高职英语教学中学生民族文化自信的培养研究

民族文化自信是我国立足于世界的立足之本与发展之基,也是我国五千年文化的历史缩影,是振兴中华民族的精神动力。当代年轻人肩负着新时代传统文化传承和文化自信的重要责任,而学校教育是我国传统文化最好的传播与继承方式,高等职业教育是我国教育行业的重要部分,对培养新时代传统文化接班人、培养学生民族文化自信有着重要意义。基于此,文章简单分析了高职英语教学中学生民族文化自信缺失的原因,探讨了高职英语教学中培养学生民族文化自信的价值,并围绕在高职英语教学中培养学生民族文化自信提出了几点策略。     

试论网络环境下的大学本科英语自主学习监控

在英语学习中,培养大学生自主、提升自主学习能力和终身学习能力,是新时代我国大学英语教学的重要目标之一,对提高大学生综合文化素养,提高我国大学英语教学实效具有重要意义。     

新时代大学生文化自信培育探析

培育新时代大学生的文化自信,对建设社会主义文化强国、实现中华民族伟大复兴具有重大且紧迫的意义^([1])。目前大学生文化自信培育内容的丰富性与学生掌握的断折性共在,高校教师的教学水平高与低并存,学生学习的自觉性与被动性同行。因此,需要高校领导统筹建立全方位文化育人体系,高校教师要做坚定文化自信的表率。并且,新时代大学生要增强自觉性,做文化自信的自学者。唯有高校领导、教师、学生上下齐心、共同发力才能做好学生的文化自信培育工作。     

逻辑、困境与提升:短视频热潮下大学生文化自信培育探析

大学生文化自信培育是高校思想政治教育的重要课题。短视频热潮的出现为大学生文化自信培育提供了新的形式与载体,同时,由于短视频内容存在去中心化、泛娱乐化与逐利化等特征,如果缺乏对大学生文化自信的引导,可能使得大学生对新时代中国特色社会主义主流文化、革命文化与中华优秀传统文化自信的培育面临着困境。在此背景下,要实现短视频与大学生文化自信培育的融合共生,应从以下方面着手:一是鼓励主流文化主体入驻短视频平台,提升大学生对主流文化的认同。二是加强短视频与革命文化的相互融合,深化大学生对革命文化的认知。三是引导学生参与传统文化短视频传播,增强大学生对传统文化的信心。     

文化自信视阈下高校辅导员对大学生价值观培育路径

新时代高校育人对大学生提出了文化自信的新要求,与思想政治教育的价值观培育可以有机结合、相互支持,文化自信教育对大学生的价值观塑造有积极的促进作用。辅导员应在培育大学生价值观中充分发挥文化渗透的力量。通过营造校园文化自信的培育环境、提高高校舆论引导能力、建设学生集体文化氛围、强化实践养成的自觉行为,激发大学生的内在动力,达到提升大学生文化自信、培育社会主义核心价值观的育人目标。     

大学英语教学中渗透美育的必要性及策略

本文全面分析阐述了大学英语教学中实施美育的必要性、紧迫性、重要作用和现实意义，重点论述了在以数字化、融合化、互动化、网络化为主要特征的信息时代，在以平民化、普泛化和自主化为主要特征的自媒体快速发展的时代大背景下，大学英语美育教学中有效融合中华优秀传统文化艺术而作的传承、创新与传播。一方面有利于克服大学英语教学中的“单向文化”不良教学生态和大学生跨文化交际中出现“中国文化失语症”现象，另一方面也有利于提升学生对本土文化的自信和传统优秀文化的对外宣传和传播，进一步促成与我国国际地位相称的文化软实力。     

中华优秀传统文化融入高校英语教学的路径研究

将中华优秀传统文化融入高校英语教学，是新时代文化教学和高校英语教学改革与发展的重要内容。在高校英语教学中，应科学选择中华优秀传统文化教学素材以优化课堂教学内容，采用多元教学方法以推进中华优秀传统文化教育的有效实施，创设网络课堂实现中华优秀传统文化的全方位浸润，提高教师的中华优秀传统文化素养和文化教学能力。培养学生的文化自信，提高学生用英语讲好中国故事的能力，助推国家软实力建设。     

高校思政课对大学生文化自信的培育研究

坚定文化自信是新时代中国特色社会主义事业发展的重要战略举措。当代大学生是实现中华民族伟大复兴的重要力量和社会主义事业的建设者和接班人,其文化自信培育至关重要。在西方文化和价值观的冲击和影响下,少数大学生出现文化迷失的问题,无论是对个人或是国家发展,均产生了不利影响,使得高校思政课教学培育大学生文化自信难度加大,面临诸多困境。分析了大学生文化自信培育的重要性和存在的问题,提出了可行性的培育路径。     

翻译教学与文化自信教育

以文化自信的概念为基础,针对当代中国大学生文化自信缺失的问题,梳理了大学英语教学存在的问题,研究了作为大学英语教学重要组成部分的翻译教学的特征及发展现状,提出了教学中强调异化的翻译策略,正确使用中国英语,从而提升大学生的文化自信。     

全球化背景下大学英语教学中学生文化自信的培养路径

本文阐述了文化自信的内涵和作用、在大学英语教学中培养学生文化自信的必要性,以及大学英语教学中培养学生文化自信的途径.     

