论独立学院实践教学资源建设的原则

笔者认为,独立学院实践教学资源的建设应当遵循以下几个主要原则: 一、教育性原则 所谓教育性原则,是指独立学院实践教学资源的建设必须符合教育规律,必须服务并服从于教育教学和培养目标的实现.     

论电大开放教育教学资源建设原则

开放教育教学资源建设的必要性，在观念层面上已被广泛认同，在实践层面上却还有许多问题亟待解决。探讨开放教育教学资源建设的原则就被提上议事日程。     

贯彻科学性和教育性统一原则的几个问题

科学性和教育性统一原则是教师有效地进行教学工作必须遵循的基本要求之一。要全面贯彻这一原则，教师应该在教学实践中注意以下几个问题：一是要确保教学的科学性；二是要深入发掘教材蕴含的教育性因素，自觉地对学生进行思想品德教育；三是要把教育性因素贯穿于教学过程的各个环节；四是要不断提高自己的业务素质和思想品德素质。     

独立学院特色化教育教学资源体系的构建

教育资源是高等学校的物质基础,也是高等学校办学水平和实力的综合指标.独立学院必须加强师资队伍建设,加强实验室、校内外实习基地建设,加强学科、专业和课程建设,才能构建富有独立学院特色的教育教学资源体系.     

高职思政理论课要渗透职业素养教育

高职思想政治理论课应当着力培养符合生产、建设、管理、服务第一线岗位职业素养的人才,通过渗透职业素养教育的教学实践,使思政理论课的教学改革满足课程的政治教育性,服务大学生职业素养教育,以提高高职思政理论课的实效性。     

思想政治教育必须贯彻以人为本原则

思想政治教育贯彻以人为本原则，是马克恩主义以人为本思想的重要体现，是实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观的根本要求，是提高思想政治教育实效性的重要途径。在实践中贯彻以人为本原则必须遵循思想品德活动规律，坚持政治性和教育性相结合，思想政治教育与实现人的物质利益相结合，创造良好的育人环境，实施渗透式、激励式思想政治教育。     

独立学院学生创业教育模式探析

实施高等院校的创业教育是我国独立学院教育可持续发展的一种必然趋势。但创业教育不是一个单独的教育领域,必须融入到具体的综合教育领域中进行,从大学生职业规划与就业指导课中的培养目标到教学计划、课程设置、社会实践教学活动等各个方面建立新的创业教育教学体系。同时必须根据独立学院是培养应用型人才的教育特点和独立学院学生的特点及实际,设计和选择适合独立学院自身的创业教育模式。     

关于开放教育实践教学资源建设的思考

实践教学资源建设是开放教育教学资源建设的重要组成部分，在推动教学改革进程、提高教育教学质量等方面起着重要作用。目前，电大实践教学资源既十分匮乏，同时又浪费严重，迫切需要各级电大尽快构建开放教育实践教学资源的共建共享机制，以促进开放教育实践教学资源的加速建设和发展。     

对构建开放教育实践教学资源共建共享机制的思考

实践教学资源建设是开放教育教学资源建设的重要组成部分，在推动教学改革进程、提高教育教学质量等方面起着重要作用。目前，电大实践教学资源既十分匮乏，同时又浪费严重，迫切需要各级电大尽快构建开放教育实践教学资源的共建共享机制，以促进开放教育实践教学资源的加速建设和发展。     

独立学院创业教育的实施策略研究

面对严峻的就业形势,如何在高校开展创业教育越来越受到人们的关注。对独立学院大学生进行创业教育,把学生培养成合格的应用型、创业型人才,应当成为独立学院的办学方向。从独立学院创业教育环境的营造、创业教育课程体系的构建、创业教育师资队伍的组建、创业教育教学模式和方式的创新、创业教育实践活动基地的开辟以及教学管理制度的改革等方面入手,探寻独立学院创业教育的模式及实施策略。     

