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1.
杨青舟 《语文学刊:高等教育版》2009,(3):48-49
王力版《古代汉语》以及现行人教版高中语文教科书第三册《〈诗经〉三首》(必修)都选录了《诗经·卫风》《氓》,并错误地将"抱布贸丝"解释"拿布来换丝"、将"布"解释为"布匹",其实极不妥当。依据"氓"之身份确认、我国货币变更历史和出土文物佐证及"贸"字本义考证,"布"应为当时钱币而非今日之布匹。 相似文献
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"布白"是艺术的语言,画家画画,总要留点空白,"踏花归来马蹄香","蛙声十里出山泉",都是有名的"布白"之作,目的是给欣赏者遐想的余地;文人写文讲究含蓄,"又生文外,伏采潜发",目的是让读者从有限的文字中,体会无尽之意。我认为政治课教学也应如此。 相似文献
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"布白"是艺术创作中的一个概念,是指为了更充分地表现主题而有意识地留出空白。教学"布白"艺术是将布白手法运用于教学,以此引起学生的联想和想象,激发学生的求知欲,从而提高教学艺术水平和效果的活动。在科学探究活动中,教师有意识地恰当"布白",能在学生心理上营造一种悬念,有效促使学生主动探究、积极思考.对学习产生浓厚的兴趣和... 相似文献
4.
佚名 《中学生阅读(高中版)》2014,(10):41-41
人们进行技术、学问和道德等方面的研究、探讨,以期提升和进步,叫作"切磋"。其实,"切磋"最初的意义是指一种工艺方法:加工兽骨为"切",加工象牙为"磋",加工玉为"琢",加工石为"磨"。《尔雅·释器》曰:"骨谓之切,象谓之磋,玉谓之琢,石谓之磨。"将兽骨、象牙等自然材料加工成器物,是其功用、价值的一种提升,由此延伸到技术、学问和道德等领域的提升,也就很自然了。《论衡·量知》说:"骨曰切,象曰瑳(‘瑳'通‘磋'),玉曰琢,石曰磨,切磋琢磨,乃成宝器。人之学问知能成就,犹骨象玉石切磋琢磨也。"对这一点讲得很明白。" 相似文献
5.
何伟 《新语文学习(小学作文)》2011,(5):24-24
司马迁《报任安书》有"其次关木索、被箠楚受辱"一句,有注解称",楚,荆木"。为何有此解释呢?许慎《说文解字》曰:"楚,丛木,亦名荆也,从林,疋声。"《诗经·周南·汉广》:"翘翘错薪,言刈其楚。"《说文解字》释:"荆,楚木也,从刑声。"唐代孔颖达《春秋左传正义》说:"荆、楚一木二名,故以为国号,亦得二名。"沈括《梦溪笔谈·卷二十五·杂志二》:"荆或为楚,楚亦荆木之别名也。" 相似文献
6.
通过考察赵岐作注《孟子·滕文公章句上》所依据的文本,知其注释所据为"肸",并非为"盻",注不可从;全面考察"盻"的本义及词义发展的线索可以看出,"盻盻然"中的"盻"应指"恨视也","盻盻然"意为"恨视貌(怒目相对)"为确。 相似文献
7.
何正安 《语文学刊:高等教育版》2011,(7):159-160
"四忌":忌"悬梁刺股",忌"血雨腥风",忌"假大虚空",忌"套板反应"。"四宜":宜"正确导向",宜"和风细雨",宜"真情实感",宜"有语文味"。 相似文献
8.
