课外的功夫

上课回来,听同事说,昨天夏老师上课让学生弄了个大难堪：学生王明（化名）在夏老师上课时说话,被夏老师叫起来,“王明,你上课怎么说话？”王明嘟囔了一句,“我没有说。”“我还能看错？老师还能说瞎话？有了错不承认!养不教,父之过,你的父亲怎么教育你的!”夏老师急了。“我的事少扯上父母,你的父母怎么教你的？”王明激动地反驳道……     

站在孩子的角度解决问题

我正在忙碌地批改着作业，小胡急急忙忙地跑到我身边哩哩哕哕地说：“老师，我的数学卷子被人换了，丁丁说他的数学考试考了99分。”说完，他就准备离开，我听得一头雾水，一时没听明白他的意思，又把小胡叫到身边“你说的什么意思？我没听明白。”这次，小胡又详细地向我说了一遍事情的缘由。原来，早上数学老师发下试卷时，小胡的试卷上写着99分。     

不同的服务

●“经理，这盘菜里有只苍蝇！”“恭喜你，先生，你中特等奖了！今晚我们那位漂亮的女服务员将免费陪你共进晚餐。”●“小姐，这盘豆芽菜里怎么有只苍蝇？”“实在对不起，先生，这只能怪我们的配菜师傅，他是个近视眼，我说６只苍蝇，他硬说只有５只……”●“小……小姐，这只讨厌的苍蝇，老在这里飞来飞去……”小姐急忙去赶苍蝇，但怎么也赶不走，她无奈地说：“对不起，先生，这只苍蝇可能也喝多了，晕头转向的。”●顾客愤怒地质问：“你端来的是咖啡还是茶水？里面怎么还有一只苍蝇？”服务员恭敬地答道：“那一定是咖啡了，先生，…     

从“母子联盟”到“夫妻联盟”

6年级的晓风和他的父母来到了咨询室。一进屋，晓风就和他的母亲紧紧地坐在一起，而他的父亲，却离妻子和儿子远远的。我问他们，谁先说？晓风的母亲马上说：“这孩子也不知道是怎么回事，上课不爱听讲，也不爱学习，每次考试的成绩都很不好。我几乎每两星期都要被老师请到学校一次，真不知道该怎么办好。”说完看了晓风一眼。我问：“你能详细地说说他是怎么不爱学习的吗？”晓风的妈妈从他小学一年级的学习一直谈到现在。在晓风妈妈说话的十几分钟时间里，晓风的爸爸一直安静地坐在一边倾听，他既没有插嘴，脸上也没有任何表情。我问晓风…     

特别的爱给特别的学生

我班有不少特别学生，同事们常戏谑说：你班净出“怪才”。的确，我班真有不少“怪才”。 一个善意的绰号 部德超是一个聪明好学的学生，我发现他的特别是刚开学不几天，全班80余名学生还叫不准名时 。一次，我说：“这个同学，请你回答，对不起，你叫什么名字？” 他站起来，出乎意料地说：“老师，我叫部德超，开学好几天了，你怎么还叫不出我的名字！”好一个特别的孩子！教学十余年，我还没见过这么大胆说老师“不”字的。我有点不自然地说：“这一次再也忘不了了。”于是，我记住了这个特别生。之后，他的特别之处也“渐露锋芒”：他能…     

幽默

对得起顾客托尼第一天到牛奶公司上班，干活非常卖力气。可是过了一会儿，经理气冲冲地把他叫到办公室对他大喊：“托尼，早上你往牛奶里掺水了？你怎么能这么干。”托尼战战兢兢地回答：“我不是照您的吩咐去做吗？”“我说的是先倒水，再往里掺牛奶，这样我们才能诚实地对顾客说没有往牛奶里掺水，否则怎么对得起他们？”误会菲亚到一家小店吃午饭。他尝着刚刚做好的鱼和肉，叹息地说：“这样的饭菜，要是早几天来就好了。”饭店老板听了，非常高兴：“您说的一点儿没错，确实如此。本店的饭菜一向都是第一流的。”菲亚苦笑一声：“我是说…     

