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韩素芳 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(5):4-5,8
为了解当前大学生的思想状况,本文采用抽样问卷调查统计法,对当前大学生的思想状况进行调查分析研究。从大学生心理健康、学习态度、互联网环境对大学生思想的影响方面进行调查研究。针对调查结果,本文提出一些建议,积极引导大学生理性对待身边事物,搭建当代大学生的精神家园。 相似文献
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王海瀛 《思想政治教育研究》2015,(2):115-119
大学生思想政治教育是事关国家前途和国家命运的一项重大工程,高校向社会输出的大学生的质量直接影响国家未来的发展。自主学习态度可以作为一项重要的评判标准衡量大学生是否具有优秀的思想政治素质,只有积极的自主学习态度才能促使大学生在离开了他人指导的情况下依然能够前进。 相似文献
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地方高校农科大学生学习态度现状分析与对策研究——以佛山科学技术学院为例 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对我校农科大学生学习态度的问卷调查,分析地方高校农科大学生学习态度的现状及其影响因素,并对地方高校农科大学生如何形成良好的学习态度提出相关的对策。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(13)
态度是影响外语学习的主要情感因素之一。传媒类大学生英语学习成绩相对不理想与他们的学习态度很有关系。本文主要探讨了影响传媒类大学生英语学习态度的几个因素,并提出了相应的教学建议。转变传媒类大学生的英语学习态度,培养他们良好的英语学习观念和习惯,应成为传媒类高校英语教学的重要内容。 相似文献
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王洁敏 《南阳师范学院学报》2012,11(4):110-113
从众心理作为人在社会化过程中形成的一种特定心理,对大学生思想政治理论课的学习具有重要影响,它会弱化学生的学习目的、改变学生的学习态度、解构学生的学习方法。作为高校思想政治理论课教师,我们应明确从众心理产生的原因,探寻规避从众心理对大学生思想政治理论课学习的消极影响,以提升大学生思想政治理论课的学习效果,为大学生的健康成长保驾护航。 相似文献
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文章探讨日语专业大学生学习态度与学习投入之间的关系,以478名日语专业的本科生为被试,采用学习态度量表、学习投入量表进行测试。结果发现:(1)日语专业大学生学习态度和学习投入均处于中下水平;(2)性别和年级对大学生学习态度及认知倾向度与专注维度具有显著影响;(3)学习态度与学习投入呈正相关,学习态度可以正向预测学习投入。根据大数据时代特点,推进"互联网+"教育模式,调动学生学习积极性,从而提高学习投入。 相似文献
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高职院校大学生的学习态度会影响其学习状态和学习效率。大学生的学习态度涉及上课出勤、缺课原因、上课状态、作业情况、对待考试的态度等因素。端正高职院校大学生的学习态度,高职院校应采取加强学风教育,深入教育教学改革,完善教学管理制度,健全考风建设机制等策略。 相似文献
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多元文化与高校思想政治教育的价值导向 总被引:1,自引:0,他引:1
改革开放以来,尤其是我国加入WTO以后,高等教育面临着五彩缤纷的多元文化背景。多元文化影响着大学生的思想观念、生活方式、学习态度、思维习惯、审美取向和价值追求,甚至对大学生思想、行为以及价值选择产生了负面影响。在这种多元文化背景下,高校思想政治教育必须始终坚持主流性导向、人文性导向、民族性导向、审美性导向、多样性导向。 相似文献
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自主学习研究综述 总被引:16,自引:0,他引:16
陈德松 《浙江教育学院学报》2005,(2):21-25
新课程提出了自主学习这一重要命题.通过对自主学习的价值、概念、特征、重点及方法的述评等方面,可以进一步发现研究中存在的问题,并提出相应的对策. 相似文献
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自主性学习作为一种全新的学习理论,是学习者终身学习和发展的很重要的基础。培养学生的自主学习能力已成为全世界教育界的一个重要目标。本文首先回顾了国内外学者对自主性学习的研究状况,然后以问卷的形式对新疆师范大学汉语教育学院对外汉语系2006级的同学的自主性学习能力进行了调查和分析,以期对学生的学习提供一定的帮助。 相似文献
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文章分析了人学习的不完全性特征,揭示了它的重要意义,并提出了据此特征进行学习指导要注意的五个要点:最优化的选择、多维度的视界、全时空的开放、多级次的展开、本源性的反思。 相似文献
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杨裕前 《南京师范大学文学院学报》2001,(1):83-86
“研究性学习”作为一门课程列入高中课程计划,对于课程和教材的改革,改变学生的学习方式,改革人才培养模式都将起到积极的推动作用。实施“研究性学习”课程,在认识上,要把学生(终身可持续)的发展作为一切课程的出发点和归宿;在实践上,教师要转变观念、转换角色,组织、指导学生开发和利用各种教育资源,选择研究专题,与学生一起参与研究性学习活动,发挥学生的自主性,并引导学生勇于实践,积极探索,增加体验。获得发展。“研究性学习”作为一种学习方式,对于其他的教学活动有着借鉴和指导的作用。要大力提倡教学活动的探究性,积极探索并建立新的教学模式。 相似文献
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周少川 《北京师范大学学报(社会科学版)》2012,(5):21-29
吴承仕乃章太炎弟子,曾任北京师范大学国文系主任、中国大学国学系主任,民国时期著名的经学家。《疏证》是他经学史研究的代表作,具有独到的撰述特点和丰富的学术价值。一是广泛汇集史料,运用章句、史源、疏解、考证、论断等多种方法,在陆德明《经典释文序录》的基础上,疏通、拓展了对唐前经学史的记述,丰富了这一阶段经学史的内容。二是综合众说,断以己见,从条理诸经次序、论述源流演变、阐明经籍流传、辨析误植伪托等几个方面梳理了唐前经学史的脉络。三是钩稽索引,缜密考订,在史料来源、典籍状况、经学人物、典章制度等与经学史相关的问题上,纠正了《经典释文序录》及多家论著的谬误,为后人的经学史研究扫除了障碍。 相似文献
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申全亮 《山西财经大学学报(高等教育版)》2001,(1):46-47
文章就课文背诵这一看似简单但很重要的方法进行了剖析,认为背诵课文对于语言学习的重要性和意义众所周知,但方法各不相同,背诵课文有利于语言知识的识记,语言技能的掌握与应用. 相似文献
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记得小的时候,曾经看过一部少儿影片叫《七色球》,影片的最后安排了这样一个情节:某教育专家在世界各国少年儿童中做实验,把7枚颜色不同的彩球,分别拴根绳子放入同一个窄口宽肚的玻璃瓶中,要求7个孩子在3秒钟之内把7个彩球拉出来。这个实验在很多国家都失败了,但在中国获得成功。在其他国家失败的原因是孩子们各自为战,都想尽快把球拉出来,结果卡在瓶口;在中国成功在于7个孩子合作分工,在一个学生的口令下,按照顺序依次拽出彩球。 相似文献
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郭瑞林 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2001,23(1):109-114
作为表初大儒之一,王夫之的正统思想较为浓厚,其诗论大体以儒家温柔敦厚的诗教为宗旨。他反对诗歌中有过激情绪,往往以风雅为标准来评价后世诗歌,推崇秦汉古封,贬低唐宋之诗;推崇抒情诗,贬代斜事诗;贬损民歌,反对人向民歌学习,从而使船山诗论存在较大的局限性。 相似文献