浅谈非舞蹈专业大学生的舞蹈教育

舞蹈艺术教育是通过舞蹈实践活动而开展的有组织、有目的的一种艺术教育形式。如何全面推进素质教育,使当代大学生在舞蹈教学中受益?首先,要充分了解他们的需要。其次,应结合舞蹈艺术教育的特点,以舞蹈艺术审美为核心,以学生的鉴赏、体验等活动为主要教学方法,完成舞蹈艺术功能的实现。     

浅谈舞蹈教育的美育功能

舞蹈艺术是艺术品种中历史最悠久 ,最古老的艺术之一 ,它在人类发展的历史中起着重要的作用。而舞蹈教育 ,虽然没有进入教育体系的第一课堂 ,但它在美育教育中有着不可忽视的作用 ,它的功能主要表现在 :1、舞蹈教育中的美感培养 ,2、舞蹈教育能提高欣赏美 ,创造美的能力 ,3、舞蹈教育是美育教育的必要手段     

试论舞蹈艺术教育之素质教育功能

本文从舞蹈艺术教育入手,分析了舞蹈艺术教育的美育功能、培养个性心理素质功能、促进智力发展功能及提高生理素质的功能,以求舞蹈艺术教育在素质教育中发挥其应有的作用.     

试论普及型舞蹈人才培养的生态式舞蹈教育

在普及型舞蹈人才的培养中,生态式舞蹈教育是作为补充存在的一种舞蹈人才培养模式。生态式舞蹈教育打破了传统的舞蹈教育观念,将舞蹈与其它艺术相结合,形成一个全方位的艺术教学系统。本文将对普及型舞蹈人才培养中的生态式舞蹈教育进行分析,并对其实际应用进行分析。     

舞蹈教育中学生舞蹈表现力的培养路径探索

一个优秀的舞蹈作品除了演员高标准高质量的舞蹈动作之外,还离不开舞蹈演员的表现力,可见表现力在舞蹈艺术当中的重要性。基于此,本文首先阐述了舞蹈表现力的培养意义,指出我国舞蹈教育现状,其中包括舞蹈教育越来越受到重视和舞蹈种类繁多两大特点,紧接着本文指出舞蹈教学中影响学生舞蹈表现力的因素,包括艺术天赋和对舞蹈的理解力、人文素养、身体素质和舞蹈教师教学水平;最后指出了在舞蹈教学中学生舞蹈表现力的培养策略,包括挖掘学生艺术天赋,注重学生对舞蹈的理解、提升学生人文素养、加强学生身体素质锻炼以及提升教师专业教学水平、创新教学方法,希望可以给各位同仁提供一些参考。     

舞蹈教育是一种美育

舞蹈教育作为艺术教育的重要组成部分,对于培养受教者的主动性自觉性、自信心和想象力都有着举足轻重的作用,同时它提高了个体的综合素养,促进了整个社会的和谐。同时舞蹈教育不单单是艺术教育,它是集智育、德育、鉴赏教育和表演教育为一体的综合性教育。     

舞蹈鉴赏在舞蹈教育中的作用

在舞蹈教育中,舞蹈鉴赏具有积极作用和重要地位,是舞蹈教育的关键组成部分,同时也是实施舞蹈教育的有效途径。舞蹈科目具有较强的艺术性和实践性,属于身体语言艺术,与其他教育形式存在较大区别。舞蹈鉴赏可以提升舞蹈教育的效率和质量,对促进其发展具有积极价值。本文主要针对舞蹈鉴赏在舞蹈教育中的作用进行分析和阐述,希望给予我国相关教育同仁以参考和借鉴。     

开辟舞蹈艺术教育新天地--浅谈校内外舞蹈艺术教育的异同

校内舞蹈艺术教育是一种普及性教育,着眼于学生整体素质的发展,校外舞蹈艺术教育是一种大众专业教育,为舞蹈兴趣浓厚、基础扎实或者舞蹈有天份的学生提供了一个学习场所和发展机会。校外舞蹈艺术教育作为校内舞蹈艺术教育的延伸,它在教学上以及管理上都应该遵循客观规律,不论是校内舞蹈艺术教育还是校外舞蹈艺术教育,教育的目标是一致的。     

谈农村小学的舞蹈教育

舞蹈教育属艺术教育、情感教育,也是美育的一个重要组成部分。小学舞蹈教育能使小学生在接受舞蹈艺术美的熏陶中逐渐具备较好的人体美的基本素质．获得协调动作的基本能力,领悟舞蹈艺术的基本特点和规律,从而提高完美能力,增强爱国主义情感,陶冶高尚情操,对培养良好品行、意志及良好的舞蹈艺术素养有着十分重要的意义。     

探讨舞蹈教育中的创造性内涵

舞蹈教育要体现创造性。创造性舞蹈课程与表演式舞蹈课程在教育宗旨、教育手段和课程编排上有不同之处。创造性舞蹈有利于开发学生的学习潜能,促进学生与内外环境的互动发展,以及艺术与人格的培养。要从舞蹈的空间、时间、力道三元素入手,将创造性舞蹈理念运用于舞蹈教育实践。     

