多媒体网络环境下的教学设计

网络技术在教育中的应用为教师在网络多媒体环境下进行教学设计提供了可能。通过比较现代教育模式与传统教育模式，阐明了网络环境下教学设计的意义，分析了网络环境下教学设计的特征．最后通过实例说明在网络多媒体环境下教学设计的过程。     

传统教学与网络教学相结合教学模式的探索

在当今时代 ,网络教学为“两课”教学创设了广阔的平台 ,提供了丰富的资源 ,拓展了教学空间 ,也使传统两课教学遇到了挑战。“扬弃”传统教学与网络教学的利弊 ,构建网络环境下“两课"传统教学与网络教学相结合的教学模式对于提高教学效果具有重要的现实意义。一、网络环境下“两课”传统教学与网络教学相结合教学模式构建的理论基础网络环境下“两课”传统教学与网络教学相结合的教学模式 ,既不同于纯粹的传统课堂教学 ,也不是纯粹的现代网络教学 ,其实质是一种在网络环境下传统教学与网络教学有机结合的优势互补、取长补短的教学模式。其…     

网络环境下的教学反思

计算机网络技术在各领域都已得到广泛应用。学校作为培养人才的摇篮,把计算机网络技术运用于教学,是学校教学的方向和责任。打破传统的教学模式,实现网络环境下的教学,给我们的学校、教师提出了更高的要求。教师可从网络环境下的教学与传统模式教学的优缺点比较入手,从推广网络教学的意义、教师如何适应网络环境下的教学以及实现网络教学应具备的条件等方面对网络环境下的教学进行思考。     

探究网络环境下高校英语翻译教学优化模式

分析了网络环境在高校英语翻译教学中的优势,阐述了网络环境下优化高校英语翻译教学的关键点,并提出了网络环境下高校英语翻译教学模式优化的有效路径,旨在为高校英语翻译教学提供参考.     

网络环境下自我调控能力培养的教学设计研究

随着网络环境下教学的深入开展，如何提高网络环境下学习者的学习质量，就成了我们面临的一个重大课题，而提高学生的自我调控能力是提高网络环境下学习者学习效果的根本所在。本文从自我调控的概念出发，分析了网络环境下学习者自我调控的影响因素，并根据网络环境下教学设计的基本理论和指导原则，对网络环境下学习者自我调控能力培养的教学设计模型进行了初步探讨。     

网络环境下作文教学浅说

网络环境促进了作文教学的发展。近几年作文教学在网络环境下,相继出现了一些变革,甚至可以说是形成了新的范式。对比传统教学的模式和网络环境下新的教学范式,可以看出网络环境为作文教学的发展提供了无限广阔的空间。人们已经认识到作文教学应该在网络环境下,借助网络教学平台,运用新的教学理念和教学方式,拓展学生作文学习的空间;在作文教学中发展学生的多种能力,使作文教学成为言说世界、表现自我、了解他人、相互交流、精彩人生的课程。     

网络环境下的教学模式和教学方法

从5个方面论述网络环境下的教学模式和教学方法:确立网络环境下教学模式和教学方法的指导思想;建构网络教学环境;网络环境下的信息技术与课程整合;网络环境下教学与传统教学的融合;注意负面效果。     

网络环境下课程案例教学模式探析——以《现代教育原理》为例

本文以《现代教育原理》课程为例,分析了网络环境下课程案例教学模式的实现机制,提出了课程案例教学模式的原则,构建了一套适合网络环境下课程案例教学的模式,探讨了网络环境下开展课程案例教学策略,进一步丰富了网络环境下开展课程教学的方法。     

网络环境下教学模式探讨与分析

随着信息技术和网络技术的飞速发展,校园网、城域网的建设日臻成熟,我们把网络作为一种技术、手段和环境条件应用于教学实践,网络环境下的教学越来越受到人们的关注。运用网络技术服务于教学的特点,在网络环境下采用什么样的教学模式来开展教学,网络教学中应注意的问题等,都是大家十分关心的问题。笔者对目前网络环境下的教学作了一些探讨和分析。     