学习,让我对学生有了更深了解——《高效教学的心理学基础》听后感

从事小学语文教学六年了。这几年一直非常迷茫：每天累死累活,讲得口干舌燥,学生怎么总也学不会？学生真是太笨了!工作一直是一边发牢骚一边干。都说＂没有笨学生,只有不会教的老师＂。我怎么不会教了？别的老师在喝茶时,我在研究怎么上课,怎么提高成绩呢!可事实却是：我教的班级一直成绩都不好。我把这一切都归结为学生基础太差,学生太笨……很少去考虑自己的问题。     

让教师的激励托起一轮太阳——一则激励个案引发的启示

案例：“山鹰”起飞了灯下偶读一张泛黄的旧报纸，当我读了《教师的激励托起一轮太阳》一文后，感触万千。文中讲述了这样一个案例———这是一件微不足道的小事，然而，它却一直留在我的记忆深处。一天，我正在办公室里批作文，高三（６）班学生刘勇走到我面前，脸上带着不安的神色小声对我说：“杨老师，请您帮我看一首诗。”说完就把他写的《山鹰》递给我。“呵，你怎么不给赵老师看？”他低着头，没有吱声。“他是你的班主任，又是语文老师。”我一边接过诗稿，一边唠叨着。“赵老师看过，说我是癞蛤蟆……”“这是什么意思？”“说我期…     

笑话哈哈店

强盗 有一个学生上学迟到了,老师问他：“你怎么这么晚才来呀？”学生回答说：“我在上学路上被二个强盗给拦住了。”老师：“那他抢走了你的什么东西呀？”学生：“他抢走了我的家庭作业本！”     

塑造教师形象从“言教”做起

六年级总复习阶段,时间紧,任务重,作为老师,我心急如焚,尤其是对学困生,如果问他什么问题,他一声不吭,或支支吾吾,我就会火冒三丈,随口会说：“看你怎么办呀,你怎么这么傻？”就因为这句话,一位学生给我写了封信,信中说：“老师,你是位负责任的老师,但我不傻,你这样说我,很伤我的自尊心。”看完信,我心中好似打翻了五味瓶,     

课堂教学应注意学生思维品质的培养

列夫·托尔斯泰有句名言“知识，只有当它靠积极的思维得来的时候，而不是靠记忆得来的时候，才是真正的知识。”事实正是这样，有位传记作家曾经讲过一件发人深省的事：一天深夜，著名的卡文迪许实验室领导人卢瑟福走进工作室，见他的一个学生还伏身在工作台上。于是问道：“这么晚了，你还在做什么呢？”学生回答说：“我在工作。”“那你白天在做什么呢？”’‘在工作。”“那你早上也在工作吗？””是的，教授，我早上也工作。”学生一边回答一边略显得意地期待着老师的赞许。谁知卢瑟福迟疑一下后说道：“那么，这样一来，你用什么时间…     

走进学生心灵成为学生成长道路上的良即师益友

古语有言：“亲其师,信其道。”我将其简单地理解为：学生喜欢老师,必定会听他的。但现在要被学生喜欢又谈何容易？让我们一起来看看如今的孩子,举两个例子。例一：下雨了,我打着伞正准备回家,我班上的一个男孩走过来说：“老师,把你的伞借给我好吗？”我有些意外,说：“可我只有一把伞。”学生说：“老师,淋了雨我会感冒的,你就借给我吧!”他让我舍己为人呢!我无语……     

爱孩子是没有条件的

在现实生活中，经常听到有些父母抱怨孩子不懂事，说：“我白疼你了！”尤其当孩子学习成绩不好或是考试考砸了，有些父母就会说：“我们为你付出了那么多，你怎么考得这么差？。”“养兵千日用兵一时，你怎么就不给我们争气呢？养你有什么用啊？”“给你吃了那么多的营养品，     

真实、朴素——语文课之“品”

