试论新时期教师教育图书出版转向北大核心

新一代数字智能技术的发展,对教育系统的创新与发展产生着重大影响,加之当前中国教育正处在改革“深水区”,教师教育图书出版工作需要与时俱进地调整发展战略。研究通过探讨教育方针及政策的变化、教育新生态系统的变化以及探索教师教育融合出版路径,以实现教师教育图书出版的转向。     

在第十一届中国教育信息化创新与发展论坛上的讲话

教育信息化已经成为带动教育现代化、实现教育跨越式发展的重要手段,是我国教育事业改革与发展的战略选择,国家对教育信息化的重视前所未有。     

基于国际比较的开放教育“二维发展路径”拓想——以厦门广播电视大学为例

广播电视大学开放教育目前面临着发展的困境。通过与英国开放大学、印度国立开放大学、美国ICC学院等三所学校的发展状况分别进行比较、分析,提出厦门电大开放教育的二维发展路径拓想,即一方面应引入高学位教育,力求走上纵深发展的道路,另一方面应大力推广社区教育,以便在横向上获得更广阔的发展空间并贯彻落实开放教育的社会服务和终身教育职能。     

教育频道改革发展的探索与思考

在互联网、卫视及强势地面频道的多重挤压以及政策限制下,教育频道的发展举步维艰。本文以江苏教育频道为例,从深化认识、创新探索、未来发展重点三个方面入手,探讨教育频道“大教育”的思想认识、专业特色的节目内容、创新机制的发展方向。     

图书馆教育研究

图书馆教育是一种社会教育,它的发展将极大地丰富社会教育的内涵,并促进图书馆事业的发展.通过对图书馆教育概念产生的基础,自身的本质属性、图书馆教育的构成、特点及其对它产生影响的各种因素的研究,来阐明图书馆教育的一些基本理论问题.     

中学历史教育中的情感教育分析

情感教育作为一项现代教学中的重要手段,可以促进学生个体以及整个社会的积极、健康发展。在中学历史教育中融入情感教育的手段和方式,不但符合于现代历史教学的任务、趋势和理念,还可以满足学生的发展需求,促进学生的身心健康发展。本文围绕着情感和情感教育的含义。说明了增强中学历史教育情感教育的方式。     

浅谈“现代教育技术在教育教学中的应用”

现代教育技术可以应用在教育教学领域的各个层次。现代教育技术的发展与应用,已不仅仅局限于＂教＂与＂学＂这一过程,包括教育规划、教学管理、教学课程的设置和开发等各个领域都渗透着现代教育技术的运用。充分运用现代教育技术的优势,全领域地运用现代教育技术,将更加有利于教育教学的发展。     

民国新闻教育家的新闻教育贡献研究

中国新闻教育在民国时期发生发展,这一时期出现了邵飘萍、谢六逸、成舍我、顾执中等一批杰出的新闻教育家,他们从理论、实践两方面对中国新闻教育做出贡献:一方面他们强调新闻教育的重要性,提出理论与实践并举、强调通才教育、记者素养教育的新闻教育观念;另一方面创办新闻教育机构、进行教学方案设计、编撰教学讲义教材、开展新闻学研究。这些教育贡献背后是教育家们对中国报业的忧虑,也源于他们自身的新闻从业经验和留学西方的教育经历。也正是由于这些新闻教育家的贡献,培养了一批新闻人才,使得我国的新闻教育得以发生发展。     

我国图书情报学教育三十年(1978～2008)回顾与展望

文章采用网络调查和文献调查的方法,对我国图书情报学教育三十年(1978～2008)的发展历程进行了回顾与分析,以图书情报学教育(以本科教育为主,研究生教育为辅)的标志性事件为标准,将我国图书情报学教育的三十年历程划分为恢复、发展、徘徊、调整和提高五个阶段;总结了我国图书情报学教育的规范化、国际化、一体化、实践性和多样性五大发展趋势。     

试析党员教育中的教育思想创新

在我国党员教育上,教育中教育思想的创新是一项重要课题,要推动党员教育发展,就必须进行教育思想创新。本文从坚持党员的思想教育、党员教育机制和模式的创新、加强建设党员的思想教育环境对党员中的教育思想创新进行浅析。     

高端对话共谋数字教育发展之路 数字化教育发展高端研讨会举行

本刊讯(记者邸荣芬)6月29日,由中国教育技术协会和北京北大方正电子有限公司共同举办的数字化教育发展高端研讨会在方正集团大厦举行。中国教育技术协会秘书长刘雍潜、方正集团高级副总裁方中华、方正电子总裁杨斌、方正研究院数字出版分院首席技术官汤帜、上海方正数字出版技术有限公司总经理胡奎、方正阿帕比总经理赫思佳,以及来自清华大学教育研究院、中央教育科学研究所等出版单位的教育专家,外研社、广西师范大学出版社等单位的领导参加了会议,共同探讨教育信息化发展面临的问题,为数字教育的发展诊脉开方。     

