试论音乐教育所不可替代的作用

众所周知,“素质教育”是针对“应试教育”而提出的。所谓素质教育．即以提高人的综合能力．注重开发人的创造性．以尊重学生的主体个性和主动精神的教育。在素质教育中,音乐教育是一项不容忽视的重要内容,它可以培养学生健康的审美观念,增强学生感受美、鉴赏美的能力,在陶冶情操,净化思想灵魂,培养全面发展的人．具有其他学科不可能替代的作用。重视音乐教育,是学校教育教学改革的突破口,是促进学生素质全面提高,培养高质量．高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施。     

关于在高校教学过程中实施素质教育的思考

教学是学校教育的中心工作,实施素质教育的主渠道是教学。从素质教育的特性看,素质教育是优质教育,是旨在使人人成功、个个发展的教育,其实质在于积极创造和利用一切有利条件,使学生身心两方面的潜能都获得开发与提高。因此,要求教学所涉及的各个因素都要作出新的调整,特别是在课堂教学中要实施素质教育。 一、高校素质教育的实施原则 1.导向原则。国家要兴旺,经济要发展,关键靠人才。 江泽民说:“教育要为培养合格人才作贡献。”传统的“一次教育,终身受用”的教育观念已不再适用,取而代之的应是以创新意识和创新能力培养为核心目标的素质教育。     

紧紧围绕创新教育 正确处理教学关系

素质教育理论认为，创新是素质教育的核心。创新教育的宗旨是发展人的素质，培养人的创新意识、创新精神和创新能力。我们在深化教学改革时，要紧紧围绕创新教育这个主题，正确处理好五个教学关系，这对深化素质教育，提高教学质量，培养跨世纪新型合格军事人才具有十分重要的意义。一、正确处理“教会”和“学会”关系，弘扬教学主体作用创新教育是弘扬教学对象的主体性、创造性为灵魂的教育。而传统的教学在很大程度上体现为“教会”式教学，过分偏重知识的传授，培养的人才多属于“知识型”或曰“知识库存”型，因而缺乏创造力。要改变这…     

培养杰出人才的教育

人才的成长有一个过程。首先,通过家庭教育、基础教育成为“合格人才”;进而,通过中等和高等专业教育成为“专门人才”;在“合格人才”、“专门人才”的基础上,通过自我教育、社会教育,有部分人才成为“杰出人才”。培养“杰出人才”的教育是多方面的。本文提出要培养大批“杰出人才”,教师质量是关键,素质教育是基础,终身教育是核心。三者是紧密相关的。     

大学生"社会化"教育简论

大学生的“社会化”教育是从我国国情出发提出的一个构想。它由德育、智育、体育、素质教育、心理健康教育、创业教育中与现代合格“社会人”要求相关的内容构成。核心是培养学生的社会实践能力、社会适应能力,教会学生如何做人。依托高校现有的教育平台是进行“社会化”教育的有效途径。     

浅谈中学素质教育评价

教育评价能否按照素质教育培养的目标,全面反映教育活动的成果及存在的问题,是当前应试教育向素质教育转轨中,保证素质教育取得成功的关键一环。本文试就中学素质教育评价的标准问题谈两点认识。 一、“合格加特长”的人才标准 素质教育的效果与传统教育的效果有着极大的区别,其显著特点是“不求人人升学,只求个个成才”。“个个成才”的标准是什么?从教育教学形势与实践来看,其核心内容应该有三方面:(一)“天生其人必有其才,天生其才必有其用”;(二)“人无全才,扬长避短,人人成才”;     

实施创造教育 培养创新能力

创造教育是开发人的创造能力、培养创造型人才的教育。创新能力是２１世纪合格人才最重要的素质。实施创造教育是现时代教育的主旋律,是素质教育的重要任务。树立“人皆可以为尧舜”的现代创造教育观传统上,人们习惯于把创造能力同科学家、发明家那些伟大的发明创造联系...     

作为现代教育的素质教育

我国教育改革的目的是实现传统教育向现代教育的转型。如果把开展素质教育作为我国教育发展跨世纪的战略选择，就只有从现代意义上来理解素质教育。也只有这样来理解，才能真正把握素质教育的内涵。否则，就没有必要提出素质教育这一概念。一、素质教育是以学生为本体的程育我国教育学著诈一般都把教育定义为“培养一定社会或阶级所需要的人的活动。”“’社会需要既是教育的出发点，也是教育的归宿。所以，基础教育的两项主要任务：“为高一级学校输送合格新生，为社会培养优良的劳动后备力量”，也自然是以社会需要为本位。无疑，根据社会…     

学生眼中最帅的班主任——访河南省第二实验中学于怀锋老师

在国家大力倡导素质教育的今天,职业中学更应注重素质教育．因为职教的主要任务是为国家培养和输送大批具有一定文化素养和专业技能的合格劳动者。绝大多数职高生面临着就业挑战,能否培养出适应时代发展、社会进步以及社会主义市场经济体制要求的人才。是一所职业学校能否生存与发展的关键所在。作为语文教师。面对素质教育应该说担任着更艰巨的任务．因为“语文是学习和工作的基础工具,语文学科是学习其他各门学科的基础”．“语言是人类最重要的交际工具”,     

