现代装饰绘画浅谈

现代装饰绘画有别于传统装饰绘画，它以夸张、变形、象征寓意装饰手法，体现出新的艺术表现形式。     

对装饰艺术中形式的思考

装饰艺术是这个世界上最古老的艺术，随着原始人类对工具的发明与使用，和对美的追求，装饰艺术诞生了。现在，装饰艺术已成为这个世界上不可缺少的一个艺术门类。装饰，随处可见，几乎每个人都离不开装饰，不可想象，如果没有装饰艺术，这个世界将会是个什么样子!     

《过春节》课堂实录

“春节”是我国最隆重、最热闹的一个古老的传统节日。引导学生回忆、观察生活，了解春节的有关知识及各地的不同习俗，可培养学生热爱民族文化的情感。通过观察、回忆、想象、表现春节中特有的生活情节，让学生体验生活的情趣，提高绘画的技巧，学会自己动手来装饰和美化生活，从而提高学生的设计制作能力、合作学习的能力和创造的能力。     

论装饰因素在绘画中的表现力

世界绘画史可以看成一部装饰风格的发展史和演变史，无论是原始绘画、古典绘画，还是中世纪绘画，都体现着绘画的装饰风格。装饰性绘画是一种富有想象和意境风格化的美、带有程式化的美，是最具特色、最典型的艺术表现形式。装饰语言的运用所呈现出风格上大致可分为线性装饰、面性装饰、色彩装饰及综合装饰。本文通过对各种装饰因素在绘画实践中的分析和探索，论证其在绘画中的表现力和审美功能。     

论装饰艺术在学校教育中的作用

装饰艺术教学的方法、过程和优越性是实现素质教育最理想的手段之一 ,它体现在对学生形象思维的开发、动手能力的提高以及综合驾驭和组织装饰素材等等 ,都将对学生的审美能力、组织能力、实践能力等等产生积极的影响 ,这是最有效的训练途径。因为它剔除了严肃艺术的复杂性和困难性 ,增添了练习过程中的实用因素 ,这就使装饰艺术这种手段方式能将学生综合能力提高到一个新层次 ,因此 ,研究和探讨装饰艺术的价值作用是具有现实意义的。     

《装饰鱼》教学设计

教学目标:1.感受图案的艺术美,懂得艺术来源于生活,来源于自然,而又高于生活,高于自然。2.学习“装饰”的方法,通过对鱼的变形、添加,进一步认识图案装饰的美感。3.培养学生的审美能力、创造能力,激发学生热爱生活、美化生活的美好情感。教学重点:装饰纹样的添加。教学难点:装饰手法的运用。教学年级:小学五年级教学课时:一课时(最好是60分钟)学具准备:有关鱼的图片与资料、彩笔、彩纸、剪刀、胶水。教具准备:课件、鱼的装饰品数件、海底背景、彩纸、布块、毛线等。     

浅谈装饰风景画

装饰风景画是画者在体验生活的基础上,根据主题需要选用装饰性的表现手法(概括、提炼、夸张、变形等)和多种材料(纸、布、木板、沙子、蛋壳等),将三维空间变成二维空间,把写实变为装饰。装饰风景画的创作始终与社会的经济、政治、科学技术、文化意识、审美时尚紧密相连。一、装饰风景画的特点造型意象的夸张概括。装饰风景画是由最基本的画面构成要素——点、线、面所构成的。造型上追求轮廓美,以结构为核心,以轮廓线为首位;造型上强调整合美,打破形态之间固有的     

装饰艺术设计的形象思维教学

装饰艺术是一门较年轻的学科。装饰艺术设计应用于装饰壁画、装饰雕塑、壁挂、壁饰、屏风、书籍装饰画、器物装饰画等,具有广泛的实用价值。装饰艺术设计有工艺设计的属性,也有艺术创作的属性,设计过程既是逻辑思维的过程,也是形象思维的过程。培养学生的形象思维能力、想象力和独创性是创作设计教学中最困难的课题之     

“室内装饰工程施工工艺”课程教学改革探究

在"室内装饰工程施工工艺"教学中,能够在有限的学时内,使学生掌握基本的装饰材料知识、熟悉必要的施工程序、能够把虚拟的设计构思转化应用于实际的装饰设计施工中,提高施工图绘制的技能等,是该课程最基本的教学目的。文章结合教学及生产实践,探讨了该课程如何传授装饰施工理论,如何提高学生绘制装饰施工图的应用水平、强化学生用图说话的设计技能,如何加大实践教学环节,有效地提高教学质量。     

对装饰艺术中形式的思考

装饰艺术是这个世界上最古老的艺术,随着原始人类对工具的发明与使用,和对美的追求,装饰艺术诞生了.现在,装饰艺术已成为这个世界上不可缺少的一个艺术门类.装饰,随处可见,几乎每个人都离不开装饰,不可想象,如果没有装饰艺术,这个世界将会是个什么样子!     

