基于“互联网+”模式的大学计算机基础课程建设及实践

大学计算机基础已经成为各大高等学校的本科教育培养目标之一。然而随着网络技术和Web2.0的发展以及广泛应用,目前本课程教学和实践已经很难满足各学科学生的需求。本文正是在对本课程的教学现状分析的基础上,应用当下互联网和大数据资源,提出了"互联网+"模式下大学计算机基础课程建设和实践改革的新想法和新思路,以期实现大学计算机基础教学的新形态和新发展。     

促实验室资源共享 助互联网应用创新

成立＂互联网应用创新开放平台联盟＂（IIU）,目的是为了整合高校中已有的网络基础条件平台（网络设备资源、计算资源、存储资源）、应用支撑平台（行业级应用实验床）、业务创新平台（丰富灵活的业务软件、应用接口、数据资源）等三个层面平台资源,实现高校资源有效开放、共享,人才队伍协同,从而推动互联网技术研究和开发领域深入、广泛地合作。     

高校固定资产清查及信息化上线实践

随着高校固定资产规模的不断壮大和网络技术的普遍应用,信息化管理已成为各高校固定资产管理的一项重要举措。针对高校固定资产管理中存在的问题,学校利用现代网络和信息技术建立了资产全生命周期信息管理系统。介绍了该系统的具体功能和上线过程,以及如何依靠该系统完成了全校固定资产清查,并针对清查工作所反映出的问题进行了剖析。通过固定资产清查,理清了历史积压问题并完善了信息化数据基础,夯实了管理基础;通过信息化建设使资产管理更加透明、高效、规范,实现了资产的精细管理,有效防止固定资产流失。     

电子信息类专业互联网技术教学创新研究

随着互联网、物联网、人工智能和工业互联网应用的不断扩展,在无线电通信、自动控制、生物医学工程、语音与图象分析方面都离不开互联网,互联网已经成为未来社会的基础设施,这就对互联网技术提出了越来越高的要求,使得它朝着多学科、高度综合的方向发展。在这种新形势下,传统的计算机网络课程不再局限于原来的计算机专业。它已发展成为电气自动化,测控与通信等专业的基础课程。     

资源基础论与战略管理研究

资源基础论作为战略管理研究的一种新视角,对企业战略管理产生了重大影响,但其理论也需要不断完善.本文着重从资源基础论的前提假设、理论逻辑、应用性等三方面进行剖析,指出资源基础论存在诸如环境稳定性和同质性的隐含假设、理论逻辑的严密性等方面的问题,在此基础上,提出关于资源基础论未来研究的三个设想,一是构建资源与企业外部环境结合的理论框架,二是明确界定资源基础论的条件和结论,三是探求资源基础论的过程机理.     

高校“互联网+”计算机基础课程群设计与实施

“互联网+”是近年来的热门话题,网络快速发展的时期,将互联网技术运用到行业中,有助于各行业跟上时代发展的步伐。计算机基础课程群主要讲授计算机基础知识,通过导航学习、共享资源,学生可以获取想要的知识,或查找所需资源。本文针对高校“互联网+”背景下计算机基础课程群的设计与实施进行了简要分析。     

浅谈计算机应用基础网络课程栏目构建

本文从网络课程要借助互联网的四大优势实现教学全过程的角度出发,介绍了笔者制作的计算机应用基础网络课程的栏目构建。     

青少年网络成瘾的多视角分析

网络成瘾会严重影响青少年的健康发展,从成因来看,计算机互联网的迅速发展和应用门槛的不断降低为其技术基础;社会监管不力,学校和家庭教育与管理的不够构成了其外部管理缺陷;青少年的心理特质,成瘾者的心理特质和自我实现的需要是其内部心理动因.对青少年网络成瘾的防治应当加强社会监管,加强学校和家庭教育,对成癌者进行心理治疗.     

知识管理对企业主体建构的激励

知识管理，简单地说就是对企业的知识资源进行管理的过程。知识管理的关键在于发掘自己核心能力所涉及的战略知识信息，优化这些知识，使之成为企业的关键资产。企业知识管理的作用在于确立、调整并发展企业的总体竞争战略，然后在总体竞争战略的指导下，集合并优化企业的知识资产，使之与企业其它战略资产相协调，并最终实现企业的总体竞争战略。企业发展的强劲动力是建立在企业核心能力之上的。强调将知识作为一种重要资源加以管理，从而最终增强组织的创造和创新能力，     

媒资视域下的多媒体学习资源管理研究——以传媒与艺术类学习资源为例

高校普遍完成了网络教学平台的设计和构建,却不同程度的存在着资源不齐全、应用不方便等问题,影响了其效能的充分发挥.若想网络教学平台被充分利用且能持续发展,多媒体学习资源的生产与管理是关键.研究针对传媒和艺术类学习资源特点,探究应用媒体资产管理理念和技术,来实现学习资源的获取与存储、分类与编目、检索浏览与下载和版权管理.     