在卡通王国里没有比米老鼠更大牌的了,从1928年诞生以来,。一直星光灿烂,一代代的小朋友都喜欢它。米老鼠的原名叫"米奇",关于它的出生,还有一段离奇曲折的故事哩!米奇有两个"父亲",一个叫沃尔特·迪斯尼,是画工出身,他赋予"米老鼠"动作和形象;另一个乌比·伊沃克斯,他给予了‘‘米老鼠"极富趣味的个性和声音。这两个"父亲"是好朋友,正是他们的亲密合作,才把这个全世界人都喜欢的"儿子"米老鼠"生"了出来。 相似文献
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高玲玉 《幼儿100(教师版)》2016,(4):4-4
"阳春布德泽,万物生光辉",窃以为一年之中,春天尤其充盈着灵动,让人思考与世间万物的关系。"人是万物尺度",古希腊智者学派代表人物普罗泰戈拉的这个著名命题,在不同领域引发着不同的解读与争论。作为一家行业内的媒体,一直以来,《幼儿100》杂志定位于"以人为尺度,倾听行业声音, 相似文献
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季康华 《语文学刊:高等教育版》2011,(8):15-16
对《诗经·豳风·七月》中的"猗彼女桑",历来注家是说法不一,分歧主要在对其中的"猗"、"女桑"两个词义的理解上。本文通过古今农书的佐证和文义的辨析,得出"猗彼女桑"不是一个农事行为的描述,而是劳作后事物景象的描写。 相似文献
12.
张建军 《中学生(作文版)》2011,(5):36-38
事件背景:日本3·11大地震以后,原以为最受国内关注的词应该是"核",没想到因为一场大规模的抢盐风潮,各类讽刺味道很强的"盐语""盐段"忽如一夜春风,海量喷涌。 相似文献
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现代汉语所说的"宗教",实际上是一个外来词。"宗教"在汉语中的本意就是"道"或"教"的意思,"道"指"正道","教"指"正教",因此,"邪教"不属于"宗教"的范围。西方所说的"邪教",指的是宗教的"异端",宗教的"异端"归根结底还是"宗教",法律上是允许自由信仰的;而中国所说的"邪教",指的是政治的"异端",政治的"异端"归根结底就不是"宗教",法律上是被禁止的。从汉代到明清,我国历朝政府从来就没有承认"邪教"是"宗教","邪教"从来就是"左道"、"妖道",其根据就是"邪教"的"左道乱政"或"妖道惑民"。当今,我国的法律对"邪教"的界定也鲜明地将"邪教"排除在"宗教"之外,与我国历代不认可"邪教"是"宗教"的传统是一致的,符合中国的文化传统和汉语的表达习惯。 相似文献
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"举一反三"与"闻一知十"的由来
一般人"闻一知二",像颜回达到"十"的境界是极其难为的。孔子连用两个"弗如也",可见难为的程度。 相似文献
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一、作文需要真情作文的生命在于"情",无"情"则没有"文"存在的必要。笔者说的"情"是"情真意切"之"情",是"真情实感"之"情",是有感而发之"情",而非虚情假意之"情",归结下来就是"真情"。但凡优秀的文章,总是能把读者的情感激发出来并引起共鸣,而要达到这种效果, 相似文献
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"自主·合作·探究"是打造高效课堂、转变学习方式的很好的途径,但在实践操作中,一些教师忽视了"三维目标",使"自主、合作、探究"学习流于形式,课堂教学达不到相应的效果。其实,自主是合作、探究的基础、前提,合作是促进自主、探究的形式、途径, 相似文献
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许征 《新疆教育学院学报》2010,26(4):99-101
对《论语·述而》"文莫吾犹人也"句中的"文莫"二字,古今人做出过多种解释,都不能令人满意。笔者认为:其中的"文"指人的外表,"莫"通"无",是"无文"的省略,指与外表相对的"内心"。至于古人说"幕音漫",则是因为"莫、幕"相通,"漫"是"无文"的合音。《论语.述而》中这句话的意思是:(就生理属性而言)从外表到内心我跟一般人都差不多。 相似文献
20.
许冲 《海南师范大学学报(社会科学版)》2014,27(7):79-83
在20世纪中国革命历史进程中,中国共产党注重借助俄国革命的历史、理论和文本等方面的资源,获取中国革命的路径参照、理论指导和方法启示。1938年9月,中共六届六中全会的召开与《联共(布)党史简明教程》的出版"不期而遇"。前者强调要将研究马、恩、列、斯的理论作为"时代任务",借以推动马克思主义"中国化",并最终开创中国革命的"新阶段";后者提供了马列主义基础知识的"百科全书"和世界社会主义革命经验的"百年总结",恰与中国共产党和中国革命的现实需要相互契合。基于四个方面的革命需要,延安时期中国共产党掀起了以《联共(布)党史简明教程》为"中心材料"的学习运动,为中国革命及其要素的系统建构创设了重要前提,具有重要的历史价值。 相似文献