高校舞蹈艺术素养教育浅探

在实施素质教育，促进终身学习、构建和谐社会的今天，舞蹈艺术教育在加强审美教育、爱国主义教育和社会主义荣辱观教育方面发挥着自己独有的突出作用。当代的舞蹈艺术教育只有在教育观念、教学方法上不断改革、创新，才能适应时代的发展，才能促进我国的高校舞蹈教育事业发展壮大。     

略论大学生舞蹈审美素质的培养路径

舞蹈欣赏类课程的教学在高校教育中越来越受到关注,培养大学生舞蹈审美素质成为高校素质教育的重要内容之一。培养大学生的舞蹈审美素质应从舞蹈的艺术特征与表现特点等基本面切入,走一条”形式感知、意蕴领悟、情感体验“的三段式培养路径。     

如何优化舞蹈教学

舞蹈是一门综合性很强的艺术,它不仅集戏曲、音乐、美术等艺术门类于一身,还吸取文学、历史、哲学、社会学、心理学之精华。随着舞蹈教育的普及,优化舞蹈教学显得尤为重要。现在,重视舞蹈表演,轻视舞蹈教育的现象特别严重。而由于舞蹈教学的特殊性,所以,舞蹈教育者不仅要求学生掌握舞蹈的基本技术技巧,更需要在教学中培养学生具有“舞蹈意念”、“知识舞蹈”、“心理品质”的意识,有责任扭转长期以来对舞蹈专业人称之为“小脑巨人”和舞蹈欣赏“曲高和寡”的局面。     

师范院校舞蹈教学改革初探

随着我国教育体制的改组、联合、重组等形式进行深化改革,其教育体系、专业分布也发生了极大的变化。师范院校的舞蹈教育受传统观念、文化素质、课程设置等方面因素的制约,导致目前师范院校的舞蹈教育存在诸多不足和弊端。鉴于此．深化教学改革、提升教学质量、坚持教学创新、优化教学结构等成了当前师范院校舞蹈教学改革的当务之急,     

谈舞蹈鉴赏课对当代大学生素质培养的意义

艺术教育是素质教育中非常重要的组成部分,不同的艺术形式对学生素质的培养有不同的作用。舞蹈作为一种融合了视觉和听觉的形体艺术,它综合包含了音乐、美术等艺术形式于一体,对促进学生的综合素质全面发展有着其他艺术门类不可替代的作用。     

舞蹈基本功训练中的多元因素

舞蹈以人的身体作为物质媒介,在舞蹈基本功训练中,不仅可以用芭蕾的训练方法,也可以用中国古典舞和古典身韵的训练方法,还可以在训练中加入现代舞的训练方法,使舞蹈基本功训练与舞台的关系拉得更进,在训练中更具表现力,对舞蹈演员的全面发展起到了主要作用。     

体育舞蹈之美学教育价值探究

体育舞蹈是体育与艺术的高度结合,是通过各种舞步和造型来展示多姿多彩的优美形象。体育舞蹈表演过程中的人体、服饰、动作造型、音乐、礼仪等特点都具有极高的美学教育价值。对体育舞蹈的美学教育价值进行分析探讨,挖掘体育运动之美,可有效提高人们的审美意识,促进体育美学教育的发展。     

高等教育阶段舞蹈专业教育的若干思考——关于课程设置与课程结构改革的思考

课程体系改革是教学改革与创新的核心.当前舞蹈专业的课程结构上存在着比较严重的偏差,专业技术课的比重非常大.这是因长期经验式教学所形成的思维惯性带来的必然结果,认为舞蹈教育的课程结构主要是突出专业教育"高、精、尖"的技能特征即可.由此造就了大批缺乏舞蹈理论与舞蹈文化的舞蹈人.学校面临着如何调整课程结构,加大本学科的基础理论课程,同时开设相关学科的理论知识和研究方法的学习,以适应社会发展,满足社会及人的需求.     

Pedagogy Without Pedagogy: Dancing with Living,Knowing and Morale

This article takes its retrospective lead from the oppressive schooling years during the Chinese Cultural Revolution to reflect on the educational significance of artistic activities through considering aesthetic virtues and moral agency cultivated in these activities. Describing an unconventional educational milieu where schooling was deliberately ‘dismantled’, I emphasize the important role that artistic endeavours can play in building a person’s aesthetic strength and moral power to overcome the adversity of life, hence for the fuller human development. By blending philosophical discussion with historical manifestation, I stress the less articulated educational discourse that makes dance relevant to the educational formation of epistemic virtues and moral sensibilities. Joining in the emerging efforts to improving the worlds of schools, curricula, and pedagogies, I argue that the contingent integration of different histories, life conditions, and social and cultural discourses are ‘transformative’ sites for pedagogy. Thus, I seek to shed historically fresh light on the ways of thinking of schooling, education, and the arts for hope and possibility to ultimately argue for ways that can speak to the diversity of global societies today.     

试论语言艺术在舞蹈作品中的运用

本文通过论述语言艺术在舞蹈编创中的运用,以及在舞蹈表演中的运用,来重新认识语言的功能和在舞蹈编创中的重要作用。体现了语言艺术与舞蹈艺术各因素之间相互结合,是在不断发展完善的一个自然趋势。