思想道德教育价值评价的合理性

探讨思想道德教育价值评价的合理性 ,必须从两方面入手 ,一方面是要弄清思想道德教育价值评价合理性的基础 ;另一方面是要证明思想道德教育价值评价的合理性。本文认为思想道德教育价值评价的合理性是相对合理性 ,是合情理性。为了把握这种合理性 ,必须遵循方向性原则、全面性原则、客观性原则、教育性原则和主体性原则     

独立学院办学定位与教育质量建设

以学术性教育质量标准为主导对独立学院教育质量建设造成许多消极影响,必须正确地认识学术性教育质量标准与职业性教育质量标准的辩证关系,并明确独立学院在学术性和职业性之间的办学定位,从而有效地进行教育质量建设。     

关于江西高等职业教育教学资源短缺问题的思考

教学资源短缺是江西高等职业教育快速发展面临的关键问题。现有的高职教育经费投入、硬件设施、师资队伍、实训基地建设等都不能满足应用型人才培养的需要。必须坚持统筹发展和协调发展的原则,明确政府、行(企)业、高校三者之间的关系,加快教学资源建设的步伐。     

论独立学院人文课程的优化设置

独立学院是新型高等教育机构,根据其办学特征,独立学院必须要优化人文课程设置,其人文课程设置改革应确立适当的教育理念,遵循重点性、协调性、实效性、探索性的原则,建立有效机制,避免教学资源整合对人文课程设置造成消极影响,利用母体高校学科优势,结合学生特征,设置人文课程,以促进人文教育发展.     

关于江西高等职业教育学教资源短缺问题的思考

教学资源短缺是江西高等职业教育快速发展面临的关键问题。现有的高职教育经费投入、硬件设施、师资队伍、实训基地建设等都不能满足应用型人才培养的需要。必须坚持统筹发展和协调发展的原则，明确政府、行（企）业、高校三者之间的关系，加快教学资源建设的步伐。     

独立学院教务管理系统的健全与优化

通过分析独立学院教务管理系统的现状,指出其存在的问题,分析建设独立学院教务管理系统的原则,提出健全和优化独立学院教务管理系统的几点建议,做到教学资源的整合应用,提升教学管理的效率,提高教学的质量,促进独立学院的飞速发展。     

论＂教育＂历史的＂真实＂叙事

历史叙事的首要原则是＂真实性＂,教育叙事的首要原则是＂教育性＂。具有双重学科属性的教育史学,其叙事研究也兼有教育叙事和历史叙事的特点。教育史叙事的＂真实性原则＂体现在＂生活真实＂＂、逻辑真实＂以及＂情感真实＂三大层面;其＂教育性原则＂体现在＂教育性的历史＂和＂历史的教育性＂两大层面。在这个意义上,＂教育＂历史的＂真实＂叙事得以被重新理解和研究。     

关于独立学院可持续发展的思考

近年来,独立学院作为高等教育领域新的办学模式,在依靠母体高校的优势教学资源的基础上,凭借其自身鲜明的办学特点和灵活的办学形式为高等教育领域开拓了一片新天地。然而在竞争日益激烈的教育经济市场中,独立学院要想立于不败之地,就必须进行教育教学改革,不断提高自身的教学质量,探索适合自身发展的道路,形成自己鲜明的办学特色。从而实现可持续发展。     

独立学院大学生创业教育探析

面对严峻的就业形势,如何开展大学生创业教育越来越受到人们的关注.对独立学院大学生进行创业教育,把学生培养成合格的应用型、创业型人才,应当成为独立学院的办学方向.为此,要分析独立学院学生的创业特质,并以此为基础,建构创业教育的理论模型与实践模型.     

探讨开放教育适用性课程资源应遵循的原则

在现代远程开放教育中,课程教学资源是教师实施＂教＂与学生进行＂学＂的重要元素,其适用性问题已成为课程教学资源建设与开发中的瓶颈。本文着重探讨在开发开放教育适用性课程资源过程中,开放教育教育者所应遵循的六项原则,分别是：促进学生个体发展的原则;满足学生个性需求的原则;便于学生自学的原则;利于学生交互的原则;利于学生选择的原则;便于学生获取的原则。通过对这些原则的梳理分析,希望有助于对开放教育课程资源适用性的认识以及教学实践。