关于中小学教育资源建设的思考

随着我国整体性课程改革的深入实施，基础教育正在以全新的课程理念和标准对传统课程和教学进行改造，急需适合中小学教学的各类教育资源，资源建设成为一个十分关键的制约因素。本文就教育资源的定义、教育资源建设中存在的问题进行探讨，提出以新课程标准为指导，基于网络的高校与中小学教育资源共建共享，并对共建中的学习资源网站的建设进行了探讨。     

网络教学信息资源系统的建设分析

本文从建设网络教学资源的原则入手,阐明了建设教育资源系统的设计应该遵循的标准、系统的物理结构、资源的内容、功能结构,指出了资源系统建设的发展趋势,分析了目前网络教学资源系统建设中存在的主要问题,并对解决这些问题提出了自己的见解。     

高校网络思想政治教育资源建设状况及对策研究

高校网络思想政治教育资源是对大学生网络虚拟群体直接开展思想引导、政治教育、行为帮扶的重要载体。深化对网络思想政治教育资源的理性认识,特别是厘清高校网络思想政治教育资源建设的基本状况,总结经验和教训,找准问题与不足。采取有效措施加强网络思想政治教育资源的建设,是增强大学生网络思想政治教育实效性的客观要求。     

基于CELTS元数据标准的多媒体课件制作的应用和推广

发展现代网络教育的关键在于教育资源的建设,而改进资源的重用性和通用性是教育改革的重要环节.本文介绍了教育资源元数据及目前流行的几种网络教育资源元数据标准,重点从基于CELTS（教育部教育信息化技术标准委员会制定的技术规范）的网络多媒体课件制作基本原理着手,介绍一种基于CELTS元数据标准的多媒体课件制作方法及过程,旨在通过推广和应用,实现多媒体教育资源的共享和重用.     

网络课程开发的多元文化透视

一、网络课程的定义及特点1.网络课程的定义关于网罗课程的定义,教育部现代远程教育资源建设委员会在《教育资源建设技术规范》中表述为"网络课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容     

新媒体时代高校网络思想政治教育资源的优化与整合

新媒体时代高校网络思想政治教育资源呈现出了方法要素的技术性与开放性、本体要素的丰富性与共享性、行为要素的交互性与自主性等主要特征.因此积极开发利用高校网络思想政治教育资源很有必要.然而资源开发循旧、网络信息庞杂无序;资源管理混乱、难以形成教育合力;资源整合滞后、优化意识淡薄等问题影响高校网络思想政治教育资源的开发利用.对此,应积极从提高网络思想政治教育资源意识、多元开发教育资源;建立网络思想政治教育资源信息库、有效挖掘教育资源;加强网络思想政治教育平台建设,充分发挥教育合力等角度进行网络思想政治教育资源优化整合.     

网络教学信息资源系统的建设分析

本文系统阐述了建设教育资源系统的设计阶段应该遵循哪些标准,系统的物理结构、资源的内容、功能结构是怎样的,传统的综合功能怎样实现。提出了资源系统建设的发展趋势,提出了一些展望和意见。最后提出了目前网络教学资源系统建设中存在的主要问题,并对解决这些问题提出了见解。     

Multi-Agent技术在教育资源信息管理系统中的应用

网络的发展迫切需要快速、有效的搜索和提取教育资源。文章通过分析国内外发展状况,指出国内目前存在的问题,结合教育资源建设理论和人工智力的发展,针对目前使用教育资源用户所面临的窘况,提出了一种基于Multi-Agent的教育资源信息采集分析系统模型,阐明了系统组成、功能及各Agent的结构和工作原理。从而实现教育资源的共享,提高资源利用率,提升教育质量。     

论高校图书馆网络思想政治教育资源体系建设

本文探讨了网络思想教育资源含义的界定,分析了建设网络思想政治教育资源体系现实意义并提出建设措施.     

我国基础教育数字化资源建设现状与发展综述

我国基础教育资源建设已经开展多年。选择了一批典型的教育资源平台,从资源类型及粒度、资源标准、资源服务、运作模式等方面分析了我国资源建设特点及存在的问题,为今后资源建设提出建议。     

高职教育信息资源目录体系设计

随着教育信息化的发展,教育资源呈现出欣欣向荣的同时,也凸现出了各地教育资源标准不统一,使用率尤其是共享使用率低,造成资源重复建设等一系列问题。从高等职业教育的特点和目前大多数高等职业院校资源建设的现状出发,依据我国教育部教育信息化技术标准委员会制定的CELTS相关标准,借鉴目前政务信息资源目录体系建设的成功经验,设计出一套适合高等职业教育资源建设的目录体系,以期能为高等职业院校的教学资源建设提供建设性的意见。     

