新疆高校思想政治理论课实践教学历史回顾

回顾了新疆高校思想政治理论课实践教学的历史发展过程,指出新疆高校思想政治理论课的实践教学经历了五个历史阶段,提出在新疆高校最早开展思想政治理论课实践教学的是中国共产党人,在不同的历史阶段新疆高校思想政治理论课的实践教学活动有着不同的特点,也留给了我们诸多的经验和教训,值得我们深入思考。     

总结经验 开拓创新实现高校思想政治理论课教学明显改善的目标——访教育部社会科学司杨光司长

本刊记者：今年是中央16号文件颁发五周年。五年来,作为高校思想政治理论课教育教学的主管机构,社科司在加强和改进高校思想政治理论课教育教学方面主要开展了哪些工作？取得了怎样的成效和阶段性成果？     

思想政治理论课教学心理环境的优化

优化教学心理环境有助于实现思想政治理论课教材体系向教学体系的转化,增强思想政治理论课教学的实效性。高校思想政治理论课教师应从五个方面着手进行教学心理环境的优化。     

论党建引领高校思想政治理论课集体备课创新发展

高校思想政治理论课集体备课是建构高校思想政治理论课教学的必要环节,是推进高校思想政治理论课高质量发展的重要环节。当前,对高校思想政治理论课集体备课的误读、误解及误用,使高校思想政治理论课教育教学共同体的建构面临诸多挑战。而作为高校思想政治理论课集体备课的组织者教研室(组)与党支部具有高度一致性,为党建引领高校思想政治理论课集体备课创新成为可能。为此,抓实高校思想政治理论课教研党支部建设,引领高校思想政治理论课集体备课创新发展,有助于高校思想政治理论课教育教学共同体建构,有助于高校思想政治理论课话语体系建构,有助于高校思想政治理论课教师意义世界的建构。     

思想政治理论课对新增内容的贯彻执行情况分析

由于思想政治理论课教材具有一定的滞后性,高校思想政治理论课教师对新内容进行了具体、详细地分析研究并切实融入教学中,成为高校思想政治理论课教学的重要内容。习近平总书记2016年12月在全国高校思想政治工作会议上提出了"因事而化、因时而进、因势而新"的"三因"理念,为搞好思想政治理论课教学提出了更为明确的要求。为了解高校思想政治理论课对新增内容的贯彻执行情况,研究者面向江西省五所高校的学生和马克思主义学院(思政部)的教师以问卷的方式进行了调查,对结果进行了分析,并从中寻找出解决问题的办法。     

昭通学院思想政治理论课社会实践教学调研报告

针对当前高校思想政治理论课实践教学存在的主要问题,调研组在个别访谈师生、总结校本经验和研究大量文献资料的基础上,在昭通学院学生中开展"思想政治理论课实践教学问卷"的抽样调查。问卷内容涉及大学生对思想政治理论课实践教学的认知程度、选择及评价等三个方面的问题。通过对调研结果的统计分析,提出了对高校思想政治理论课实践教学五个方面的对策与建议。     

高校思想政治理论课教学存在的问题及改革建议

高校思想政治理论课教学方法的改革,是提高高校思想政治理论课教学质量和水平的必要措施,也是高校思想政治理论课建设的重点和难点。本文简述了高校思想政治理论课的历史沿革,分析了目前高校思想政治理论课教学方法中存在的一些普遍问题,提出了理论与实践相结合、灌输与启发相结合、政治教育与道德教育相结合等改进措施,以增强高校思想政治理论课的实效性。     

高校思想政治理论课实践教学探析

随着改革开放的不断深入,高校思想政治理论课教育教学显得尤为重要。为适应目前高校思想政治理论课教育教学的需要,对高校思想政治理论课实践教学进行探讨具有重要的理论意义和现实意义。文章分析了实践教学在高校思想政治理论课教学中的重要地位,并从高校思想政治理论课实践教学的内涵入手,对如何加强高校思想政治理论课实践教学进行了初步探析。     

高校思想政治理论课教师教学行为影响因素分析

高校思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道,随着社会的发展而不断变革,高校思想政治理论课在不断变革的社会中培育了一代又一代的社会主义事业的建设者和接班人。而思想政治理论课教师是思想政治理论课的主体,分析思想政治理论课教师行为的影响因素,对于提高高校思想政治理论课的教学效果,进而提高高校思想政治理论课的实效至关重要。     

高校思想政治理论课教学改革探析

高校思想政治理论课是大学生的必修课,是大学生思想政治教育的主渠道。本文对高校即将开设的思想政治理论课提出了五点教学改革建议,认为转变思想观念是前提,改革教学内容是核心,提高教师素质是关键,改进教学方法是难点,创新考试方式是途径。     

