学生人数是越来越多,已经占有相当大的比例。但网球运动技术性较强,入门较难,经过一个阶段学习后练习者普遍感觉提高太难,学习积极性不高。针对该现状,本文对高校网球教学、训练实践等进行了研究,分析影响学生学习积极性的因素,并提出了提高学生学习网球运动积极性的方法。     

高校网球选项课采用比赛教学法的实验研究

文章通过对比赛教学法在高校网球选项课中应用的研究,试图验证比赛教学法在高校网球选项课教学中的可行性,旨在为提高网球教学质量提供参考,结果表明比赛教学法有利于调动大学生的学习积极性,激发学生学习的兴趣和热情,提高学生对基本技术的掌握,从而达到良好的教学效果,同时也提高了学生的心理素质和比赛能力,促使其基本掌握网球竞赛规则和裁判法。     

论利用比赛法提高网球课的教学质量

根据“领会教学法”的基本理论，对教学与比赛的关系进行了初步探讨，尝试利用教学比赛来提高网球普修课的教学水平。结果表明，教学比赛能调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主导作用，提高教学质量。     

在教学情境下网球双打比赛中截击技术的运用

截击水平的高低对网球双打比赛的取胜有重要的作用,而在平时的教学中进行教学比赛,对学生的教学起到很好的效果,对高校网球运动起到一定的作用。通过文献资法和逻辑分析法,对截击技术在双打中的作用以及双打对网球教学的效果作了归纳、整理。     

基于SAQ训练法的网球教学策略探析

在当今竞技体育中,提高运动员的敏捷性、速度和爆发力是关键因素之一。本文基于SAQ训练法在网球教学中的应用,探析其在提高网球运动员敏捷性、速度和爆发力方面的优势,并提出相应的教学策略。通过准备阶段的身体素质评估和个体化SAQ训练计划的设计,结合技术训练阶段的技术与SAQ训练的整合,以及竞技水平提升阶段中模拟比赛和对抗性活动的组织,旨在帮助学生在网球运动中全面发展、提高竞技水平。     

体育教育专业学生网球发球技术动作重难点及训练的教学研究

我国网球专项学生的技术水平一直处于一个较低的水平阶段,因此根据我国网球专项学生的身体素质特点结合网球运动的特点,研究网球专项学生的技术动作和对网球教学方面的研究是相当有必要的。这对提高网球专项学生的技术动作和教学质量以及网球运动在我国的普及都有着十分重要的作用。针对网球专项学生,将平击发球技术动作分为多个部分,让网球专项学生逐个分解学习,提出自己的教学建议,为了让网球专项学生更好更快的学好平击发球技术动作,也有利于网球老师的教学。     

注意分配能力对普通高校学生网球技能发展的预测效度研究

为了更好地完成大学网球课程的教学任务,本课题在分析了网球运动特点的基础上,针对18～21岁在校大学生在网球运动技能初学阶段的学习,选取了注意分配能力指标与较为客观的ITN测评系统进行其网球技能发展的预测效度研究,旨从中找出能有效帮助其进行网球运动技能初期阶段学习的侧重点,以此来辅助教师教学,使教学效果达到最佳。研究表明：按性别分组,男女生在注意分配能力上不存在差异,在ITN测试总分上存在差异,但在ITN测试等级上无差异。注意分配能力与ITN测试得分有相关性。在网球初期教学阶段应注重注意分配能力的培养,可有效提高网球技能水平。     

新中国网球运动发展分析

采用文献资料法对新中国网球发展进行分析。我国网球经历了初步发展、波折发展、打开国门、调整发展重点、改革创新几个阶段。目前,我国网球发展面临资金短缺、学训矛盾、教练整体素质不高、比赛设置不合理等几方面的问题。建议可借鉴李娜等人的培养模式或建立网球基金对有潜力的运动员给予资金支持;采用网球学校与周边学校联合办学的模式,解决学训矛盾;提高教练员水平;争取为年轻人提供更多国际比赛的机会。     

广东省高校网球运动的现状与发展趋势

通过分析近二年广东高校网球比赛状况,认为广东高校网球运动有良好基础,广东省大学生运动会首设甲组网球比赛对高校网球运动的开展有强大的促进作用,但各高校网球水平差距较大,名牌院校优势明显,建议采取相应措施促使广东高校网球水平均衡发展.     

