江苏省老年人体质测试指标体系的研究

在中共中央《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中将高等职业教育列入高等教育的重要组成部分 ,并将切实加强体育工作、树立健康第一的指导思想作为全面推进素质教育的重要内容。作为职业大学 ,将认真学习和贯彻《决定》精神。就职业大学的体育教学改革以适应素质教育的要求进行一些研究探讨。     

论大学体育教学中的人文素质教育

新世纪以来,人文素质教育成为了高校体育教学中热议的话题之一。研究者认为大学体育课程教学中的人文素质教育对提高我国当前的大学体育教学质量至关重要。本研究以当前大学体育课程教学改革为背景,主要论述大学体育教学中人文素质教育的内容以及如何在大学体育课实践中进行人文素质教育,从而全面提高我国的大学体育教学质量。     

大学在保护与发展中华民族传统体育文化中的使命

民族传统体育如何在全球化和现代化的冲击下得到保护和发展已经是一个迫切需要解决的问题.对民族传统体育文化进行现代化改造是保护和发展民族传统体育文化的根本解决之道,大学所具有的文化理性和创新能力应该在这一过程中发挥作用,我国的大学应当成为发展中华民族传统体育文化的重要基地,在整理传统体育文化遗产、培养民族传统体育人才等方面发挥积极作用.     

试析体育教学中学生创新能力的培养

高校是实施创新教育,培养创新人才的重要阵地,如何发挥其作用,高校体育与其他学科相比有其特殊作用。就创新教育、素质教育进行阐述的同时,探讨在高校体育教学中培养学生创新意识、创新能力的方法,以达到全面推进素质教育的目标。     

发挥体育在高校心理健康教育中的作用

体育是大学教育的重要组成部分,是促进大学生身心发展的重要手段,可以在高校心理健康教育中发挥其独特功能。就体育在高校大学生心理健康教育中的积极作用,以及如何发挥这种作用的途径和方法进行了探讨。     

体育对素质教育的促进作用

通过查阅文献资料、问卷调查等方法,从理论综述和调查实际出发,分析体育与大学生的思想道德素质、智力因素、审美素质和身体素质的联系,剖析体育对素质教育的促进作用,从而为体育摆脱增强体质单一功能提供了理论和数据上的支撑,进而使体育对素质教育的实施发挥更加重要的作用。     

体育教学应注重学生体能素质体系的构建

体育教学作为素质教育的重要组成部分,必须适应素质教育的要求,注重学生完整体能素质体系的构建,这是新世纪学校体育教学发展的必然要求.     

《体育与健康》课程标准下体育隐性课程在体育教学中的目标与控制

笔应用献资料法对《体育与健康》课程标准下体育隐性课程要达到的教学目标和在体育教学中如何对隐性课程进行控制进行了研究,旨在使体育隐性课程在新课程标准下发挥积极作用,消除传统体育教学中的消极因素,达到素质教育和新课程标准的要求。     

关于加强普通高校体育教师队伍建设的探析

根据21世纪高等院校体育教师队伍面临的机遇与挑战,体育教师新的健康理念已经是提高学生的健康意识和健康水平的重要前提,提高体育教师的自身的素质教育水平是推动大学生健康和体质的保证.构建普通高校体育特色课程,才能够建立起以学生为本、以体育自身功能为重点的大学体育课程和健身体系.提高高校体育教师队伍的质量,调动体育教师的积极性和创造性,深化机制改革是关键.     

论素质教育背景下的道德说教和主体性道德养成

作为素质教育核心内容的中小学德育,一方面要真正开展素质教育,满足学生主体性发展的要求,注重发挥学生在道德养成过程中的能动性的发挥;另一方面要重视发挥道德知识教育的基础性作用.处理好道德说教和主体性道德发展之间的关系,是关系到素质教育背景下德育目标实现的重要任务.     

体育教育专业学生基本能力的培养

体育教育专业是培养全面适应21世纪基础教育需要的高素质的中学师资,本文通过分析研究,阐述提高体育教育专业学生基本能力的方法。     

台湾大学与台湾高等教育的现代化历史省醒

台湾的高等教育现代化事业在20世纪后半叶经历了一个迅速发展和飞速提高的黄金时期,无论是从办学质量、办学水平还是从办学理念、办学特色而言都堪称是值得推崇和学习的典范。作为台湾地区办学历史最悠久、学科门类最齐全、高等学术人才最集中、影响力最深远的台湾大学,在其中所起到的作用更是功高至伟。以台湾大学的办学理念与贡献为基点和线索,力求探索出一条台湾大学对于台湾地区高等教育现代化之贡献与关系的研究之路,给予省醒,得出启示,以期为现实需要服务。     

抓好家庭教育提高青少年德育素质

德育工作作为社会主义教育事业的重要组成部分,在整个社会和教育结构中占据着重要地位,特别是在市场经济迅猛发展的今天,各种社会现象和家庭教育对青少年学生的影响更是至关重要.因此,对青少年进行良好的家庭教育,塑造他们良好的德育素质,实现家庭教育与学校教育工作的优化组合,培养新世纪的优秀人才,是现代社会共同探讨的一个重要课题.     

素质教育的实施与推进

素质教育是着眼于提高人的内在素质和品质，强调知识“内化”和身心发展的教育现。全面实行与推进素质教育的重点是培养学生的创新精神与实践能力，它对于培养适应21世纪创新人才与我国社会主义经济发展第三步战略决定的实现，有着重大深远的意义。     

高职院校艺术设计专业人才培养模式探析

高职教育具有独特性,以应用型人才为目标,培养学生的技能、素质。作为高职院校的艺术设计专业,其培养模式就要具有高职特色,并结合艺术设计的实际情况来进行设计。应用型人才所要具备的素质、技能是培养模式设计的基础,使学生具备高素质、高技能的多样化培养方法则是设计的内容,而素质教育则是这一切的保障。     

高校体育教育专业人才培养模式的探索与研究

采用文献资料法、调查访谈法对重庆市6所高校体育教育专业的人才培养模式现状进行了研究分析,提出了高校体育教育专业人才培养模式的改革思路.     

21世纪"高师"体育教育专业课程评估标准研究

根据 2 1世纪我国“高师”体育教育专业发展趋势 ,从体育课程建设的基本思路入手 ,确立新的人才培养目标 ,体育课程实施评估体系和评估标准进行研究探讨。旨在为促进“高师”体育教育专业课程评估向科学化、现代化方向发展     

优秀运动队如何实施素质教育的探析

通过几年来不断的探索和实践,并结合对优秀运动队文化教育现状的分析,得出:优秀运动队的文化教育必须实施素质教育,在教育思想理念、师资队伍建设、学生的思想教育、课程设置与教材、教学方法等方面进行改革,以此培养与造就一大批适合21世纪社会发展所需要的优秀体育人才.     

关于技术创新人才培养的几点思考

新世纪呼唤创新人才,而创新教育是培养创新人才的必然条件。本文主要从高等院校在尊重学生的主体地位、培养学生的问题意识、创造宽松的创新环境等几个方面进行探讨,以最大限度地发挥学生的主动性,全面地进行创新教育。     

体育教学中培养学生创新能力的方法学探讨

创新教育是社会发展的要求和教育发展的趋势，是实施素质教育的重要内容。作为一名体育教师在教学中应运用科学性、艺术性、新颖性的教学方法，培养学生的创新意识，创新能力和健康个体，以适应21世纪人才的需要。