马克思主义文化观视域下新时代我国文化自信建设

新时代不仅是经济高速发展的时代,更是网络信息技术高度发展的时代。其中一个国家的文化软实力越来越重要。因此,文化自信更加是一个国家强国建设的重要力量支撑。马克思主义文化观是被实践所证实的正确思想,是新时代我国文化自信建设的重要理论基础与思想指导。文章基于对马克思主义文化观的思考,充分挖掘马克思主义文化思想和观点对于新时代中国文化自信构建所具有的重要价值,以期提出建构文化自信的有效路径。     

基于文化自觉理念的大学英语教学改革路径探索

大学英语作为一门必修课，承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。在当前的市场经济背景下，大学英语教学侧重于知识传授和技能培养，而课程的价值塑造功能却被弱化，导致大学英语教学中出现“中国文化失语”现象。为实现中华民族的伟大复兴，大学英语教师应该紧紧围绕“立德树人”这一根本任务，在课堂中重点培养大学生的文化自觉和文化自信。本文基于文化自觉理念分析大学英语教学的现状和存在的问题，并提出大学英语课堂教学中提升大学生文化自信和文化自觉意识的路径和教学措施。     

思想政治教育视域下大学生红色文化自信培育研究

青年强,则国家强。青年一代坚定红色文化自信对于建设社会主义文化强国,实现中华民族伟大复兴具有重要而深远的意义。思想政治教育作为高校履行为党育人、为国育才使命的关键工作,培育青年大学生红色文化自信是其应有之义。党的十八大以来,习近平总书记围绕大学生思想政治教育和红色文化发表了一系列重要论述,为思想政治教育视域下培育大学生红色文化自信提供了理论指导与行动指南。新时代新征程,高校应在科学理论的指导下遵循思政教育规律,坚持“三全育人”教育方针,立足学生的思想特点与成长规律,不断改进创新思想政治教育,培育青年一代红色文化自信。     

大学生文化自觉与自信的培育途径研究

在全球化发展的今天,大学生的文化自觉与文化自信直接关系着我国文化软实力的建设。基于文化自觉与文化自信的内涵,分析了当代大学生存在的传统文化认同差、先进文化关注少、从众西方文化等问题,认为培育的途径为:政府要加快文化建设、社会要承担文化责任、学校要传承文化知识、企业要参与文化育人、学生要自觉提升文化素养。     

制度软实力视角下高校制度自信教育

中国特色社会主义制度,不仅是当代中国发展进步的重要支撑和根本保障,也是向世界展示出的一种重要国家软实力。高校开展制度自信教育,制度软实力不失为一种有价值的分析视角和有效的策略方法。以制度软实力为视角探讨高校制度自信教育,不仅要在制度软实力视角下分析高校开展制度自信教育的重要性、必要性和迫切性,还要从我国制度软实力的生成逻辑中挖掘整理制度自信教育的丰富素材,更要积极探索对当代大学生进行制度自信教育的路径方法。通过及时而有效的制度自信教育,把制度自信的种子播撒进大学生的心灵,培育他们真正成为能够担当起民族复兴大任的时代新人。     

关于大学英语教学融入中国文化的思考

本文以目前中国大学英语教学中学生的"中国文化失语现象"为背景,阐述了大学英语教学中融入中国文化的必要性。大学英语教学中融入中国文化,有助于提高学生的跨文化交际能力,是实现英语本土化的重要途径,能有效避免学生进入英语学习的误区,并有助于增强我国的文化软实力,提高国际地位,扩大影响力。     

文化自信视域下汉服复兴与青少年培养

我国已经进入社会主义新时代,培育青少年群体的文化自信是增强青少年文化认同感、促进其文化自觉性的基础和前提,在新时代青少年思想政治教育中占有重要位置。中华文化五千年的悠悠历史,是广大青少年文化自信培育的基石,然而当今社会青少年对中华优秀传统文化认知、认同和践行存在距离,因此亟需有效载体践行文化自信的培育工作。汉服作为一种"具象化、具体化"的文化符号,正是新时代连接传统文化和青少年的桥梁。以汉服复兴为载体,通过合理的引导路径,能有效的培育新时代青少年的文化自信,提升其思想政治素养。     

论基于我国文化软实力建设背景下的大学英语教学改革

大学英语教学和提升我国文化软实力之间呈相辅相成、互为促进的关系,重视“母语”文化在大学英语教学中的地位有益于传播中国文化,提高我国文化软实力。该文提出三点建议,力图通过教材、教师以及大学英语考试三方面的改革来进一步促进我国大学外语教学对于弘扬中国优秀传统文化的作用,提高学生的综合文化素质,以及提升我国文化的世界影响力和竞争力。     

论基于我国文化软实力建设背景下的大学英语教学改革

大学英语教学和提升我国文化软实力之间呈相辅相成、互为促进的关系,重视"母语"文化在大学英语教学中的地位有益于传播中国文化,提高我国文化软实力。该文提出三点建议,力图通过教材、教师以及大学英语考试三方面的改革来进一步促进我国大学外语教学对于弘扬中国优秀传统文化的作用,提高学生的综合文化素质,以及提升我国文化的世界影响力和竞争力。     

基于文化软实力培养的大学英语课堂文化导入策略

培养高素质人才,提升学生的文化软实力为新时期的大学英语教学提出了新的要求。语言与文化二者互为依托,水乳交融,其特性决定了外语教学在培养学生文化软实力中的重要作用。本文探讨了大学英语课堂教学中文化导入应遵循的基本原则,从而指导了广大英语教师在教学过程中对学生文化软实力的培养。