多媒体网络环境下的秘书学专业课程教学改革研究

在多媒体网络环境下,秘书学的教学面临着新的社会需求与新的改革的挑战。连贯式一体化教学进程改革与多媒体网络环境下的因应改革大力催生出了多媒体网络环境下的实训、任务、情境、模拟等新教学方法,为多媒体网络环境助力秘书学专业课程提供了较为重要的教学参照。     

网络教学有效性的实践探索 ——以某高职院校为例

新冠肺炎疫情防控期间某高职院校开展网络教学,在教学实践过程中,总结网络教学的特点,分析网络教学的优势,发现网络教学存在的不足。通过调查研究、问题反馈、原因分析,提出“教学内容的整合与优化”等七个方面的改进方法和实现途径,旨在探索网络教学规律,强化教学过程的规范性,提升网络教学的有效性,发挥网络教学在高职院校教育教学中的作用。     

网络教学的探索与实践

对网络教学的模式进行了分类,提出基于局域网络的教学模式和基于Internet上的教学模式。并分别讨论了各种网络教学模式的信息流程,教与学的关系,网络教学具有的特点;并针对如何加强网络教学的实践与应用进行了研究和探索。     

对网络教学伦理建设的思考

网络教学是一种与教育现代化紧密相连的新型教学形态,是一种以学生为中心的教学形式.网络教学具有生命性、社会性、教育性、交往性,决定了网络教学有自身的教学伦理,网络教学伦理的价值取向就是促进人的全面发展.现代网络教学伦理应该在网络教学伦理理论建设、网络教学过程优化、网络人际关系改善和网络教学环境设计等方面予以关注.     

网络教学平台体系结构的研究

网络教学平台是建立在通用的Internet/Intranet基础之上的,专门为基于双向多媒体通信网络的远程教学而提供全面服务的软件系统。网络教学平台由四个子系统组成:网络教学系统、网络教务管理系统、网络课程开发工具、教学资源管理系统。文中详细介绍了一个网络教学平台的体系结构。     

"学教并重"网络教学结构中教师网络素养浅谈

“学教并重”的网络教学结构既重视学生的学习主体地位,又强调教师的教学主导作用,能较好地适应网络教学模式的需要。网络教学环境的特殊性,要求教师具备全方位的网络素养以正确实施这种网络教学结构所需的教学行为。教师网络素养主要由网络意识、技术、信息、交往和教学素养等内涵构成。     

网络教学与传统教学特征的比较研究

本从理论基础、教学模式、优势特点等方面较具体地阐述了网络教学与传统教学各自的特征，指出网络教学必须与传统教学有机结合，才能实现优秀人才的培养目标。     

探讨网络教学模式在大学英语教学中的应用

多媒体网络化教学突破了传统课堂教学的界限,为课堂教学提供了高效、交互、实时的操作环境和良好的教学服务.本文就网络教学环境的应用以及教学模式设计,初步探讨了大学英语网络化教学的应用模式和教学实践等问题.     

网络技术下的大学英语教学

网络技术下大学英语教学是利用现代网络技术和丰富的网上资源实施大学英语教学的一种教学形式。它对提高学生的英语应用能力具有重要的意义。本文阐述了网络技术下大学英语教学的特点、网络技术在大学英语教学中的优势以及应注意的问题。     

浅谈网络教学

随着网络技术的发展和普及,网络教学应运而生,并逐步发挥它的重要作用.通过分析网络教学对传统教学的观念、教学模式等方面产生的)中击,归纳了网络教学与传统教学的关系并指出了网络教学在情感目标和动作技能目标实现的不足.     

基于校园网构建网络多媒体教学平台设计

随着高校信息的网络化建设,高校的教学环境也发生了质的变化,网络教学平台环境逐渐替代了传统的教学环境。在高校课堂教学中也越来越多地应用现代教育技术特别是多媒体技术,网络多媒体教学已经成为高校教育体系的重要组成部分。基于校园网构建网络多媒体教学平台的设计探讨,为高校的网络化教学提供了靳的思路。