地球化学课程教学中的主量元素问题

＂地球化学＂是地质类专业的一门重要基础课。在教学内容上,对主量元素地球化学关注较少。但是,元素丰度、元素的赋存形式和地球化学迁移、岩浆作用中微量元素的分配系数和岩石地球化学等知识点,都涉及重要的主量元素地球化学的背景知识。建议在地球化学教学中,要适当补充主量元素的知识,使主量元素、微量元素和同位素地球化学三者有机结合,有利于学生建立完整的地球化学观点,达到地球化学课程的教学目的。     

元素化学教学措施的探讨

元素化学是大学无机化学课程的重要组成部分,其教学内容具有“多”、“散”、“杂”和“叙述性强”的特点。本文针对元素化学的教学现状,探讨了提高元素化学教学质量的一些措施。     

基于化学核心观念的“二氧化硫和三氧化硫”的教学设计

分析了化学核心观念在学习中的重要性,提出基于建构化学核心观念的高中元素化合物内容的教学策略,以"二氧化硫和三氧化硫"的教学设计为例,探讨了在高中元素化合物内容中,建构学生化学核心观念的教学设计思路。     

浅谈初中化学元素化合物知识的教学设计

元素化合物知识是初中化学的重点和难点,但也是认识化学和学习化学的基础.因此初中化学的教学要把握学生的认知规律,将抽象的元素化合物知识,以学生易于理解和接受的方式呈现.真正让学生喜欢化学,轻松学习化学,从而学好化学.     

微课背景下的高校化学教学改革探析

微课是互联网发展到一个阶段的产物,对于教育的影响十分巨大。在高校化学教学中巧妙融入微课元素,将扭转传统教学的弊端和"短板",最终让微课真正助力高校化学改革,让高校化学教学走上发展的新纪元。基于此,本文就微课背景下的高校化学教学改革进行了深入探讨,旨在通过于此全面提升高校化学教学的整体水平和学生的综合素质。     

浅谈应用“实验—探究”法在“钠的化合物”教学中的体会

本文主要强调化学实验在元素化合物知识学习中的重要性.强调实验——探究法教学,教师通过实验设计引导学生多动手多动脑,充分调动学生的主观能动性,就可以上出一堂优秀的元素化合物课来。     

初中化学创新教学探究

在全面实施化学素质教育的过程中,化学教师不能局限于传统的课堂传授知识和基本技能,充分利用＂化学是实验的科学＂这一特点,认真挖掘和利用其知识点和教学手段所蕴含的创新元素,着重研究和解决如何培养中学生对化学的创新意识、创新思维和创新个性的问题,努力进行创新教育。     

药学专业无机化学元素部分的教学体会

针对无机元素化学课程的特点结合药学专业学科需要,对元素化学教学内容、教学方法进行初步探究,旨在激发学生学习兴趣,提高教学效果,满足药学专业学生对元素化学知识的需要.     

基于《工程化学》的课程思政研究

《工程化学》是工科院校非化学类专业一门重要的基础课程,开设专业广泛,是一门很好的课程思政建设课程.文章以此课程为依托,将思想政治教育工作贯穿教学全过程,挖掘不同的思政元素,融入不同的教学手法,对《工程化学》"课程思政"的教学改革进行了一定的探索与实践.并通过问卷调查来对思政内容融入效果进行了评价,并对未来如何进一步提高...     

《高分子化学》教学改革探索

目前,高校人才培养过程中课程思政是最主要的教学改革方向,而理工科又是思想政治教学改革的重中之重,这是由理工科具有自身特殊性所决定,它缺少人文知识点。《高分子化学》是高分子材料与工程专业的专业核心课,专业理论性极强,基于课程的自身特点,结合教学内容,从充分挖掘课程里的思政元素,将思政元素融入《高分子化学》的教学资源,巧妙设计课程思政的课堂教学,完善《高分子化学》教学体系,改变传统《高分子化学》教学方法,建立科学可靠且切实可行的思政教学效果评价体系和机制等方面,探讨了《高分子化学》的教学改革。