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《佳木斯教育学院学报》2016,(2)
语文教育是人文教育的重要学科,发挥着传承经典人文知识、提升学生文学内涵修养的重要作用。语文教育的主要目的,在于提升学生的人文素养。高职院校在语文课程教学过程中,应该探索如何实现语文教育与人文教育的融合。高职院校学生的培养目标,不仅要求培养学生掌握专业技术的能力,同时,还要注意提高学生的人文素养。基于这种情况,在本文的研究分析过程中,主要对语文教育和人文教育融合的相关问题进行探讨,希望可以对高职院校的语文教育,提供一定的帮助作用。 相似文献
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语文教学既要训练学生运用语言的能力,也要为学生的终身发展积淀精神底蕴。中职语文教学承载着人文教育的重任,因此要从贯彻爱的教育、善的教育、美的教育等价值内涵,加强语文课堂的人文教育、进行人文知识和能力的基本培养等方面对学生实施人文教育。 相似文献
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庄端红 《语文学刊:高等教育版》2015,(1)
小学是一个人系统化学习知识文化的开始,而小学语文首当其冲地成为学生们认识和接触现实世界的第一步,同时,小学语文也担负着培养学生人文素养的使命,因此本文将对小学语文教育的人文关怀方面进行现状分析,并讨论如何更好地开展小学语文教育的人文关怀. 相似文献
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语文同时具备了工具性、人文性、思想性和知识性等特征。语文教学蕴含了丰富的人文教育资源,其课程内容涵盖了学生的理想信念教育、爱国主义教育、人文关怀教育等,是开展人文教育的有效载体。我国著名语文教学专家于漪对此有着深刻的理解:"学语文就是学做人,伴随语言文字的读写听说训练,渗透着认知教育、情感教育和人格教 相似文献
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高职语文教学人文教育的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
刘立明 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(4):80-81
高职语文教学承载着人文教育的重任,高职语文教材蕴含着丰富的人文教育资源,它要求高职语文教师必须注重在教学中陶冶学生的人文情操,培养学生的人文素养,优化学生的人文环境及人文教育。 相似文献
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朱红 《佳木斯教育学院学报》2013,(7)
作为人文学科的语文拥有丰富和深厚的人文底蕴,担负着人文教育的基本功能。在语文教学中加强人文精神教育,是中学教育的目的和任务所在,也是中学教育的主要内容。 相似文献
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董英姿 《中国科教创新导刊》2014,(15):211-211
语文教育的人文性,主要是指对受教育的人的思想、人格、境界进行教育,促进其精神境界的提高,实现个人和社会的价值,这是人性教育的本质,其核心就是人文精神.人文性在小学语文教学中发挥着重要作用,影响着学生们思想观念的变化. 相似文献
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研制《语文课程标准》项目组 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(Z1)
语文课程标准体现了国家对语文教育的要求,体现了素质教育的思想,具有鲜明的人文性、时代性、实践性和科学性,代表了语文教育改革的方向。 一、重视语文教育的丰富内涵,注重提高学生的人文素养 中小学语文教育应该着力提高学生理解和运用祖国语文的能力,同时对于提高学生的人文素养也负有重要的责任,因为语文教育负载着传承祖国文化和民族精神的任务。社会上普遍批评语文教育忽视学生人文素养的培养,正是 相似文献
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目前，在语文教育教学中存在着忽视人文教育、甚至把语文教育与人文教育相割裂的种种弊端。在新的时代面前，应重视语文教育与人文教育融合的重要性，并强调教育的根本就是人的教育。 相似文献
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语文是一门飞扬着作者灵性、饱含着浓郁人文特色的学科。离开人文性,语文教育将褪去生命的色彩,丧失人性的魅力,枯竭生活的源泉,毁灭艺术的创造。扬起语文教学的人文风帆,在语文教学中转变观念,开阔视野,多角度、多渠道地引导学生关注人文,走近人文。 相似文献
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语文教学应回归到"以人文教育为本位"的呼唤,是当前我国语文教育理论研究和教育教学改革的一股最强音.的确,提倡人文精神,进行人文教育,是我们语文教育教学"阵痛"后的思索.在语文教学中倡导人文教育的理念,渗透人文教育,理应成为当前语文教学改革和实践的必然选择. 相似文献
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语文教育是人文性和工具性的统一,但语文教育的人文性不同于人文知识教育,人文性是语文工具性教育的基础和前提,应在语文教育中充分发挥语文教育独特的人文教育作用。 相似文献
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研制《语文课程标准》项目组 《中小学教学研究》2002,(6):14-14
《语文课程标准》体现了国家对语文教育的要求 ,体现了素质教育的思想 ,具有鲜明的人文性、时代性、实践性和科学性 ,代表了语文教育改革的方向。一、重视语文教育的丰富内涵 ,注重提高学生的人文素养中小学语文教育应该着力提高学生理解和运用祖国语文的能力 ,同时对于提高学生的人文素养也负有重要的责任 ,因为语文负载着传承着祖国文化和民族精神。社会上普遍批评语文教育忽视学生人文素养的培养 ,正是由于多年来语文教育忽视了它应有的丰富内涵。对此 ,语文课程标准主要从如下三个方面做了努力 :1 阐明了语文课程的性质。指出 :“语文… 相似文献
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语文是一门人文学科,蕴含着丰富的人文素养,是进行人文主义精神培养的有效载体.教师在教学中应注重提升学生的人文素养. 一、利用好语文教材,仔细品味,透悟人文素养 新编后的语文教材的指导思想中规定注重文化、人性的熏陶,进行思想道德教育与审美教育.由此可见,人文性是新编语文教材的一大特色,语文课本中佳作连篇,几乎每篇都包含着人文精神,如果教师在教学中能有意识地加以引导发挥,把人文精神挖掘出来,对学生进行熏陶,日积月累,无疑会逐步形成学生的人文意识. 相似文献
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在语文教育这一特定的时空中,师生都在通过双向的积极的生命运动,实现着自己的人生价值.从这个意义上说,语文教育也是人文教育.作为一门人文学科,语文教育在培养人文素养、张扬人文精神方面,有着义不容辞的责任和义务. 相似文献
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余忠淑 《康定民族师范高等专科学校学报》2011,20(3):94-97
人文素养需要通过人文教育获得,语文新课标明确提出小学语文具有人文教育性。小学语文所选古诗词具有生活性、通俗性、哲理性等特点,学生容易领悟到古诗词所蕴涵的传统人文思想,因此,要合理定位小学古诗词中的人文教育,充分利用小学语文古诗词进行人文教育,促进学生全面发展。 相似文献
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张祥梅 《中学语文(读写新空间)》2015,(9):46-47
<正>一、语文教学中人文精神渗透的必要性在语文教育中渗透人文精神可以弥补学生在人文教育方面的缺失,可以在人文精神渗透的过程中培养学生的人文意识,向学生传授人文知识,不断完善健全学生的人格。首先,人文精神的渗透是语文教育现状有效缓解的必然选择,我国的语文教育承载着五千年的 相似文献