新课程下的高中语文教学

一提起语文教学方法,我们就会很自然地想到传统的教学方法,如：讲授式、讨论式、分析式、提问式等。但是从本学期开始,提倡打造高效语文课堂,总体感受是这种教学方法能让学生在愉快的气氛中接受知识,而不是教师生拉硬拽地让学生学习,这让我对语文教学方法有了一个新的、更高层次的认识,语文教学应该让学生在轻松愉悦中接受知识,语文课的教与学都应该是快乐和谐的。     

高中语文教学方法初探

<正>一提起语文教学方法,我们就会很自然地想到传统的教学方法,如:讲授式、讨论式、分析式、提问式等。但是从本学期开始,提倡打造高效语文课堂,总体感受是这种教学方法能让学生在愉快的气氛中接受知识,而不是教师生拉硬拽地让学生学习,这让我对语文教学方法有了一个新的、更高层次的认识,语文教学应该让学生在轻松愉悦中接受知识,语文课的教与学都应该是快乐和谐的。一营造课堂情感教学氛围     

把多媒体应用到语文课堂教学中

随着电教媒体走入语文课堂,它弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足,以一种 鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境,营造了一种新型的课堂教学模式,它让学生在轻松愉悦的气氛中学习,接受熏陶,获取知识。     

浅谈如何营造轻松活跃的语文课堂气氛

新课标要求学生要在愉快的气氛中学习,轻松活跃的语文课堂氛围是学生对语文学科感兴趣的一种外部条件,在轻松的氛围中,孩子的大脑会变得非常敏捷,更快地接受新知识。     

电教多媒体在语文课堂教学中的应用

<正>随着电教媒体走入语文课堂,它弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足,以一种鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境,营造了一种新型的课堂教学模式,它让学生在轻松愉悦的气氛中学习,接受熏陶,获取知识。     

激发语文课堂学习兴趣的若干策略

当前语文课堂教学往往忽视对语文课堂积极心理气氛的营造,而只重视语文基础知识加大量的灌输,这样既抑制了小学生天真活泼、积极乐观的天性,又有悖于新课标。其实,只有营造轻松愉悦、积极和谐的绿色课堂气氛,才能激发学生学习语文的火热情怀,促进语文知识的积淀,发展学生的语文能力。通过教学实践,我们认为,有效的语文课堂绿色心理气氛营造方法包括以下几点:适当期待、平等交流、倾注情感的方法等等。     

浅谈小学语文教学中如何营造轻松的氛围

教师如果可以在小学语文课堂教学中营造轻松的氛围,就能促使学生产生学习小学语文的兴趣,让小学语文的课堂教学变得更加吸引人,让学生能够更轻松、愉悦地学会语文知识。在营造良好的语文课堂氛围的过程中,语文教师要致力于提高自己的魅力,塑造自信、亲切、和蔼、平易近人的教师形象。希望可以通过教师的一些努力,让学生获取知识的过程不再枯燥。     

良好的课堂气氛——成功的教学源泉

正"文似看山不喜平,起伏曲折,就会使读者兴趣浓厚,步入胜境,领略无限风光。"语文课堂气氛也该如此,跌宕起伏,才能吸引学生的听课兴趣。课堂上教师和学生共同体现的积极精神状态,是提高教师的教学效果和学生学习效率的关键,它是成功促使学生接受课堂知识的源泉。课堂上,气氛的好坏是由教师决定的。一个教师的教学理念、表达方式等直接主导着课堂教学气氛。作为小学语文教师就该认真探索研究,积极创设轻松、愉悦的课堂气氛,争取最     

让学生“乐学”语文

"乐学"语文,就是学生能在轻松的环境中学习语文知识,用愉悦的心情融入语文课堂,这样才能充分调动学生学习语文的积极性和主动性,从而提高语文学习效率。因此,语文教师要想让学生"乐学"语文,就要让语文课堂融入陶冶性情的审美,让语文课堂贯穿灵活多变的方法。     

语文课堂:让学生快乐成长

在语文课堂教学中教师应正确把握语文教育的特点,处理好文本的价值取向和学生的独特体验之间的辩证关系,引导学生走进文本,认真读书;让学生在语文实践中学习语文,感知语文,从而在愉悦的气氛中轻松学习、快乐成长.     