南宁职业技术学院建筑工程系

建筑工程系创建于1984年．是南宁职业技术学院历史最悠久的系部之一。现有建筑工程管理、工程监理、工程造价、房地产经营与估价、建筑装饰工程技术、建筑设备工程技术等六个专业。培养的学生主要从事施工现场管理及工程预结算等工作。 学生毕业除获得专业毕业证书外，还可获得相应的中级施工员、预算员、装饰施工员、电工证等专业岗位上岗证。建工系至今培养了数千名高级应用型技术人才．历年就业率都在95％以上。[编按]     

关于不等式中常见错误的分析

利用不等式中的等号成立求最值是解决最值问题的主要方法。运用这种方法,往往需要对相关对象进行适当的变形。在此过程中,学生常常因忽视等号成立而导致错误。而且错误不易察觉,所以应加以重视。     

化学实验教学中培养学生的科学精神

化学教学不仅要使学生掌握最常用、最基础的化学知识并在此基础上形成与化学知识联系密切的实际知识，而且要使学生掌握最基本、最常用的科学方法，培养学生的科学能力，使其具有良好的科学品质和科，学态度，使学生逐步树立正确的科学观。教师必须充分发挥课堂45分钟的效益，努力提高学生各方面的素质，最经常最大量的工作是对学生进行科学素质的教育。     

谈“注·提”实验教学中创造性思维能力的培养

小学“注·提”实验是小学语文教学改革的重要举措之一。实践证明，它在开发学生早期智力，培养学生学法，锻炼学生能力方面都具有优势，在几年的“注·提”教学实践中，笔者深深感到，这项实验其本质是素质教育。“注·提”实验最显著的特点是：可以在儿童智力发展的最佳期培养和发展学生的创造性思维能力。众所周知，智力的核心是思维，它是人脑对客观事物间接的概括的反映。思维具有很强的创造性，其表现形式为组合思维、求异思维、发散思维、类比思维、变形思维等。在“注·提”教学中，学生一旦激发起创造性思维就能借助于组合思维归纳…     

三角解题中典型错误剖析

近几年高考数学试题有关三角方面的题目．其特点是小、巧、活，这就要求考生在学习中，牢固掌握三角函数的概念、把握公式及变形技巧，熟练地运用图象与性质．然而，学生在上述诸方面总难以达到要求，因此教学中就应该引起我们的足够重视．本文就三角教学中学生普遍在的错误进行剖析，供参考．一、忽视定义域而导致错误众所周知，函数的定义域是函数的三要素之一，它直接制约函数的值域，图象与性质，因此，在求解三角函数的有关问题时，应注意恒等变形时定义域可能发生变化，充分重视函数的定义域的作用．点评：在上述解答中，由①式变形为…     

工程力学教学中工程能力的素质培养之探讨

现代工科院校更加注重培养应用型人才,它是以提高学生的工程意识、工程能力及开拓创新为目的的教育,即工程能力的素质培养。作者从两个方面探讨了怎样加强对学生工程能力的素质培养,一方面是培养学生掌握解决工程实际问题最一般的方法,例如研究小变形构件的一般方法、叠加法计算弯曲梁的位移和组合梁的应力。另一方面在工程力学研究问题的过程中,培养学生科学推理、训练逻辑思维方法及正确表达工程问题的能力,例如分析小变形、弹性构件是否安全的过程、"发展想象能力"的形象思维的培养过程。     

大班美术活动:画"福"字

活动目标：1.感受对字体进行艺术变形及装饰的乐趣。2.能根据“福”字的笔划特点进行想象变形、添加、装饰,发展幼儿思维灵活性。活动准备：幼儿：水彩笔、各色彩卡纸、彩纸、剪刀、胶棒。教师：“福”字图片及资料、范画作品。     

装饰艺术的形式之我见

装饰艺术是世界上最古老的艺术，随着社会的发展，人类的进步，装饰艺术的双重性，已是当今社会物质与精神产品不可少的一个艺术门类。本文作者多年的教学实践，对装饰艺术的形式进行了浅显的探讨。     

怎样快速绘制剪力图和弯矩图

在工程构件中，最常见的变形形式是弯曲变形和弯扭组合变形。它们的强度计算必须以剪力图和弯矩图的绘制来找到危截面为前提，而这一绘制过程复杂，计算量大。根据各种载荷的剪力图和弯矩图规律对这一过程进行简化，可找到一种学生易于掌握，且准确率高的方法。     

略论理念形态在装饰图案教学中的应用

装饰图案教学在传授基础理论和基本技法的同时,应注重对学生进行理念形态的研究和设计要素的基础训练,培养他们观察生活、美化生活和独立思考的能力。运用形象思维对客观物象,以夸张、变形、联想、幻化、巧合和虚构的创作手法,大胆实践,勇于创新。提高学生的综合素质,造就优秀的美术教育人才。