案例一 一位教师在执教《丑小鸭》一课时，最后一个环节是叫学生写字。教师一边巡视，一边表扬某位同学的写字姿势端正，一边又摸着另一位同学的头说他的字有笔锋。突然，教室里响起了一个很天真、很响亮的声音：“老师，你走到我的身边，怎么不看我就表扬我？”听课的老师都笑了，我看见上课的老师脸红了。     

关注和满足学生的心理需要

“老师,他也错,你扣他2分,凭什么扣我3分？”学生说完,眼泪在眼眶打转,一副又气又委屈的样子。看这学生的情形不管我怎么道歉,他也不会原谅我了,怎么办？片刻后,我摸摸他的头,然后把手放在他的肩上,说：“你跟老师过来。”到了办公室,我用一种欣赏的眼神,故作轻松地对他说：“因为老师最喜欢你,所以对你就严格一些,多扣了你的分。”学生惊讶地看着我,慢慢地擦去眼泪：“老师你真的喜欢我？”“那当然啦。”我没有给他一点怀疑的余地。学生的脸上没有了气,没有了委屈,一蹦一跳地出了办公室。     

“我想让他长高”

“老师，吴博洋向我身上倒水了。”洗手的时候，我班最矮的小不点儿陈晨满头满身是水，哭哭啼啼地向我告状。我一看，禁不住火冒三丈，现在天气寒冷，水倒在身上是很容易感冒的。“吴博洋，你过来。”我的声调禁不住提高了八度。吴博洋听到我的喊声，慢慢地移了过来。我一边给陈晨换衣服，一边斥责吴博洋：“为什么向小朋友身上倒水？小朋友感冒了怎么办？过来，向陈晨道歉。”“老师，我……”吴博洋很委屈地望着我。“我什么，还不道歉。”我不由分说打断了他。“陈晨，对不起。”吴博洋眼中分明闪动着晶莹的泪花。“回去吧，以后可别再向…     

珍贵的东西慢慢成长

“老榆,老榆,你的语文又不及格呀!”学习委员一边发卷子一边大声嚷着。一个胖胖的小女孩双手捂着试卷,低着头,脸红红的。二年级的孩子怎么能这样称呼呢？我疑惑地抬头看了看。小机灵王红悄悄告诉我：“老师,于文文因为学习不好,原来的老师说她是榆木疙瘩不开窍,我们就都喊她‘老榆’了。”     

爱,重要的是心灵接触

一天,去幼儿园接孩子,美术老师说:“这一周我们画小鸡,你儿子一直画不好,明天就要布展了,你回去辅导一下吧。”我一边对老师赔着笑脸应承,一边却止不住恨从心头起。在回家的路上,我忿忿地盯着儿子的黑脑袋,质问他怎么连只小鸡都画不好?陪着你在幼儿园丢人?他理亏似地沉默着。     

我们怀着同样的爱

今天又是班队课，我刚走进教室，许多学生就大声叫道：“老师，你该罚，你说话不算数。”我大吃一惊：“怎么了，我犯了什么错误？”值日班长理直气壮地说：“老师，上个星期我们举行手抄报比赛，你说星期三班队课的时候，公布并奖励获奖学生。现在已经过了一个星期了，你还没公布，所以，我们大家认为你犯了错误，违犯了班规。”我拍了一下头，恍然大悟：“是呀，我怎么给忘了……老师违犯班规，甘愿受罚。同学们，请你们处罚老师。”第一次处罚老师，对同学们来说是一件新鲜事，他们三个一群四个一组地商量着。讨论结束了，学生纷纷发表他…     

教师要谨防语言边锋之利

前些日子，一位学生找到我，吞吞吐吐，欲言又止的样子，引起了我的好奇：“怎么了，有什么事吗？”学生从兜里拿出一张攥得汗津津的数学试卷：“老师，您看……”我拿过一看，试卷上面的分数赫然在目：99分!“很好嘛，你平常数学偏科，能得99分，说明你已经用功努力了，祝贺你啊!”“老师”，学生低下头，“可我们数学老师说我是抄的。”“噢，是吗？他找你谈话了？”“没有!”“那你是怎么知道的呢？”[第一段]