网络环境下的基础英语有效课堂模式探究

随着网络技术的迅速发展,互联网将成为人类政治、经济、文化乃至教育活动的平台。由于网络教学的种种优点和特点,网络教学也被应用于基础英语有教学课堂教学当中,并在教学中发挥重大作用。本文中我们将重点对网络环境下的基础英语有效课堂教学模式的优点、具体的教学模式以及教学模式的缺点进行具体的阐述,并提出改进的建议,以使网络更好地促进基础英语有效教学的发展。     

高校资产管理信息系统的设计和应用

本文利用高校成熟的网络基础和实用的SOL、JAVA等开发技术,基于三层B／S架构,采用模块化设计方法,提出了资产管理信息系统的设计和应用方案,阐述了该系统的架构、功能、设计以及应用模式,实现高等院校资产管理的信息化、网络化。     

百校部署4over6隧道过渡技术

全球互联网IPv4地址于2011年2月配完毕。基于新一代互联网协议IPv6建设全球下一代互联网已经成为业界广泛共识。IPv6融合并涵盖了多种先进的网络技术,成为新型网络体系结构中的网络层支撑协议。我国已将互联网变革这一机遇作为国家信息领域建设的一项发展战略,积极采用IPv6建设中国下一代互联网(CNGI)。随着IPv6网络的大规模建设,过渡技术成为制约IPv6网络发展的核心问题。因此,IPv4/IPv6过渡技术已经成为影响国家下一代互联网发展乃至信息基础设施建设的关键技术。虽然     

浅析高校网络安全管理的实践创新

互联网已经成为高校发展和师生生活中不可或缺的重要资源和办学条件,更好地发挥网络在高等教育发展和高素质人才培养中的积极作用,既要重在建设,又要强化管理,特别是不断加强网络信息安全管理,以提高网络对学校加快发展和大学生健康成长的贡献率。一、充分认识网络信息安全工作的重要性自上个世纪90年代末期以来,互联网的成熟和广泛应用引发了一场全球范围内的信息革命,全球信     

网络安全实验室建设及设计研究

1 引言 随着互联网技术的广泛普及和应用,通信及电子信息产业在全球迅猛发展起来,从而也带来网络技术人才需求量的不断增加,网络技术教育和人才培养成为高等院校一项重要的战略任务.     

高校计算机公共基础实践教学探索

随着社会信息化发展进程的推进,计算机的作用在越来越多的领域中得到体现,计算机网络的普及给人们的生活、工作和学习带来了翻天覆地的变化,计算机应用能力成为当代人应当具备的基础能力之一。为适应这种发展状况,提高大学生的计算机应用水平,我国各大高校都开设了计算机公共基础课,对学生进行计算机和网络基础知识的教学。本文针对当前计算机公共基础课教学中存在的问题进行分析,提出了改革计算机实践教学的基本措施。     

基础英语信息化教学模式初探

互联网已经成为社会中必不可少的重要工具,正在推动社会的变革,同时为教育体制改革指引了方向。基础英语教育也应顺应"互联网+"时代的发展潮流与信息时代接轨。本文基于学科信息化教学目标,尝试探索基础英语课程信息化教学模式,即通过信息化教学辅助平台,融合诸多英语学习APP等信息资源,贯穿课前预习、课堂讲授、课后作业及课程评价等各个环节,延伸课堂宽度,尽量使英语专业教学更加高效。     

以知识管理促进教育创新

"知识管理"是缘于企业管理的一种新理论。人们认为,进入新世纪,我们面临的竞争是以知识为主的竞争,而网络和计算机为知识管理创造了必要的硬件基础,知识管理势必成为一种趋势,成为未来管理的主流。"知识管理"是一种管理模式,其实质是将"隐性资产"显性化,并将其成为整个组织的资产,为组织的发展服务。一方面将隐藏在组织成员中的新的想     

基于超星泛雅平台的混合式教学模式探索与实践--以高职“计算机应用基础”课程为例

移动互联网背景下,教学作为学校教育的核心工作,教学模式改革是推进教育现代化,使教育适应时代发展需求的必然要求。文章以五年制高职"计算机应用基础"课程为例,对基于超星泛雅网络教学平台的混合式教学模式的实施方案进行了探索,从课程现状分析、教学空间资源建设、混合式教学模式实践、学习评价四个方面进行了阐述,提出了教学空间学习资源建设的多元化和颗粒化设计原则,教学过程翻转式设计理念,为五年制高职课程教学模式改革提供参考。     

国际互联网(Internet)的现状和发展趋势

国际互联网（Internet）是由数以万计的计算机组成的网络,它拥有丰富的信息资源。随着支持图形测鉴的超文本创鉴器出现,尤其在微软公司推出IE后,国际互联网逐渐为大量个人计算机爱好者所熟悉。在经过1995～1997年的大发展后,国际互联网走入日常生活,成为继报纸、广播、电视之后的新兴媒体。在1999年,国家大力推进“政府上网工程”、“企业上网工程”,以此推进社会信息化进程。在这种情况下,考察国际互联网的现状和发展趋势无疑是十分必要的。国际互联网的基础通信协议是TCP／IP,它实现计算机间可靠的数据传输。目前常见的网络…