试析新时期高校体育社会化

随着社会主义市场经济的建立,高等教育也必须与市场经济接轨,作为现代社会组成部分的高等学校,既是现代社会的一部分,自身也是一个小社会.在现代社会中,高等教育,尤其是高校体育对人的社会化进程具有重要意义.根据当前社会发展状况与高校体育的发展实际、论述了有关高校体育社会化的有关几个问题.     

试论高校体育与健康教育的关系

高等教育是为未来的社会培养各种高级人才的一项事业。高校体育作为高等教育的重要组成部分,也要为培养身心健康、全面发展的社会人才服务,全面提高学生的素质。     

中外高校体育发展中的对应问题研究

随着高等教育国际化浪潮的掀起,它给中国高校体育的改革与发展提出了一系列需要探索的课题。尤其是北京申奥成功,将对中国高校体育应对体育国际化产生积极的影响。体育是高等教育的重要组成部分,在高等教育中具有重要的地位与作用,面对高等教育国际化与体育国际化的挑战,如何与时俱进、深化高校体育教学改革,应对挑战,已成为广大高校体育教师急需研究的重要课题。从广义的角度理解,高校体育国际化是国际社会发展的必然存在,是人类社会的高等教育不断跨越国度、制度、文化等社会障碍,在世界范围内实现高层次教育目标的沟通和达成更宽泛的共识和共同行动,同时不断促进世界范围内高校体育教育目标认同性的过程。     

论高校体育为社区体育服务

随着我国高等教育的不断发展和完善,高校体育也随之发生着巨大变化,无论在场地资源、人力资源、教学理念、人才培养、科研成果等方面均取得较大进步。正当高校体育飞速发展的同时,随着我国经济的不断发展,城市化进程的不断加快,人们日益增长的体育文化需求和城市扩大、经济发展的矛盾日益凸显,如何发挥高校体育功能使其服务社会,本文通过以高校体育优势和社区体育发展制约因素为出发点,对高校体育为社区体育服务的可行性进行分析,提出高校为社区体育服务的准则和建议,意在推动全民健身事业的发展,满足社会公民的体育需求,提升高等学校的社会美誉度,使高校体育与社区体育共同发展、和谐互惠。     

试论高等教育社会化改革

高等教育社会化是指高等教育要面向社会 ,为社会服务 ,以促进社会发展 ,同时 ,社会也应积极参与高校的教育决策和教育管理 ,使高等教育成为全社会的共同事业。高等教育社会化 ,有利于增进高校与社会之间的共存性 ,促进两者之间的融合与互补。这既能带来高校和社会的互惠互利 ,也有利于教育目标的实现。一、高等教育社会化的主要表现(一 )高等教育社会化表现为高校生存的社会化高等教育是伴随着社会的发展而不断发展的。近代以来 ,社会的每一次进步都无不对高等教育提供了新的发展机遇。社会的发展内在地要求作为社会有机组成部分的高等教育 …     

试论地方本科高校的转型发展——以楚雄师范学院体育与健康学院为例

当前转型发展是地方本科高校发展的必由之路,也是国家高等教育改革的大势所趋。更新观念是地方本科高校实现转型发展的前提条件、内涵发展是地方本科高校实现转型发展的重要基础、特色发展是地方本科高校实现转型发展的支撑保障、社会服务是地方本科高校实现转型发展的不竭之源。     

高校体育教育中的美育探析

随着我国社会经济的快速发展,社会各行业对人才的渴求也越来越迫切,培养德、智、体、美全面发展的人才既是社会发展的需要也是现代高等教育的根本目标.大学美育教育看似和高校体育教育关联不大,但在高校体育教育中"渗透"美育教育,让大学生在学习体育的过程中具备正确的审美观点,让大学生在进行体育锻炼之余用体育的视角来发现美、感受美、欣赏美、创造美,使大学体育教育和美育教育共同发展、共同进步,是我们每一个高校体育工作者的工作目标.     

高职院校体育师资队伍建设初探

高校扩招增加了高等教育学历人才及紧缺专业人才的供给,适应了社会经济的发展。然而,在实施高校扩招政策的实践中,也出现了许多问题。如师资队伍建设、经费投入、教学仪器设备等资源条件是否实现了同步增长;各级院校的发展速度、规模是否为扩招的持续健康发展提供了有效保障,等等。这些问题的提出对高职院校师资队伍建设提出了新的要求。因此,加强体育师资队伍建设是我国高等教育整体发展战略中的一个重要组成部分。     

试析高校体育文化与校园精神文明的关系

一、高校校园体育文化的特征与功能1. 目的性特征与引导功能高等教育的目标就是培养德智体全面发展、适应社会发展的合格专门人才,这就是社会赋予高等教育的办学方向。高校校园体育文化活动也正是要服从和服务与这个方向,积极引导学生朝着学校培养的目标去努力,朝着健康、文明进步的方向发展,所以高校体育必须按照高等教育培养合格人才的需要营造自身的体育文化氛围,选择正确的、更普及、更大众化的方向,以党的教育方针为指南,全面推行素质教育和开展全民健康运动,建立科学、文明、健康的体育锻炼和生活方式,坚持开展高品位的多种形式的校园…     

