基于机器人竞赛的大学生创新团队建设初探

综合了多领域前沿技术的机器人竞赛正在国内外迅速发展,也成为高等院校对大学生进行创新能力培养的重要平台。本文在介绍机器人竞赛基本情况后,对创新团队建设的意义与目标进行了阐述,并依托机器人竞赛归纳了创新团队建设的对策,实现学生团队能力和创新能力的培养。     

对大型田径赛事竞赛团队赛时运作的探究

田径竞赛团队赛时运作是在赛前一切准备工作就绪后而正常进行的,经过对竞赛团队赛前和赛时运作的研究可以看出,竞赛团队在整个赛事运作中,竞赛团队赛前运作是赛时运作的基础,而赛时运作是赛前运作的体现,赛时运作是整个赛事中最重要的阶段,是保证赛事顺利运行的体现。竞赛团队赛时的运作主要包括团队中岗位人员赛时的职责与分工、竞赛团队内部工作的协调配合和竞赛团队各岗位与相关部门之间的对接等方面。     

数学建模教学团队建设的探索与实践

阐述了数学建模教学团队的现状,提出了优化团队成员、加强教学改革、以科研促竞赛和开展竞赛培训的团队建设的四个具体措施,从团队教学成果、竞赛成绩、科研成果和功能多元化四个方面探讨了数学建模教学团队建设的实践成果。     

以学科竞赛为载体开展创新型人才培养的探讨——来自广州大学创新创业实践基地的实践与体会

学科竞赛的功能在于提高学生的创新能力。广州大学创新创业实践基地以学科竞赛为载体,为提高学生的创新能力进行了有益的实践与探索,但也面临许多问题,如:学生主动参与竞赛的思想意识问题、专业知识学习与学科竞赛的协调一致问题、竞赛师资的短缺问题、优秀生源的匮乏问题等。围绕以上问题,基地采取了完善竞赛实践平台、建立"多元化"的竞赛指导团队、成立竞赛协会、组建"阶梯式"的参赛队伍建设等措施。但由于单个基地的力量仍然有限,在学校层面或更高层面,需进一步淡化专业限制营造良好的创新环境、改变学生现行的考评和奖励标准、鼓励老师指导学科竞赛,同时加大竞赛经费投入。     

本科科技创新团队队长能力分析与培养浅析

组成科技创新团队参加各类竞赛是本科生综合素质提升的有效手段,也是科技型领军人才育苗的有效方法.团队队长的培养对团队稳定和持续发展并获得竞赛奖励起到关键作用.从四个方面对团队队长能力进行详细剖析,包括团队建设能力、沟通协调能力、工作分配能力、个人工作能力.同时,给出队长挑选的一些经验原则和方法,并针对性地给出了队长培养过...     

“团队-竞赛”考评模式在高职院校“机械设计”课程中的应用

“团队-竞赛”考评模式针对一个明确的学习任务将学生分组进行学习竞赛,通过团队学习成果和每一个学生的团队参与情况来对每一个学生进行考评。通过在“机械设计”课程中开展教学实验,证实“团队-竞赛”考评模式可以更好地激发学生学习的兴趣,是一种先进的考评模式。     

如何提高学生的职业素养——从职业技能竞赛得到的启示

职业素养包含健康向上的拼搏精神,爱岗敬业的职业道德,精诚合作的团队意识,勇于开拓的创新精神,系统的专业理论知识,扎实的专业基本技能,先进的职业规划理念.技能竞赛的训练有利于提高选手的职业基本素质与职业专业素质.其中专业知识考试巩固了理论知识,实践操作竞赛训练提高了学生的专业技能,将理论知识与实践操作有机结合起来,融会贯通所学知识,使所学知识变成真正职业技能的水平;赛前培训培养并促进了学生具备爱岗敬业精神,增强了团队合作意识与理解沟通能力,提高了就业竞争力与职业规划意识,提升了职业教育的人才培养质量.     

