激发大学生英语课堂参与意识的可行之策

提高英语课堂教学质量是教学的根本,增强大学生的英语课堂参与意识是提高英语课堂质量的有效途径,文中探讨了激发大学生英语课堂参与意识的策略。     

初中英语有效教学的几点思考

英语课堂教学有效性是近年来英语教师讨论较多的热门话题。随着课程改革的进一步深化,构建民主、和谐的英语课堂,提高英语课堂教学的有效性势在必行。要提高英语教学质量,就必须重视英语课堂教学,实现有效课堂教学。     

利用多媒体优化英语课堂教学的层次性

英语课堂教学是培养学生用英语举行交际的最基本活动形式,它的质量决定了整个教学的质量。随着实践经验的积累,我觉得利用多媒体优化英语课堂教学的层次性提高教学质量是一条很好的途径。     

美国大学教师评价标准对我校大学英语课堂评价标准的启示

大学英语课堂教学评价是大学英语教学的一个重要方面。大学英语教学作为语言教学,有其独特性。传统大学英语课堂教学评价基本套用全校通用的评价基本模式,因此有很多弊端。美国高等教育质量享誉全球,本文分析了美国大学教师的评价标准,从而探讨其对我校大学英语课堂评价标准改革的启示,以及如何实现大学英语课堂教学评价主体多元化,充分发挥课堂教学的评价作用,探索适合大学英语课堂教学评价的策略和网络环境下的英语课堂教学评价模式。     

浅析英语课堂教学的互动性

目前，由于各国发展趋于全球化，因此英语教学越来越备受人们的重视．对提高英语教学质量也越来越关注。各校为了提高学生语言交际能力及课堂教学效率，纷纷采用通过加强英语课堂教学的质量来达到英语课堂互动性。互动式英语课堂教学模式的优越性是显而易见的．作者主要简述英语课堂教学互动性的基本内容．并讨论实现互动性的措施。     

大学英语课堂提问的一个叙事探究

活跃的英语课堂教学气氛是教师和学生共同期望的,提问是师生互动最常见的手段。本文通过记述和分析一个大学英语课堂教学中教师提问的实践,探讨如何提高提问质量,以达到积极互动,提高英语课堂学习实效。     

大学英语课堂教学改革的策略

英语课堂是教学的主要场所,它的质量直接影响着教学的质量,学生应用语言的综合素质。改革传统的以教师为中心的课堂教学,提高教学质量是每一位教师关心的问题。因此,本文主要探讨一下大学英语课堂教学中的改革策略。     

小议高中英语课堂有效性教学

课堂教学是教学活动的核心,是教师传授知识、学生学习知识的重要阵地。如何提高英语教学效率成为教育领域共同关注的焦点问题。英语课堂教学有效性问题是近年来英语教师广泛讨论的话题。随着课程改革的不断深化,营造民主、和谐的英语课堂氛围,提高英语课堂教学的有效性势在必行。要想提高英语教学质量,就必须注重英语课堂教学,展现有效课堂教学。     

关于初中英语课堂有效提问的探讨

课堂提问是有效教学的核心,也是有效教学的一个标志。英语课堂提问设计直接影响英语课堂教学的质量与效果。因此,有必要在课堂提问设计时,体现有效教学,采取一定的策略。本文就此进行探讨。     

浅析中学英语课堂教学技巧

英语课堂教学是教师向学生进行政治思想品德教育、讲授语言知识、训练学生英语技能的主要形式，是中学生学习英语的主要途径。英语教师是英语课堂教学的组织，并在其中发挥主导作用。英语教师在课堂教学中所表现出的精神风貌、业务水平和教学艺术对学生的学习信念、学习习惯和学习质量起着重要的作用，直接影响到英语课堂教学的质量，因此课堂教学中教学技巧的运用就非常重要!     

论大学英语课堂教学心理环境优化

优化课堂教学心理环境是提高大学英语教学质量的有效途径之一。教师通过注重情感教学、强化学习策略培训和转变学生学习方式等教学行为来优化大学英语课堂教学心里环境,使学生以积极的心理状态和学习行为参与大学英语课堂教学,从而有效地提高大学英语教学质量。     

优化英语课堂教学管理的八项策略

常言道,管理出效益。英语课堂管理是一项融科学性和艺术性于一体的富有创造性的活动,是一项系统性工作。有效的英语课堂管理能协调与整合各种影响语言学习的因素,使之形成有机的整体,保证英语课堂教学的顺利进行,实现预定的教学目标。重视英语课堂管理,研究英语课堂管理,提高英语管理质量是组织教学的重要事宜,教师不仅要懂得英语课堂教学管理的一般方法、规律和手段,还必须具有优化英语课堂管理,实施高效管理的策略,这是实施素质教育,推进现代教学改革的必备措施。     

高职英语课堂有效教学形式的调查研究

课堂教学效果的好坏是影响教育质量的重要因素。本文对高职英语课堂有效教学形式进行深入调查,为优化高职课堂探索有效教学形式提供第一手的资料,提高英语课堂教学效率,取得更好的教学效果。     

浅谈英语课堂提问现状与对策

当前初中英语的课堂提问存在提出的问题肤浅化、提问的对象单向化、提问的内容形式化的问题。本文对此进行了分析研究。课堂提问是教师了解学生已经掌握的知识、调整教学策略、引导学生深入探索英语知识的教学方法。英语课堂教学提问的质量与英语课堂教学的质量是有密切关系的。当前初中英语课堂教学提问的效果如何呢?笔者根据多年教学经验浅谈英语课堂提问的现状及其对策。     

新课改下如何提高英语课堂效率

当前英语课堂教学效率既是学生关注的重点,又是老师上课的难点。在新课改大背景下,如何提高英语课堂教学效率,进而提高教学质量,是所有英语老师面临的一大难题。本文就此问题提出了几条提高英语课堂教学效率的方法,希望能对提高英语教学质量有所帮助。     

提高高中英语课堂教学有效性的探究

课堂教学是教学过程最重要的环节,课堂讲授是学校教学的基本形式,如何提高教师课堂教学的有效性,这既是提升英语教学质量的关键所在,也是英语新课程教学改革成功的关键所在。对此,本文从当前英语课堂教学存在的误区展开探究,寻求提高英语课堂教学     

浅谈如何提高农村小学英语课堂教学的有效性

小学阶段是培养学习英语的重要时期,所以广大农村英语教师应该积极探索小学英语课堂教学,向课堂40分钟要质量,切实提高英语课堂教学的有效性。     

英语课堂中对多媒体的掌控

多媒体应用在现代英语课堂中的作用是显而易见的。多姿多彩的教学形式,优化了英语课堂教学,提高了英语教学质量。但在实际教学过程中,部分教师很难掌控其运用,使用不当或滥用,正不知不觉地侵害我们的英语课堂教学。如何掌控多媒体的应用,从而取得＂最优＂的教学效果,作者作了一些探讨。     

大学英语课堂教学改革的策略探析

文章结合时代背景和大学英语教学的新任务,对大学英语课堂教学的有效策略进行探讨,旨在提高大学英语课堂教学的质量。     

浅谈小学英语课堂的教学过渡方式

小学英语课堂教学涉及多个环节,为了提高英语教学的质量,需要精心的设计各个教学环节,同时还要对各个环节进行有效的衔接和过渡。本文笔者结合自己的教学实践,分析了当前小学英语教学中课堂教学过渡中存在的问题,探讨了小学英语课堂教学中有效的过渡方式,目的是为小学英语课堂教学提供参考和借鉴。