论素质教育与高校的人才培养

素质教育是以人为本,全面促进人的发展的教育。全面推进素质教育是我国教育改革的方向,在高等学校中推进素质教育是培养合格人才的根本保证。     

钢琴教育在素质教育中的价值

钢琴教育作为素质教育后个重要方面，在培养全面，和谐发展的人方面，有着无可比拟的优势，大力发展钢琴教育事业，提高全民族的综合素质，培养新世纪人才，这不仅是必要的，而且是可能的。     

农村幼儿教师继续教育模式建构

农村幼儿教师继续教育质量关乎农村幼儿教师专业发展效果,进而影响整个农村幼儿教育事业的发展水平.构建农村幼儿教师继续教育模式意味着农村幼儿教师培训工作从五个方面开展模式建构:一是以培养"反映的实践者"为继续教育目标;二是以需求为导向构建继续教育内容;三是继续教育方法以案例法为主;四是搭建继续教育主体联盟,建立农村区域幼儿教师继续教育服务区;五是继续教育评价引入"档案袋评价"范式.     

美育与教育教学

改革开放前,党的教育方针只提"德育、智育、体育全面发展",改革开放后,曾有德智体美"四育并举"和德智体美劳"五育并举"之争,争论之后仍提"德智体全面发展";在第三次全国教育工作会议上,中共中央、国务院改提为"德智体美等全面发展"①,江总书记强调了这个提法.②     

初探素质教育与美术教育的关系

美术教育是素质教育的重要组成部分,也是素质教育具体体现的途径之一。美术教育为素质教育提供了美的熏陶和创造性思维,从整个国民素质发展来看,美术教育对人的素质影响是全方位的。只要努力实施美术教育,才能使整个国民素质得到较好的发展和提升。     

农村学生教育质量监测及多样化评价应用研究

早在2001年我国就在《基础教育课程纲要改革》中明确规定了,在评价农村低年级学生教育质量的过程中,一方面要能够全面关注学生成绩,更需要激发学生多方面的潜能,并了解学生在发展过程中存在的各种需求。多元化的评价和学生教育质量监测是有效联系在一起的。学生不仅能有效认识自我,更能变得更加有自信。于是,更多农村小学低年级段的学生就能够更好向前发展。这一方面体现了学生素质教育评价的要求,更分析了教育评价改革的基本内容。     

浅谈英语口语素质教育

本文拟就当今教育上的热门话题“素质教育”的一方面——英语口语素质教育作一个粗浅的探讨,以期对广大英语教育者从英语素质教育的各个分支进行教学研究起一个抛砖引玉的作用。     

当代大学生人文精神多元培育途径探索

当代大学生人文精神的培育,既是大学生的内在精神需求,也是现代教育思想的重要体现,业已成为现代大学的重要教育目标和现代社会发展的时代要求。本文分析现今大学生人文教育存在的不足,提出了提高人文教育的必要途径:一、转变观念,树立全面发展的现代教育观;二、践行科学素养与人文精神并举,实现科学与人文精神教育整合;三、优化当代大学生人生观、价值观教育的方法与手段;四、构建校园文化氛围,营造人文精神的培育环境。     

优化“两课”教学，加强德育工作

优化“两课”教学,加强德育工作,应作五个方面的探讨;加强德育的针对性和现实性;注重德育的时效性和有序性;突出德育的科学性和前瞻性;重视德育的主体性和创新性;开展德育活动的实践性和服务性。     

To Strengthen Quality Education,We Must Start with Optimizing the Curricular Structure

The question of how to strengthen quality education in the colleges and universities has become a hot topic of discussion in today's higher education pedagogical reform. In the broadest sense, "quality" refers to certain fundamental qualities that will affect the future developmental capacity (or developmental possibilities) of the citizenry or certain special types of people of talent and ability. These fundamental qualities are formed on the basis of the intrinsic and innate physiological conditions of those receiving education and through the influences on them of their acquired education and their environment. Quality education thus refers to the sort of education aimed at enhancing the potential for physical and mental development on the part of the recipients of education. Strengthening quality education is an important pathway to enhancing the quality of education and pedagogy itself. The starting point for quality education in the colleges and universities are: (1) the Marxist doctrine in regard to the all-round development and growth of Man; (2) the exhortation to "face modernization, face the broader world, and face the future," so that college and university students may possess all the qualities that are required and expected of high-level specialized personnel in our society in the future; (3) a connection between college-university-level quality education and quality education in the primary and secondary schools, in the five areas of: ideological-moral quality education, science and culture quality education, physical and psychological quality education, literary and artistic quality education, and labor skills quality education. An important aspect of strengthening quality education in higher education is for us to adjust the contents of education in these five areas andoptimize the curricular structure.     

关于高校专业课教学的几点思考

高等教育中专业课教学是高等教育中的重点环节,教学质量直接影响着学生的专业素质。为了使大学生在专业学习中能很好的掌握专业知识和专业技能,并且对专业有较深的了解,阐述了对提高专业课教学环节教学质量的认识。