2008年中国教育信息化十大事件

一、教育部科学技术司开展教育信息化建设与应用现状调研 为贯彻落实党的十七大对教育工作提出的新任务、新要求．办好人民满意的教育,建设人力资源强国,教育部党组决定。就关系教育改革和发展战略与政策的重大课题开展专项研究,为当前教育工作和教育未来发展提供政策建议。2008年共支持13项重大课题,其中“教育信息化建设与应用研究”课题由科学技术司牵头,旨在掌握我国教育信息化建设与应用实际状况,提出切实可行的发展战略、发展思路、发展目标、     

中国百年图书馆学教育与社会的互动发展

近百年来,中国图书馆学教育经历了民国时期、1950—1977年和改革开放以来三个历史阶段。文章探讨了这三个历史阶段社会的经济、政治、教育、文化与科学技术环境对图书馆学教育制度、教育规模、教育思想、教育模式和教育内容的影响,以及图书馆学教育通过培养人才和输出知识为社会做出的贡献;认为民国时期的图书馆学教育培养出不少优秀人才,但社会环境制约了图书馆学教育的发展,1950—1977年的社会环境有了明显改善,但图书馆学教育发展仍较为缓慢,1978年至今,社会环境发生了根本变化,图书馆学教育对社会做出了巨大贡献。因此,图书馆学教育要与社会形成良性互动,需要实现图书馆学教育社会依存性与自身独立性的统一、工具理性与价值理性的统一、“变”与“不变”的统一。参考文献31。     

依托广播电视大学开展社区教育的实践和思考

社区教育与远程教育都是终身教育、学习型社会的重要形式和基本载体。依托我国广播电视大学发展社区教育。既是电大教育的社会责任,也是社区教育发展的必然趋势。我国电大已经在开展社区教育方面进行了积极的实践和探索,取得了初步的成效与进展。依托广播电视大学开展社区教育,应当处理好政府推动与电大作用、电大教育与社区教育、正规教育与非正规教育（非正式教育）的关系。     

构建艺术教育的信息化体系初探

信息技术高速发展的时代背景下,艺术教育迎来新的发展契机。艺术教育的复杂性和开放性与信息技术强调实践和创造的本质有着极强的融合性。基于这种融合的可能性,我们尝试构建适合当下社会发展的艺术教育新体系,即以"人本"教育理念为核心、以"智能化"教育技术为支点、以"双核心"教育模式为成果的艺术教育信息化体系。     

建国以来我国图书馆学教育理论与实践述评

图书馆学教育的研究离不开图书馆学教育的实践,二者相互依赖,缺一不可。为促进我国图书馆学教育理论与实践的进一步发展,本文想就建国以来我国图书馆学教育理论与实践发展的历程作一综述,拟从论文的内容性质、教育层次和作者频率等方面分别进行论述。     

“教育生态化”理念刍议

“教育生态化”将人本身视为一个完整的、有机的生态系统,运用生态学的原理、视角、方法和技术促进学生身心的自由与和谐发展。教育生态化理念的贯彻与落实,有利于改善和优化我国的教育生态环境,促进学生身心的健康、和谐发展。实现教育生态化,要尊重学生意愿,不强其所难;正视学生个体差异,彰显其自我价值;保持适当距离,给他们一个自由的空间。惟此,才能造就人格健全、身心和谐、德才兼备的栋梁之才。     

图书馆教育--民主与科学的统一

从科学和民主的本质出发，简述了科学教育与民主教育的整体和关注，并从人本主义的教育理念、宽松自由的教育环境，自主选择的教育过程、全面发展的教育结果等四个方面，分析了图书馆教育的资源优势和功能优势。     

我国情报学专业教育的回顾与展望

分别从科技情报等三个不同专业的角度,分析了我国情报学专业教育不同的发展阶段,并从本科、硕士和博士三个不同教育层次对我国情报学教育的发展现状进行了分析,最后指出我国情报学学科建设中存在的问题和发展方向。     

培养学生健康的体魄

现代社会新教育的发展,对学校体育赋予新的历史使命。遵照邓小平同志对教育战线提出的“面向现代化,面向未来,面向世界”的要求,我们要从学校教育塑造人的任务和适应未来的需要去考虑学校体育的任务,即体育教育除了向学生传授体育的知识、技术以及增强他们的体质外,还要把道德品质教育、终身体育思想教育、美育教育贯穿始终,把育人放在首位。体育同学校的其他教育一样,是培养全面发展人才的重要手段。