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一、导课的技巧 导课的方法很多:有复旧导新法、问题引入法、以疑激趣法等.导课可以在较短的时间内激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力. 相似文献
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导课在语文教学中起着重要作用.它是引导学生登上知识宫殿的台阶.是开启学生学习兴趣的金钥匙。本文阐述了导课设计价值及须遵循的三条基本原则.列举了叙述故事导课法、创设情境孚课法、设置悬念导课法、运用比较导课法等导课方法.以期把握导课艺术的实质.优化课堂导入环节.实现多维教学理念.让教学取得事半功倍的效果. 相似文献
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陶梅英 《新课程导学(上)》2013,(1):67
在初中的历史教学中,如何设计好导课呢?这就需要教师在研究教材、教参和新课改课程标准时,仔细考虑学生的学习情况和认知特点,合理地使用导课方式,尤其是要注意导课的设计和应用原则。导课一般有以下几种方式:故事导课法、温故导课法、诗歌导课法、情境导课法和时事导课法。导课的设计要遵循以下几个原则:趣味性、关联性、针对性和简洁性。 相似文献
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黄绮冰 《江苏经贸职业技术学院学报》2009,(3)
导课是引入每一次课堂教学的重要的起始性环节。风趣生动的导课,能起到先声夺人的作用。结合"演讲与口才"的教学实践,介绍几种导课方法:情境感知导课法、工作过程导课法、设置疑问导课法、朗读训练导课法、温故知新导课法等。教师应根据教学内容、授课对象和工作实际随机应变,创造出各种有效的导课方法,激发学生的认知好奇心,为讲授新课抛砖引玉,达到良好的教学效果。 相似文献
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导课是教师引导学生迅速进入学习状态的行为方式,是课堂教学中的重要组成部分,恰当精妙的导课能有效地激发学生的学习兴趣,切实提高课堂教学效率。职高英语教学中常用情景导入法、设疑导入法、复习导入法、背景导入法、谈话导入法、直观导入法和游戏导入法等导课方法。 相似文献
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导入新课作为一种教学策略,目的在于打破学生的认知平衡,营造一种已有知识能力和需要解决的问题之间的不平衡,使学生在心理和生理上进入唤醒状态,并产生进一步学习的心理动力,从而自然地进入新课学习.根据生物学科的特点,导课方式大致有:以旧导课、以新导课、以疑导课、以生活实例导课、以演示实验导课、以错导课等. 相似文献
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依据现代教学思想,探索改革武术教学方法,为武术教学实施紊质教育开辟一条新路.采用文献资料法、问卷调查法、实验法、专家访谈法、观察法、数理统计法和逻辑分析法,对高校武术课的"导学--学导"教学模式的结构进行设计,利用"导学--学导"教学方法与传统教学方法在普通高校武术课中进行对比实验研究.研究结果表明:(1)"导学--学导"教学法对培养学生自学能力产生了积极作用.(2)"导学--学导"教学法更有利于学生终身锻炼观念的培养.(3)"导学--学导"教学法对学生合作精神和参与意识的形成起到了积极的促进作用. 相似文献
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王静 《中国教育技术装备》2009,(22):61-61
数学教师应特别注重数学学科的科学性与艺术性,利用其本身独有的魅力,感染、吸引学生,提高课堂教学效果,从而提高教学质量. 1 导课的艺术 导课要有针对性,才能满足学生听课的需要;导课要有新颖性,才能激发学生的学习兴趣;导课要有启发性,才能引导学生尽快进入听课的角色. 相似文献
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张著勤 《新课程导学(上)》2013,(26)
课堂是学生学习的主战场,教师是主战场的主导,学生是主战场的主体,那教师在课堂如何“导”?“导”什么?文章从导趣、导思、导议、导法、导用五个方面结合“富集在海水中元素——氯”一课来谈谈教师如何主导高效课堂. 相似文献
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“导课”简单地讲,就早如何讲开场白、引入新课。它是课堂教学的一项重要内容,是每个教师一开始上课就必须触及而又必须不断探究的重要问题。“导课”导得不好,会直接影响学生的学习情趣和积极性,影响课堂教学的气氛和效果。本文试就物理课的“导课”方法进行了归纳,主要有八种:古诗词引入法;故事引入法;实例法;实验法;类比法;承上启下法;讲述物理学史法;问答法。每次课的“导课”并不局限于一种方法,可以根据教学内容适当选择两种或两种以上的方法结合起来导课。 相似文献
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张秋红 《中小学作文教学(小学版)》2011,(20)
巧用导课艺术,可有效激发学习历史的兴趣,拉近师生距离,活跃课堂气氛,提高课堂效率。常用的导课艺术主要有:历史谜语导课法;艺术作品导课法;诗歌导课法;电影情节导课法;历史事件后果导课法;生活常识导课法等。 相似文献
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巧用导课艺术,可有效激发学习历史的兴趣,拉近师生距离,活跃课堂气氛,提高课堂效率。常用的导课艺术主要有:历史谜语导课法;艺术作品导课法;诗歌导课法;电影情节导课法;历史事件后果导课法;生活常识导课法等。 相似文献
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王庭之 《浙江现代教育技术》2006,(5)
导课是课堂教学不可或缺的环节,也是一门艺术。巧妙的导课能先声夺人,有效地帮助学生开启思维、引发联想、激起探究欲望,为一堂课的成功铺下基石,收到事半功倍的效果。一、捕捉热点——新闻引导法这是一种充分利用青年学生关心热点新闻的心理,调动学生学习积极性和自觉性的导课方法。这种方法具有新颖性,能够吸引学生的注意。 相似文献
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正明理、激情、导行,是品德与生活课三位一体的任务。三者紧密联系,互为促进:明理是基础,激情是深化,导行是目标。小学品德与生活课教学中的重要环节,是"讲"与"思"的继续,是学生在理论指导下的实践。品德与生活课的最终落脚点是指导学生的道德行为。在品德与生活课教学中如何对学生进行导行呢?一、榜样导向法榜样导向法形象、生动,具有感染力,在教学中如果运用得当,对学生良好道德行为的养成有巨大的促进作用。根据小学生模仿性强的特点,教师要充 相似文献
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张旭东 《新课程导学(上)》2013,(13)
一、新课导入务必生动有趣
为使思想品德课的导入有趣,导课材料的选用应注意典型性和真实性,要取材于人们关注的社会热点问题.同时,导课的信息材料与教学内容必须有内在联系,能自然地过渡到教学内容上.导课的问题设计应在学生的生活体验范围内或学生现有知识储备和思维能力所能达到的程度,不能太难、抽象.导课的方法也是多样的,由于授课内容的不同以及授课教师的个性差异,采用哪种新课导入法不是一成不变的.但不管运用什么新课导入方式,在具体实施过程中都应傲到:导语的内容要与新课的重点紧密结合;导语既要短小精练、简洁,又要新颖独特;在导入方式上,既要灵活多样,又要讲究综合;要充分发挥学生的主体地位,不要轻易否定学生,而应该在肯定的基础上向新课内容靠拢. 相似文献