对高校体育实施素质教育的研究

完成素质教育的使命,是社会和教育发展对作为高等教育重要组成部分的高校体育提出的必然要求,高校体育在开展素质教育的过程中,应根据受教育者已有发展水平和可能发展的潜力,注重发展,强调内化,体现自主、发展、因才和全体性。     

地方本科高校转型发展是应势之举

地方高校已发展成为我国高等教育的主体,其半数是高等教育大规模扩招后新建的,培养的人才最多,发展中面临的问题也最大,地方高校教育也就成为我国高等教育改革的主战场。从世界高等教育发展趋势、我国社会经济发展所处的阶段、人力资源强国战略实施、高等教育大众化、建立现代职业教育体系和地方高校自身发展六个方面可以看出地方本科高校转型发展的客观性和必要性。     

高校体育教学改革之刍议

随着我国教育体制改革的日益深入,传统的教育理念以及教学的方式、方法已经不能适应社会发展的需求.高校体育作为我国高等教育体系的重要组成部分,同样也面临着理念的转变以及教学方式、方法的更新.因此,积极地研究与探索新形势下高校体育教学改革及发展的新途径,对于全面推进高校素质教育的发展,切实提高学生自身的综合素质水平,使之适应社会发展的需求,具有极其重要的现实意义.     

对高校校园体育文化的探讨

体育教育是高等教育的一个重要组成部分,是培养德、智、体、美全面发展和祖国未来建设合格人才不可缺少的重要内容.高校校园文化、体育文化两者结合产生的高校校园体育文化是社会文化的一个分支.校园体育文化是存在于学校这一特定环境中的体育文化形态,是高校师生接触最为广泛的,也是高校体育工作者值得思考和研究的课题.因此,建设健康向上的高校校园体育文化,对全面提高育人质量具有深远的意义.     

基于工作过程的高校体育教学改革思路探讨

随着高等教育的普及,我国高等教育已由精英化转向大众化发展,在这种情况下,如何将素质、能力参差不齐的大学生培养成为能够满足社会发展需求的专业人才是目前高等教育的重要目标。高校体育教学作为高等教育的重要组成部分,对大学生能力素质、身体素质以及社会素质的形成和提高具有极其重要的作用。为促进素质教育的发展,必须对体育教学进行深入改革,通过不断创新,实现高校体育教学对人才的培养。文章阐述了目前我国高校体育教学的现状,重点分析了高校体育教学改革中面临的问题,以及正确的改革思路,旨在为高校体育教育的发展提供一些借鉴。     

高校体育文化在21世纪社会发展中的价值

高校体育文化是高等教育的重要组成部分，它直接影响高校的办学方向，对社会文化具有很强的辐射和促进作用。它能够促进社会政治的稳定和社会经济的发展，推动高校精神文明建设，对21世纪社会发展具有重要价值。     

强化高校体育院系师资队伍建设举措探要——河南省高校体育院系师资队伍现状实证分析

高校教师是高等教育的实践者和开拓者.随着高校教育改革和社会的进一步发展,社会对高校教师在数量、质量、科类和层次结构上都提出了新的要求.运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,对河南省高校体育院系教师师资队伍现状进行了调查研究,找出河南省高校体育院系教师师资队伍存在的问题,提出科学、合理的发展对策,为河南省高校体育教育事业的发展和教师队伍的建设提供参考.     

积极开展社会实践活动 切实加强高校德育教育

高校德育工作历来是高等教育必须关注的问题之一,高等教育的一个基本的价值目标就是对于人格的完善,通过良好的学术氛围和教师的疏导,使学生能够形成正确的世界观、人生观和价值观。近年来,由于经济和社会的发展,高等教育也有了蓬勃的发展,取得了可喜的成绩,但也存在一定的问题,突出的体现就是高校的德育工作严重同社会脱节,德育工作不能适应新时期新的要求,高等教育中的德育方面的素质低下。社会实践活动是高校德育教育的重要途径。     

对高校档案管理现代化的思考

随着高等教育事业的发展,高校档案管理现代化已成为时代的主题。高校档案管理工作现代化是社会发展对档案工作的新要求,也是高等教育发展和高校档案工作自身发展的要求。通过改变观念、加大投入、注重人才培养,强化服务意识等措施,推进高校档案管理的现代化。     

新时期进一步扩大高校办学自主权的思考

扩大高校办学自主权的问题由来已久,随着高等教育的发展和社会的进步,高校办学自主权的问题显得越来越迫切。扩大高校办学自主权既是高校自身发展的迫切要求,也是高等教育健康、快速发展的需要。为此笔者从五个方面提出了扩大高校办学自主权的具体措施。     

论高校体育教学改革

学生的体质是高校为社会培养人才的一个重要保证,作为高等教育的重要组成部分,高校体育的重要性日渐突出,但是许多高校体育教学依旧存在许多问题,如缺乏对学生终身体育意识、兴趣和能力的培养,以及主体性人格的培养以及对学生健康心理素质的培养等一些问题.基于此,对高校体育教学进行改革既是社会发展的需要,也是适应国际体育教育大环境的需要.