快乐教学法在中学生体育课中的作用

快乐教学法就是教师在教学过程中,把快乐有趣的气氛融入课堂教学,创造快乐的情境气氛,让学生在轻松愉悦中学习知识、进行思维和理解知识的一种教学方法。文章采用问卷调查法和数理统计法使学生能在愉快的氛围中,让学生消除紧张的心理同时在轻松的氛围中学习,这样才能更好地掌握体育知识,达到快乐教学的目的。快乐教学要代替传统的那种枯燥、单板的教学模式,苦学、乐学、快学,这是时代发展的必然结果。     

快乐教学法在中学生体育课中的作用

快乐教学法就是教师在教学过程中,把快乐有趣的气氛融入课堂教学,创造快乐的情境气氛,让学生在轻松愉悦中学习知识、进行思维和理解知识的一种教学方法。文章采用问卷调查法和数理统计法使学生能在愉快的氛围中,让学生消除紧张的心理同时在轻松的氛围中学习,这样才能更好地掌握体育知识,达到快乐教学的目的。快乐教学要代替传统的那种枯燥、单板的教学模式,苦学、乐学、快学,这是时代发展的必然结果。     

电教手段在小学数学教学中的运用

在现代教学中,电化教学手段越来越多地被人们认识、重视和采用,教学效果也越来越被人们认可。教师恰当运用电教手段可在同样的教学时间内,使知识信息量加大输出,又使思维信息量加大反馈,加大密度节省时间,减轻不必要的师生负担。同时,电化教学手段能生动地创设出轻松、愉快的学习环境,使学生在愉悦的气氛中接受知识,使他们爱学、乐学,进...     

把课堂还给学生——数学课堂教学新设想

学生的学习效率和课堂气氛的好坏息息相关,当学生在轻松愉悦的环境中学习的时候,身心就会得到放松,开心地接收知识,更加有利于学生的发展。而沉闷的气氛则会压抑学生的主动性、创造性,课堂变得死气沉沉。所以,创造一个轻松愉悦的课堂环境亟待进行。那么,怎样才能让我们的教学课堂变得神采飞扬呢?我们要把原有的课堂转化成学生创造性学习的舞台,让他们变被动接受为主动学习,在学习中得到快乐和体验,发散他     

巧用多媒体教学 构建高效思品课堂

多媒体能营造一种浓厚的学习氛围,使学生在轻松、愉悦、和谐的气氛中自觉地获取知识、养成能力.本文对多媒体教学在思想品德教学中的意义、目前存在的问题,以及实施的策略进行了简要的分析.     

小学语文课堂气氛的营造方法探析

教师要想提高课堂教学质量,需要以小学生的天性为基础,为学生营造优良的课堂气氛,使学生高度参与课堂学习。快乐、轻松的学习氛围可以提高学生学习的积极性,帮助学生获取更多的知识,掌握更多的学习技巧。然而就目前小学语文课堂气氛现状来看,情况并不乐观。因此本文以小学语文课堂教学气氛不良的原因为切入点,就小学语文课堂气氛的营造方法进行如下分析,以期能起到一定借鉴作用。     

体育教学中的游戏情境及其创设

体育课不仅要向学生传授体育技术、技能，更要让学生获得身心的愉悦，在轻松、活泼、快乐的气氛中去学得知识，获得健康。     

语文课堂教学中调动情感的方法

在语文课堂教学中,教师的情感居主导地位,对学生的情感起诱发和培养的作用.教师和学生的认知、情感是相融合的,不是分割的,两者的关系是内在的、渗透的、互补的.因此,在语文课堂教学中,教师要善于运用语言、动作、心理、媒体、欣赏、激励等手段来调动学生的情感,使学生在轻松、愉悦、和谐的氛围中接受、理解、吸纳新知识,有效地提高课堂效率.     

“以活动为中心、学生自主学习”英语教学模式的探索

英国教育家洛克说：“儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高,心里想做的时候。”只有在轻松愉悦的课堂气氛中,学生才能主动地去接受新的知识。而课堂的这种气氛要靠教师的烘托和创造。在课堂教学中应该以活动为中心,让学生自主学习。     

游戏教学法在职高英语教学中的应用

兴趣是最好的老师。如何让学生在轻松愉悦的氛围中最大效果地掌握英语知识至关重要,而游戏教学法就是一种不错的方法。用游戏形式学习单词、句型,练习新语言点,使学生寓学于乐,在活泼、轻松、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。