浅谈大型田径赛事竞赛团队赛后的运作

通过对竞赛团队赛后运作的分析,竞赛团队赛后的运作主要包括SIC的赛后服务工作、总成绩册的编制和印发、器材、物资的清点与归还工作、各类资料的收集、整理和归档工作、个人总结与竞赛团队总结等方面。     

职业技能竞赛与高素质导游人才培养深度融合模式的构建——以桂林旅游高等专科学校为例

以桂林旅游高等专科学校为例,从人才培养方案、课程体系、教学模式、教学团队、教学评价标准等方面探讨职业技能竞赛与高素质导游人才培养深度融合模式的构建。     

中职学生化学竞赛辅导的策略研究

为争取在技能比赛中获得佳绩,笔者对化学技能竞赛选手的选拔和培养策略进行了研究,认为带竞赛的教师,除了掌握训练策略,还要熟悉竞赛内容和竞赛标准。另外,还需要重点把握理论知识点的范围、实验操作的规范严谨和实验数据处理的方法等。     

浅谈如何组建大型田径赛事的竞赛团队

田径竞赛团队作为场馆团队的重要组成部分,它负责着竞赛项目的计划、组织、管理和实施等相关工作,更是负责整个运动会田径竞赛运行的专业队伍。它的组织与运作对整个田径竞赛的顺利举办起着举足轻重的作用,所以它的高效组建有利于大型田径赛事的顺利举办。     

浅谈指导大学生工程训练综合能力竞赛的体会

经过两届指导大学生工程训练综合能力竞赛的实践,体会颇深。此竞赛非同一般竞赛,而是一个团队团结合作,勇于创新,不懈努力的竞赛。     

解析团队竞赛在高中足球选项教学中的应用

足球竞赛能够有效培养学生的人际交往能力,使学生形成良好的团队协作意识。本文针对高中足球教学中的团队竞赛问题展开一系列探讨。     

电子商务技能竞赛团队的训练方法与管理策略

作者结合辅导电子商务技能竞赛的经验,提出电子商务技能竞赛团队的管理策略和训练方法,从而提高技能竞赛的成绩。     

瑞士职业技能竞赛经验及启示

瑞士职业技能竞赛历史较长、组织机构统一、竞赛体系完善、竞赛规模庞大、竞赛成果转化效益显著。瑞士技能基金会通过举办职业技能竞赛,可以打造国家顶级参赛团队、创建职业教育展示平台、为学生提供职业指导,也成为推动瑞士职业教育发展的重要途径。借鉴瑞士职业技能竞赛的成功经验,我国应进一步加强职业教育公私伙伴关系,优化职业教育资源配置;提升职业技能竞赛活动内涵,营造技能竞赛文化氛围;打造职业指导专业服务平台,提高技能人才培养质量。     

加强学科竞赛队伍建设提高综合教学水平

高校学科竞赛对培养大学生的综合素质,提高高校的教学水平有着非常重要的作用.从我校学科竞赛现状分析入手,提出构建一支由管理团队、指导教师团队、学生团队组成的学科竞赛队伍,并从管理模式、队伍构成方式、激励及监督机制、作用目的等方面探讨了其操作方法和意义.     

课堂教学竞赛重在赛出风格和水平

课堂教学竞赛很多时候会招致非议。因为有人觉得教学竞赛的课都是精心打磨才呈现出来的,那种做作的风格不同于常态的课堂教学,实用性不大;也有人觉得教学竞赛里,更多的是一个教研团队的集体智慧,所以凭借一个集体的整体水平来冠以个人的荣誉称号,有失公允。     

通过职业技能竞赛提高学生创新能力研究

国与国之间的竞争,是人才的竞争,校与校之间的比拼(职业技能竞赛),也是人才的竞争.比的是能力,赛的是师生.职业技能竞赛,既要求学生有牢固的理论知识,也要有很强的实践操作技能.竞赛的机制能激发学生的学习兴趣和学习热情,有助于拓宽学生的视野,培养学生的合作精神和团队意识.同时,职业技能竞赛对于提升教师和学生的综合素质也有非常大的作用.     

关于网络教研的感悟

很荣幸参加了2011年在石家庄举行的"第九届全国中小学信息技术创新与实践活动(NOC)决赛"教学设计团队比赛。三天的赛事,可谓紧张忙碌。回首思量,深感过程精彩,感悟丰厚。网络教研团队赛是一项基于网络环境的团队教研竞赛,此项比赛要求教师以团队合作的形式参加,在竞赛的过程中充分发挥团队合作、研讨的优势。     

高职市场营销专业教学中三维体验式教学法的应用

高职市场营销专业教学中应用三维体验式教学法,应开展任务式教学,夯实理论知识,推动课堂理论知识向实践操作转化;开展市场营销竞赛,培养团队合作意识,提升营销策划能力与职业素质;组织网络拓展学习,延伸与拓展课堂教学,实现营销素质的可持续发展.