影响湖北省青少年竞技网球运动发展的因素分析

随着中国体育事业的蓬勃发展,竞技网球运动在世界比赛中崭露头角。湖北省为国家输送了多名顶尖的网球运动员并且获得了优异的成绩,然而近年来湖北省青少年网球后备人才发展却不尽人意,在国内外的比赛中表现平平,无法达到令人满意的成绩。影响青少年运动员发展的因素有很多,例如教练的教学水平、训练场地的配套设施、运动员自身的训练年限、生理特点、心理特点、专业网球理论知识较匮乏等等。本文对湖北省青少年网球运动的发展的影响因素进行深入调查研究,分析问题,提出改善建议,希望能对湖北省青少年网球后备人才的培养和湖北省网球运动的发展提供一个方案。     

高校网球教学中引入迷你网球的应用研究

文章主要探讨迷你网球与传统硬式网球教学,对高校网球选项学生在学习兴趣和网球技能表现上是否存在差异。采用教学实验法对集美大学一年级两个网球选项班的学生进行教学实验研究,并对实验组与对照组的教学效果进行了比较分析。结果表明：采用迷你网球的教学后,学生参与网球课的积极性有很大提高,学习兴趣明显增加;实验班学生动作技能测验成绩的提高幅度高于对照班,差异显著。     

“快易网球”教学模式在上海市中小学网球课中开展的实验研究

采用单因素准实验设计,对“快易网球”和传统网球教学模式在上海市中小学网球课中开展的效果进行研究.经过18周的教学实验,对参与实验的100位学生的体育总分和专项网球成绩、身体素质、运动参与兴趣、学习效果等指标的教学检验,结果表明：“快易网球”教学模式有助于增强学生的学习兴趣和提高课堂气氛,更有利于网球技能的掌握;师资、场地和设备的缺乏,以及教师的教学水平不足是制约“快易网球”在上海市中小学开展的主要因素.     

大球改变球员命运

２００１年澳网赛是首次使用增大的网球 进行比赛的大满贯赛事。球的大小 变化几乎看不出与过去常用的网球有什么区别。但实际上却影响了一批参加澳网赛的运动员的成绩。但另一方面，网球增大又提高了比赛的观赏性，极大地吸引了观众。此次澳网赛的票房记录创历史新高。 网球运动已有百多年的历史，球拍和球线的发展和创新是非常大的。现在，几乎一成不变的网球也有了重大的改革。继乒乓球比赛使用大球后，网球的大球此次被澳大利亚网球公开赛确认为正式比赛用球。其实，大球已经在一些少年网球比赛和低等级的网球巡回赛中开始使用，大球代…     

网球战略与战术的深层探讨

在对网球战略与战术进行探讨之前,首先需要明确一个问题:网球究竟是怎样一项运动?无法预测比赛的结束时间;20秒规则、90秒规则……有可以休息的"时间";比赛的可能性多种多样(战略和战术的选择多种多样);网球比赛是一种竞技游戏(比赛是由每一分、每一局、每一盘累积而成);开放性的竞技,任何人都可能成为你的对手;     

网球单项技术稳定性评价标准的实验研究

分别利用特制比赛、多球计分、三维图像解析等方法,对不同运动等级、性别的20名网球运动员正手攻球的比赛成绩、成功率、准确度与球速进行实验测量。主要采用Mann-Whitney U秩和检验与秩相关分析方法分析性别、运动等级与球速对网球单项技术稳定性评价标准的影响。结果发现:网球单项技术稳定评价标准具有球速快的条件性,并对运动等级具有选择适应性(成功率有利于评价初学者技术的稳定性而高水平运动员更适合用准确度评价),但无性别区别性。