论我国教育方针的过去、现在和未来

教育方针是国家根据政治、经济和社会发展的要求提出来的总方向和总目标，是教育工作的根皋指导思想。不同的时期因关注重点的不同需要相应的教育方针来对国家的教育事业进行指导，因而从历史发展的角度来对教育方针的过去和现在进行考察，并在变化中找出一般规律，为未来的教育方针进行预测是科学有效的。     

论点

于教育方针综观我国建国后教育方针的演变和更替过程,可以发现其中有这样一些趋势或规律:一是教育方针基本上都是以国家领导人或政治领袖的教育思想为主旨的,而在建国后的中前期,教育方针一般都是国家领导人的语录或题词,具有“钦定”的特征。二是教育方针持续的核心和主旨是要发挥教育的政治功能,强调教育应该完全或无条件地为政治服务。三是随着社会的发展,形成教育方针的领导人个人思想有越来越淡化的趋势,而一些反映时代特征的教育研究成果则被教育政策和制度所吸收。四是在关     

对高等教育与生产劳动相结合的再认识

教育与生产劳动相结合是马克思主义的重要教育原则,是国家教育方针的重要组成部分。在建立社会主义市场经济的新形势下来重新认识高等教育与生产劳动相结合,对于认识教育规律,全面贯彻教育方针,具有十分重要的意义.     

柳斌同志在“九年义务教育课程、教材试验区教育行政领导干部培训班”上的讲话

一、关于教育方针的问题 关于教育方针的问题,大家提的意见比较多。认为没有一个教育方针,各项工作没有遵循,要求国家能够尽快加以明确。这个要求是很合理的。 确定教育方针的统一的、明确的表述,对于统一教育工作者和社会各界对教育工作的认识,对制订教育政策、法规,安排教学内容,评估教育教学工作的质量,对整个教育事业的发展,都会有重大的影响。教育方针是一个国家在一定历史时期提出的教育工作发展的总方向,     

教育方针、教育政策和教育法规

教育方针、教育政策和教育法规萧宗六为了普及和发展教育，各国都要制定教育方针（或叫教育目的、教育宗旨）、教育政策和教育法规，对教育工作实施计划、指挥、协调和控制。教育方针教育方针是国家根据政治、经济和社会发展的要求提出来的总方向和总目标，是教育工作的根...     

教育文摘

素质教育的特点第一,素质教育是全面贯彻国家的教育方针的教育。素质教育的基础就是面向全体学生,全面提高教育质量,全面贯彻落实国家的教育方针,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设人才。第二,素质教育是塑造受教育者完美人格的教育。素质教育依据学生的个性发展规律,将学生的人格培养寓于教学及各种活动中,这就使教育真正成为了塑造新一代人的活动。     

我国社会主义教育方针的形成与发展

教育方针是国家根据社会发展和个体发展的需要而确定的一定时期的具有全局性的教育工作的根本指导思想或行动纲领。我们党和国家的教育方针,体现了社会主义教育的性质,反映了我国社会不同历史时期政治经济发展对教育提出的基本要求。教育方针的制定、贯彻与执行,事关国家教育这一千秋基业的盛衰成败。在中华人民共和国诞生５０周年之际,回顾新中国教育方针的制定与发展,总结贯彻教育方针中的历史经验与教训,对我们在新的历史条件下正确贯彻和执行教育方针,推进素质教育的全面实施,推动我国教育事业健康发展,是十分必要而有益的。一…     

新时期我国教育方针的基本问题

教育方针乃是国家在一定历史阶段提出的教育工作发展的总方向,是教育基本政策的总概括。教育方针所概括的内容一般包括教育的性质、教育的目的及实现教育目的的基本途径等。教育方针无疑乃是国家整体教育实践的出发点和贯穿其中的灵魂。一个能体现国家的教育追求、提升全体国民的教育意识、引领国家教育走向的教育方针,需要既立足于国家实际,同时又有开阔的国际视野;既有深厚的历史意蕴,又有踏实的现代精神。基于此,新时期我国教育方针的基本精神可概括为:教育为社会主义现代化建设服务,教育为人民服务,培养德、智、体、美等方面和谐发展的、富于社会责任感、创造个性与实践品格的现代国民。     

优质教育与评价制度的改革

何为优质教育当前,又提出了一个发展优质教育的问题。何为优质教育,我认为优质教育就是符合社会发展需要,符合青少年成长规律,符合国家的教育方针,能够促进每一个学生充分发展的教育。一个国家的教育是否优质,归根到底是看这个国家     

