高三化学复习的误区分析

许多高三化学教师,都会为复习课精心备课、编写导学案、设置多轮复习模式,将知识归纳得细致全面,框架梳理得井井有条,技巧讲解得头头是道,但复习效果却仍不尽如人意。为此,文章对高三化学复习教学中存在的常见误区进行了分析。     

高中历史必修1认识误区及对策

在历史复习的过程中，由于学生对知识点的概念把握不准或者对历史的阶段特征认识不清，经常出现一些认识误区。现将在必修1复习过程中出现的具有代表性的认识误区及对策归纳如下。     

高三数学复习课教学的误区举隅

高三数学复习,时间紧,内容杂．在有限的时间内,达到高质量的复习效果,是每位高三数学教师所追求的目标．但在高三数学复习实践中,不少教师在进行复习课教学时还存在一些误区,由此导致复习课教学效益不高．笔者结合最近两年来的高三听课学习情况,对有关复习课中出现的误区与同仁进行探讨．     

回归教师责任的本源还给学生自由呼吸的天地——寻求高三物理复习的有效策略

正确把握新课程背景下高考命题趋势,调整复习思路,走出"题海"误区,构建鲜活生动的复习课堂.     

回归教师责任的本源还给学生自由呼吸的天地——寻求高三物理复习的有效策略

正确把握新课程背景下高考命题趋势，调整复习思路，走出“题海”误区，构建鲜活生动的复习课堂。     

高三数学复习教学中的误区

在高三数学复习中，不少教师存在很多误区，由此导致复习教学效益不高，已成为制约提高高三数学复习质量的瓶颈。     

中考政治复习之我见

中考政治实行“开卷”考试以来，学生在认识上出现了不少误区，最普遍的误区就是认为开卷考试不需复习、不用记忆，翻翻书就可找到答案等。由此产生平时学习不认真，考试成绩不理想的现象。针对这种情况，如果我们还像过去那样采用“讲课本”、“背条条”等简单的复习方式去应付中考的话，那就会误人子弟。依本人之见，中考政治复习应注重抓好以下环节：     

浅析高考化学复习的误区以及经验

在当前的高考化学复习过程中,由于教师的方法和重点有失偏颇,导致学生的高考化学复习存在不少误区。因此,高中化学教师应当积极思考解决办法,走出复习误区,提升复习的效率。     

二轮复习,我们共同应对——高考英语二轮复习常见误区及对策建议

进入高三下学期,同学们开始了高考的第二轮复习:专题复习。在这一阶段,同学们将充分运用在一轮复习中所掌握的词汇、句法及语法等基础知识进行高考各题型的专题复习,同时准确把握高考各题型的命题特点和解题规律,熟练运用答题技巧,进一步提高语言综合运用能力。然而,二轮复习节奏快、强度高,同学们容易产生困惑甚至步入复习误区。那么如何识辨并走出误区,使复习效益最大化呢?本文将谈谈二轮复习中的常见误区和应对对策。"背单词最让我头疼,总是前背后忘,花了很多功夫却不见效果。反正高考也不考单词拼写了,还要     

高三数学复习教学中的误区

在高三数学复习中,有些教师存在不少误区,由此导致复习教学效益不高,已成为制约提高高三数学复习质量的瓶颈.     

如何提高九年级数学复习实效

初中数学内容多、涉及面广、应用性强,中考复习时问紧、任务重,因此复习效果的好坏直接影响到考试的成败．但在实际中一些师生还没有摆脱复习的误区,结果事倍功半、错失良机,影响升学,本文就如何搞好初中数学总复习、提高复习效率谈一些看法．     

中考语文复习的误区及对策

语文中考总复习承担着系统梳理、归纳总结、稳步提升的重任,但时间短、内容多、范围广、任务重,在有限的时间内要达到最佳的复习效果,必须在准确定位复习目的、精心谋划复习策略、恰当选择复习方式的同时,还要避免复习过程中的一些误区。     

高三语文复习的误区和对策

进入高三,由于时间紧、科目多、任务重,有相当多的学生都把语文当做了"副科",思想上没有引起高度的重视,时间上没有足够的投入,导致语文复习效率不佳。正由于效率不佳,有的学生又以此作为轻视语文的理由,从而陷入语文成绩不理想的怪圈。这是由于学生踏入了语文复习的误区所致。我们应该分析存在的误区,采取相应的对策,提高语文复习效率,切实提高语文成绩。     

英语教学中课前复习的误区及其对策

课堂教学中的课前复习效果直接影响着整堂课的教学质量。下面笔者就目前英语课堂教学中课前复习存在的几个误区及走出这些误区的对策谈谈个人的看法。     

怎样提高高考政治科第一轮复习效率

在政治学科的高考复习中,第一轮的基础复习至关重要。然而,不少考生认为：基础复习就是巩固基础,就是熟记基本知识、基本观点和基本理论。笔者认为：如果仅此而已,高考复习就会步入误区。     

走出英语复习的误区

复习对考试起到至关重要的作用。教师应注意对学生的复习指导,以自己的努力探索换取学生的减负高效。在英语复习中我们要注意走出误区,使英语的复习有条不紊。     

中学生物学复习课教学方法的探究

从中学生物学复习应避免的误区,复习的指导思想,新的复习方法的尝试三个方面进行了研究。     

生物课复习中的“六忌”

正复习是教学过程中的一个重要环节,学生成绩的好坏很大程度上取决于复习的方法和技巧。我们根据多年的教学实践,针对复习中出现的几个带有普遍性的问题,归纳为以下"六忌"。一、忌"重放轻抓"。"自由式"复习法又叫"放羊式"复习法。这种复习方法,忽视了教师的指导。如果教师放松了"抓",过度强调学生的自由复习,往往会使学生把握不住重点,甚至走向复习的误区,进而导致复习效果的不佳。正确的复习方法应该是在教师的指导下,学生有计划、有顺序的复习,适当的时候,给学生留一定的时间自由支配。     

如何避免“炒冷饭”式的数学复习课

复习课是小学数学课堂中的基本课型之一。小学数学复习课要走出高强度"炒冷饭"式的误区,只有从复习内容、复习指导、复习练习三方面进行突破,才能让数学复习课更高效。     

走出英语复习的误区

复习对考试起到至关重要的作用。教师应注意对学生的复习指导,以自己的努力探索换取学生的减负高效。在英语复习中我们要注意走出误区,使英语的复习有条不紊。