基于XML和DC元数据标准研究教育资源的元数据及其数据传播

本文以使用DC元数据标准尝试实现了一个教育资源元数据的方案,并运用XML技术优势实现了教育资源元数据的传输,优化了网络环境下教育资源的共享。     

高校远程数字化教育平台的现状分析与发展策略

运用了文献分析、内容分析的方法,分析了我国远程数字化教育的发展现状和资源建设在远程教育中的重要性。根据教育部远程教育资源建设委员会发布的标准《现代远程教育资源建设技术标准》(试行),对远程数字化教育资源问题进行阐述。结合远程数字化教育资源的问题和学习者的学习特征,并在一些网站下载了一些资源,通过使用、观察、分析这些资源,总结出我国远程教育平台的现状,发现当前我国远程教育资源存在的问题,提出了基于学习者学习特征的、针对发现的问题的远程数字化教育资源的发展对策,以促进我国远程教育更好地发展。     

对建设网络公开课优质资源的思考

自麻省理工学院开放课件运动以来,网络公开课逐渐成为了一种世界性的潮流。因此,如何建设本土化特色的网络公开课值得关注和思考。网络公开课是名校在网络上免费公开名师的优质教育资源,以便于感兴趣的学习者学习。其总体目标定位于开放共享优质教育资源,促进学习者学习,提高高等教育质量,搭建终身学习立交桥,构建学习型社会。其主要特点有：公益性、开放性、共享性、新颖性、自主性和数字化等。我国网络公开课建设具有政府支持、基础扎实、有可借鉴的经验等优势,但也存在理念上分歧、资金上缺乏、知识产权保护难等不足。我国网络公开课建设需处理好3个基本问题,即谁来开发网络公开课,为谁开发网络公开课及怎样开发网络公开课。     

课程网络教学资源库建设研究

高质量的教学资源库能为师生的教与学提供一个良好的、方便快捷的网络学习环境.在建设课程教学资源库的过程中,要以课堂组织教学的需要和有利于学生的主动建构知识为核心,以国家教育资源建设规范为标准,根据资源本身的特点,完成对多媒体教学资源库的组织、选取及呈现.     

学校教育资源管理平台的建设与应用

随着学校信息化环境建设步伐的加快 ,教育资源信息的短缺和资源的收集与管理的问题成了各级各类学校所面临的主要问题。本文从学校教育资源管理平台建设的特点入手 ,阐述了学校教育资源管理平台建设的模式和方法 ,认为教育资源平台的建设主要是资源的收集和整理 ,资源平台建设的最终目的是应用 ,并提出了教育资源平台在学校教学中应用的方法、作用及优势。     

投入学习理论对网络课程建设的启示

网络课程是现代远程教育资源建设的重要组成部分，建设高质量的网络课程至关重要。本文首先阐述了投入学习理论的主要观点，在对网络课程现状分析的基础上，针对网络课程存在的问题，从投入学习的角度提出了网络课程的设计思路。     

发达国家网络教育资源库建设的特点分析与启示

网络教育是当今世界最为活跃的网络技术应用领域，发展网络教育必需网络化教学信息资源库的支持。本文着重介绍了美国和英国的网络教育资源库建设发展概况，并进行了特点分析。笔者认为发达国家的网络资源库建设具有无统一定位，重视教育资源的评价与审核标准的研究，多种途径、高质量实现等特点。借鉴国外发展经验，我国的网络资源库的建设应加强规划和指导，加强网络资源评价与审核标准的研究，努力提高教学资源的质量。     

新型城镇化视域下高职教育资源配置优化探析

新型城镇化建设与高职教育协调发展问题已成为影响我国平稳健康地实现城镇化战略的关键问题。文章阐述了新型城镇化的内涵及其与高职教育资源配置的关系,从高职教育资源配置制度障碍及投资问题、高职的内部及外部教育资源配置问题等角度揭示制约新型城镇化进程中的高职教育资源配置问题,提出政府功能定位策略、教育资源投资策略及高职内外部教育资源配置策略等高职教育资源配置的优化策略,以有效助力新型城镇化战略的践行。     

基于教育云的数字化校园系统建设

随着计算机和网络技术的快速发展,如何利用信息技术进一步巩固、优化和共享教育资源是当前数字化建设亟待解决的问题。教育云可以将教育服务的资源通过云计算模式提供给用户,这种方式能更好整合各种教育信息资源并可减少教育资源的浪费。在分析我国教育信息化建设问题基础上,结合教育云的优势提出数字化校园建设的思路,然后设计出基于教育云的数字化校园设计框架,并对数字化校园的硬件建设和网络环境设计作了详细阐述,最后提出设计数字化校园教育软件策略。