高校思想政治理论课建设的规律性初探

高校思想政治理论课建设研究的根本任务,就是要深入探索和揭示其规律性。高校思想政治理论课建设的规律性,主要体现为马克思主义理论体系转化为高校思想政治理论课课程体系的规律性、高校思想政治理论课课程体系转化为高校思想政治理论课教学体系的规律性、高校思想政治理论课教学体系转化为大学生思想道德素质和综合素质体系的规律性。深入探索和把握高校思想政治理论课建设的规律性,是进一步加强和推进高校思想政治理论课建设,提高高校思想政治理论课教学的实效性,充分发挥大学生思想政治教育主渠道作用的迫切需要。     

高校思想政治理论课实践教学中的“三个结合”

高校思想政治理论课的实践教学是高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分,它的成败直接影响到高校思想政治教育的功效。因此应该高度重视高校思想政治理论课实践教学环节,坚持高校思想政治理论课实践教学与高校其它实践环节紧密结合,坚持高校思想政治理论课实践教学与理论教学紧密结合,坚持高校思想政治理论课实践教学与地方红色资源优势紧密结合,积极探索科学的高校思想政治理论课实践教学模式。     

高校思想政治理论课实践教学模式研究

实践教学作为高校思想政治理论课教学的一部分,对思想政治理论课教学效果的有效提升具有重要意义。加强实践教学在提高高校思想政治理论课收获实效的同时还有效地提高了人才培育的质量水平。本文主要是围绕高校思想政治理论课实践教学模式来进行研究与论述的,首先对目前高校思想政治理论课的三种实践教学模式进行了分析,然后针对现阶段高校思想政治理论课实践教学的状况与问题提出了关于思想政治理论课实践教学的构建思路。     

高校思想政治理论课实效性弱化的原因及对策研究

增强高校思想政治理论课的实效性,是提高其水平的关键因素。高校思想政治理论课取得了一定成果,也存在着思想政治理论课实效性弱化的突出问题。必须充分发挥高校思想政治理论课作为意识形态的主战场和主阵地的作用。要认真分析高校思想政治理论课弱化的原因,在此基础上找出增强思想政治理论课实效性的对策。     

统筹兼顾 突出重点 进一步加强和改进高校思想政治理论课建设

2004年以来．全省高校思想政治理论课战线认真贯彻科学发展观。认真落实胡锦涛总书记在2004年3月18日作出的“在培养师资队伍、加强教材建设、改革教学方法、改进宏观指导等方面下工夫．力争在几年内使思想政治理论课教学状况有明显改善”的重要批示精神。真抓实干,开拓进取,实现了教学改革、科学研究、队伍建设、学科建设等的大跨越。这五年是全省高校思想政治理论课改革发展带标志性、阶段性、里程碑性的五年。思想政治理论课改革发展迈出了新步伐,取得了新成就,呈现出新气象。     

云南边疆民族地区高校思想政治理论课实践教学模式探析——兼论德宏师范高等专科学校实践教学模式的探索

对云南边疆民族地区高校思想政治理论课实践教学的现状进行分析,结合德宏师范高等专科学校的思想政治理论课实践教学,探索出一套适合边疆民族地区高校的思想政治理论课实践教学模式,即一条主线,两个目标,三个原则,四个结合,五个项目工程,六项活动。     

提升湖南省高校思想政治理论课教师“用学术讲政治”的能力研究

提升高校思想政治理论课教师“用学术讲政治”的能力是提升思想政治理论课质量的关键。通过设计问卷调查湖南省高校思想政治理论课教师对“用学术讲政治”的认知,剖析当前湖南省高校思想政治理论课教师“用学术讲政治”的不足之处,针对现存短板,从夯实高校思想政治理论课教师教学内功、配齐配强高校思想政治理论课教师队伍、搭建教研平台与优化教师能力提升环境三方面提出了提升湖南省高校思想政治理论课教师“用学术讲政治”能力的策略。     

论高校思想政治理论课教师的素质与能力及其培养

思想政治理论课教师是高校思想政治教育的主力军．在思想政治理论教学中起着主导作用。这就要求高校思想政治理论课教师必须具备较高而全面的素质。本文就高校思想政治理论课教师素质与能力及其培养谈几点认识,以期推动高校思想政治理论课教学改革,提高思想政治理论课的教学质量。     

论高校思想政治理论课评价之深化

深化高校思想政治理论课评价是当前高校思想政治理论课建设面临的一个重要课题。深化高校思想政治理论课评价,必须从实际出发,把握现实,扩展主体.规范客体,优化标准,不断增强高校思想政治理论课评价的科学性,有效推进高校思想政治理论课建设。     

导读

高校思想政活理论课是大学生思想政;台教育的主渠道和主阵地。加强高校思想政治理论课建设,实现思想政治理论课教学状况明显改善的目标,关键在教师。2008-}7月,中宣部、教育部专门召开了加强和改进高校思想政治理论课会议,随后印发了《关于进一步扣强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》,明确回答了中央为什么高度重视高校思想政治理论课教师队伍建设,