党的三代领袖论教育方针

章结合毛泽东、邓小平、江泽民等党的三代领导集体关于教育方针的典型表述，揭示了建国以来我国教育方针从学校教育方针到教育总方针概念的运动轨迹和变化历程，反映了我国教育发展的趋势和规律。     

“搬砖递瓦”漫话教育方针

教育方针是一个国家在一定历史时期,根据社会客观存在,适应社会发展要求,遵循教育事业发展规律,所制定的从事教育工作、发展教育事业的总政策.它受国家建设的总任务、总方针的制约,并服务于国家建设,同时随着国家政治、经济、文化的发展而演变.     

论我党教育方针的形成与发展

党的教育方针是指引教育工作前进的方向和指针。我党教育方针的历史演变 ,经历了三大时期 ,即新民主主义时期、社会主义建设时期和社会主义现代化建设新时期。教育方针的制定和贯彻必须遵循教育规律 ,反映时代精神 ,全面实施素质教育     

国内外教育方针内涵表述的比较

在阶级社会中,教育具有鲜明的阶级性。不同社会制度国家的教育方针,无不打上该阶级的烙印,为统治阶级的利益服务。资产阶级是这样,无产阶级也是这样。但教育方针除了上述根本区别外,同时也存在着一些共性,譬如都必须符合教育的客观规律等等。这里仅就一些国家教育方针与我国教育方针的内涵表述作一点资料性介绍。1.教育的地位和作用教育在整个国家社会、经济、文化发展中的地位和作用,直接关系到这个国家教育发展的水准,     

尊重教育规律是办好人民满意教育的基本要求

<正>教育是一门科学,兴教办学、教书育人有客观的规律。我们只有真正地遵循教育规律,才能制定出正确的教育方针政策,设计出科学的教育制度,培育出各类合格人才,才能使教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合。我国的教育实践证明,什么时候我们按照教育规律办事,我们的教育事业就能顺利得到发展,教育工作就能取得很好的成效。     

成才成名然后才能成家

研究表明,一个校长成为教育家要经历三个阶段:先成才:要成为教育家,首先要成为教育领域的专门人才。要熟悉教育规律,懂得国家教育方针,知晓国家的教育法律法规;还要具有一定的学校行政与管理经验,有足够的专业知识、     

略论中国的“教育方针现象”

在别的国家,鲜有“教育方针”的提法。有些国家的立法机构、政府机构、执政党或有关于“教育目标”、“教育宗旨”、“教育策略”、“教育政策”之类的决策,即使把这些称为“教育方针”,这个问题的意义同中国也不尽相同。在我国,教育方针对于教育工作曾经有过决定意义,但未必始终如此。近40年来,在“教育方针”问题上出现的种种现象,从比较教育的角度看来,或许可以称作“教育方针现象”。只不过我们对这类现象似乎已经熟视无睹了。现在,重新提出表述教育方针的任务。当此之时,捉摸一下“教育方针现象”,或许不是多余的事。     

论我党教育方针的形成与发展

党的教育方针是指引教育工作前进的方向和指针。我党教育方针的历史演变，经历了三大时期，即新民主主义时期、社会主义建设时期和社会主义现代化建设新时期。教育方针的制定和贯彻必须遵循教育规律，反映时代精神，全面实施素质教育。     

明确决策目的 增强服务意识──试论校长的管理艺术

明确决策目的增强服务意识──试论校长的管理艺术青铜峡市第二小学马学礼随着教育改革的不断深化、国家对中小学校长提出了很高的要求：要用马克思主义的立场、观点和方法,指导学校的各项工作,要熟悉党和国家有关教育的政策法规,全面贯彻党的教育方针,通晓教育规律,...     

义务教育课程方案 (2022年版)

义务教育是国家依法统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,旨在保障每位适龄儿童、少年接受教育的权利,提高国民素质. 义务教育课程坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,反映时代特征,体现中国特色,遵循教育规律和学生身心发展规律,突出全纳性、全面性和基础性,发展素质教...     

素质教育与语文教学

素质教育是对国家教育方针的完整体现和具体概括，是对基础教育性质、任务的深刻认识和准确把握，也是对理想教育的一种追求。素质教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，为把学生培养成四有新人奠定基础。