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学校以布置亲情作业的形式教育学生孝敬父母、关爱他人,可在很多家长看来,“学习好,就是对父母最大的孝敬”。培养孩子“成才”远比“成人”重要吗? 相似文献
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讲完新课,教师总是布置几道题让全班同学做。这种传统的“教师出题,学生做题”的教学模式亟待改变。其一,学生学习能力有差异,全班学生做同样的作业,谈何因材施教!其二,学生被动练习,把成人的意图强加给学生,学生哪有积极性!能否根据学生个人的兴趣,选择适合他们各自能力的作业呢?我就此进行了大胆的尝试。 相似文献
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现在有很多家长反映孩子的学习压力太重,作业量大,每天完成教师布置的作业就要一个多小时,而玩耍的时间几乎没有,这埋没了孩子的天性.要让小孩子成人成才,就得给孩子一个健康、快乐的童年.教育部规定的“一、二年级不留作业”,我的理解是不留的是家庭书面作业,可以留口头作业,比如读读课文、制作标本、学了一些课文后回家自己做实验等,关键在于作业的形式要多样有趣,让孩子们真正喜欢做作业,变“要我做”为“我要做”,从而提高孩子们的语文素养. 相似文献
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陈克民 《新疆教育学院学报》1995,(3)
“发现法”,这种立足于实践,在教师的指导下,以学生为主体,阅读、讨论、研究、探索、总结,从而独立获得知识的教学方法,对培养学生的自学能力,发展学生的智力以及提高学生分析、解决问题的能力都有重要的作用。由于成人学生的自学能力和理解能力较强,所以“发现法”教学在成人教学中尤为重要和适用。在多年的有机化学教学中,自己努力应用“发现法”于课堂教学中,并在许多章节中做了尝试,取得了良好的效果,并深受学员欢迎,现设计一套方案,举例如下以供参考讨论。1.学生自己阅读学生自己读书,就是在课堂上,教师给学生布置有… 相似文献
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彭璇 《少年作文辅导(中学版)》2007,(3)
“报告首领,有几名狂热分子袭击45班!”“嗯……说说看。”作业狂:哎,我们班有几名作业狂,才上完第一节课就缠着老师布置作业,一旦布置了,就下课做,上课做, 相似文献
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调查发现,农村小学“学困生”对英语作业的形式持反对态度,且存在厌学的情绪。为了让“学困生”愿意做、喜欢做、乐意做作业,我们可以从下面四个方面来优化作业设计:布置形式多样的作业,激发“学困生”的学习兴趣;布置层次分明的作业,保护“学困生”的学习信心;布置团队合作的作业,培养“学困生”的归属感;用合理及时的评价给予“学困生”成功体验。 相似文献
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中共中央16号文件指出:“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节。”我校继续教育学院近几年来始终注重坚持成人大学生社会实践活动,周密布置,精心实施,使社会实践具有针对性、实效性。通过社会实践,拓宽了爱国主义和理想信念教育的途径,使成人大学生思想政治素质有了很大的提高。 相似文献
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邢馨月 《教育前沿(综合版)》2015,(6)
作为现代远程教育的核心要素,学习支持服务水平会直接影响远程学习质量。成人学习者远程学习具有自身的特点,为了尽可能满足学习者的学习需求,提高成人学习者远程学习的质量,有必要进一步研究“以成人学习者为中心”的远程学习支持服务模式。为此,“北京市小学数学教师专业发展网络研修”培训在此方面做了积极的探索,本文分析了“教师”成人学习群体的学习现状,着重介绍该培训是如何在实践中构建以成人学习者为中心的学习支持服务体系。 相似文献
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家庭作业之所以成为学生的“负担”,原由之一就是家庭作业的机械、重复、乏味,使得学生望而生畏。要想让家庭作业独具魅力,我们不妨给作业“变变脸”:(1)时不时把“绣球”抛给学生。今天做什么家庭作业呢?老师不布置,大家自己回去想一想,做一回“小当家”。你“放手不管”,学生却格外重视。第二天,每个学生都做了自己的作业,再来一番交流展示,表扬鼓励某些突出的学生,效果的确好!这是把“绣球”抛给了大家。有时我们可以把“绣球”抛给某个学生“:今天我们就请某某做小老师,来给大家布置家庭作业,明天还请他来帮助检查批改。”这样一来,“小… 相似文献
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成人学习研究考略--基于梅里安的追述 总被引:8,自引:0,他引:8
从“Andragogy”(成人教育学)到“Self-Directed Learning”(自我导向学习)渗透着有关成人学习问题的重要思考。本文主要试图基于美国著名成人教育理论家梅里安对于“Andragogy”和“Self-Directed Learn-ing”的追述,来对成人学习研究的变化脉络做一简略的考察。 相似文献
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庄爱萍 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(2):52-52
“读书破万卷,下笔如有神”、“只要功夫深,铁杵磨成针”、马克思也说:量的积累促成了质的飞跃。可见量的积累很重要。由此我想到了学生的家庭作业还是要布置的!但是,怎样布置?布置多少?这就值得研究了。说实话,以前对小学生作业布置的问题从来没有过深入的思考过,每天都会布置作业,第二天检查作业。但是,学生真的喜欢自己所做的作业吗? 相似文献
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布置作业是教学工作中的重要一环。怎样布置作业才能使学生爱做、做好,达到掌握、巩固知识的目的呢?这就要研究小学生的“作业心理”,以便“投其所好”。本文以数学作业为例,对小学生的“作业心理”做一浅析。一、惜新心理。喜新厌旧之心,人皆有之。小学生更是如此。他们对“新”东西特别珍惜、喜爱,做作业也是一样。如果把这种心理保持下来,就能培养他们良好的写作业习惯。因为,布置作业时,从内容到形式,都要强调一个“新”字。在形式上,不要只是布置课本上的练习几第几题,教师可以自编题,也可以让学生自己出题自己做,还可以让学生出题交换… 相似文献
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一、影响成人高等教育教学质量的因素(一)课程体系“普教化”,缺乏成人教育特色长期以来,我国成人高等教育的课程体系往往沿袭或模仿普通高校的那一套。虽然,近年来成人高等教育课程建设、课程改革在理论和实践上做了很多有益的尝试,取得了较好的效果。但成人教育课程体系的“普教化”现象仍然十分明显,课程结构单一,课程内容陈旧,缺乏成人教育特色,不能充分适应当前社会经济发展的需要,影响了成人高等教育教学质量的提高和创新人才的培养。这个问题在“专升本”教育层次上显得尤为突出。(二)教材缺乏针对性目前我国成人高等教育教材在选用… 相似文献
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