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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
数学思想方法是从数学内容中提炼出来的数学教学的精髓,能够帮助学生把知识转化为能力。小学数学思想方法主要包括化归、数形结合等多种数学思想方法,当前,在小学数学中渗透数学思想方法能够增强小学生解决问题的能力,对小学生的终身发展具有重要作用。主要从四个方面简要阐述如何培养小学生建立初步的数学思想方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
使小学生真正学好数学、理解数学就需要引导学生自主了解数学学习的方法,引导学生以一种正确的态度看待数学,掌握学习数学的思想方法。所以,对小学生来说,小学数学教学当中渗透数学思想方法是必不可少的一部分。 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册80 ̄81页。教学目标:1.在探索活动中,初步理解转化的思想方法,掌握平行四边形面积的计算方法,会计算平行四边形的面积。 相似文献
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教学内容:人教版小学数学3年级下册第9单元数学广角例1。教学目标:1.通过生活中学生易于理解的简单事例,使学生初步体会利用集合思想解决简单实际问题的基本方法,渗透并初步体会集合的有关思想。2.能运用直观图灵活解决简单的实际问题,学习解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性。 相似文献
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针对小学数学思想方法理解和教学中存在的内涵模糊、外延不清的问题,基于方法论的视角,根据小学数学教师的实际需要,考虑小学生能够理解的表征方式,将小学数学思想方法划分为基础性数学思想方法、问题性数学思想方法、策略性数学思想方法、整体性数学思想方法四个层次,并从指导功能和适用情境两个方面分析了不同层次数学思想方法的差异性. 相似文献
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王增辉 《学生之友(小学版)》2013,(5):38
小学数学教学内容中"用字母表示数"有着特殊而不可替代的作用。它既是衔接算数教学和代数教学的纽带,更是小学生符号化数学思想培养的重要一环。然而,大量的研究发现学生对"用字母表示数"的理解模糊、困惑,对"用字母 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
在学生学习过程中,数学学科占据着不可忽视的地位,而数学作为一种工具和基础,数学学习的过程对学生来说是相当枯燥的。而掌握和运用教学思想方法能够让学生更好地理解数学知识,促进小学生的数学学习。针对"数的运算"中涉及的数学思想,探索了小学数学"数的运算"教学中渗透数学思想方法的具体策略。希望将运算和思想进行紧密融合,提高小学生数学学习的效率。 相似文献
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是菲菁 《学生之友(小学版)》2013,(20):21-21
现行小学数学教学大纲所提出的小学数学教学的目的是:使小学生理解和掌握数量关系和空间形式,能正确地、迅速地进行整数、小数的四则运算,初步了解现代数学中的一些简单思想,具有初步的逻辑思维能力和空间观念,并能运用所学的知识解决日常生活和生产中简单的实际问题。 相似文献
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景如民 《读与写:教育教学刊》2013,(8)
在新课标的要求下,小学数学教学中的师生互动应该进入"师生互动"、"生生互动"、"生师互动"的模式之中,侧重教学内容、思维方法、语言方面的互动对话,达到小学生在学习数学过程中对知识的有效理解以及适当训练小学生的数学思维. 相似文献
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学习第二讲“数学学习的原则和方法” ,应着重认识儿童数学学习的特点和小学生的数学认知结构 ;理解关于学生的学习和小学数学的思想方法 ;掌握数学教学的心理原则和小学生的数学能力。这是学习这一讲的要求。理解和掌握这个要求 ,应注意三个层次 :“认识”指对所学内容有感性的初步了解 ;“理解”指对所学内容有理性的进一步认识 ;“掌握”指对所学内容能进行分析、推理和判断。一、关于学生的学习认知心理学认为 ,人的所有学习过程 ,都是通过一定的内在的一系列心理活动 ,对外来信息或已存在于人类头脑中的资料进行不断加工而完成的 ,所以… 相似文献
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是菲菁 《学生之友(小学版)》2013,(10)
现行小学数学教学大纲所提出的小学数学教学的目的是:使小学生理解和掌握数量关系和空间形式,能正确地、迅速地进行整数、小数的四则运算,初步了解现代数学中的一些简单思想,具有初步的逻辑思维能力和空间观念,并能运用所学的知识解决日常生活和生产中简单的实际问题。 相似文献
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我国小学数学教学改革目的在于提高小学生运用数学知识解决现实问题的能力.小学数学教学内容要根据小学生的实际生活经验,根据小学生能够接受和容易理解的现实问题作为教学中的素材,让小学生在具体的情境中加深对教学知识的理解,这就决定了小学数学课堂应该是一个开放的互动系统,使小学数学课堂教学表现出现实性,它要求小学数学教师的教学理念、教学设计入实施的过程都要表现出现实性的特征. 相似文献