基于项目的高职酒店管理专业课程架构刍议

为了给现代酒店企业培养以实践能力为特色的应用型人才,高职院校在人才培养体系架构上应摆脱传统普通高校培养模式,强调在实践教学、校企合作、"工学结合"、"双证"制度等各方面创新人才培养模式。     

商务英语专业合作教育人才培养模式探索

文章在分析目前高职教育模式的缺陷及普通高校各专业开展的各种合作教育模式的基础上,指出在应用型本科院校商务英语专业开展合作教育的必要性及其内涵和特点,进而提出通过探索新的合作教育模式,开展课程体系改革,可以兼顾高等教育人才培养目标及促进就业,实现应用型本科院校商务英语专业复合型人才培养。     

浅析独立学院的应用型本科人才培养定位

独立学院是从普通高校衍生出来的、具有民办机制的本科院校,它的人才培养定位是“应用型本科人才”。与此相对应,我国的普通高校一直在培养本科人才,而高职高专院校则在培养应用型人才。本文通过对比分析普通高校、高职高专院校与独立学院在人才培养定位上的关系,阐明了独立学院应用型本科人才培养定位的内涵。     

构建高职"学研产训"结合的人才培养模式

学校与产业、科研部门结合，共同培养人才的产学研合作教育是当今高等教育改革与发展的一个重要趋势。而我国目前大多数高职院校的单一人才培养模式存在很大的弊端，模仿普通高校，与企（事）业、行业等单位联系不紧密，把高职教育办成普通高校的“压缩型”。因此，要打造“高职”品牌，改革当前高职院校普遍的“本科院校压缩型”的模式就显得刻不容缓了。高职院校要打造有别于本科院校的特色品牌，必须在人才培养模式上实行改革，其核心就是要实行“学研产训结合教育”。     

“6S＂管理视角下的高职院校辅导员队伍建设

高职院校的辅导员应当具备什么样的素质是由高职院校人才培养目标所决定的,这也是辅导员队伍职业化、专业化建设在高职院校领域里面临的新课题．因此。加强高职院校辅导员队伍建设俨然成为高职院校共同关心的问题．本文从高职院校学生管理引入“6S”企业管理模式的角度出发,剖析当前高职院校辅导员素质与高职院校人才培养目标存在的差距,提出了辅导员队伍必须按照“校企合作”模式建设,更好地培养出创新型、应用型的高职人才．     

立德树人下高职院校应用型人才培养模式研究

高等教育的根本目标就是立德树人,高职教育作为高等教育的重要组成部分,是应用型技术人才培养的重要摇篮。在国家“大众创新、万众创业”的时代背景下,高职院校要在立德树人的思想指导下培养高素质的综合型应用人才,满足时代发展的需求。本文将从高职院校应用型人才培养的意义出发,论述立德树人在高职院校应用型人才培养中的作用,最后在立德树人视角下高职院校应用型人才培养的创新模式,旨在提高高职院校的教学质量和应用型人才培养的综合素质。     

高职院校国际化应用型人才培养的现状及对策

现如今高等教育的飞速发展条件下,应用型人才培养方面的教育工作愈来愈受到社会各界人士以及院校间的重视,为培养高素质综合型的国际化应用型人才,高职院校必须加大对人才培养模式以及国际化程度的重视性,通过合理的应用型人才培养改革工作,如外教老师,为国际化应用型人才培养改革工作注入了新的生命力,不仅能够提升人才培养质量与水平,还可彰显高效办学特色,促进学生全面、持续且国际化的发展。本文主要探究在国际化应用型人才的相关培养工作上,高职院校存在的主要难点、现状。同时通过相关的建议予以解决,以期为高职院校国际化应用型人才的培养改革工作创新途径。     

土木工程应用型人才培养方案的若干关键问题探讨——基于本科高职“2+2”协同培养的视角

应用型本科和地方本科院校转型是近年高等教育改革的热点,其中地方本科院校与高职院校协同培养应用型本科人才无疑一种科学、有效的形式。人才培养方案是该培养模式中核心环节,直接关系到改革是否成功及人才培养质量,以土木工程为例,对人才培养方案中的培养目标、培养规格、学制学分及课程体系等关键问题进行了分析探讨,建立土木工程应用型人才培养体系,可以最大限度发挥地方本科院校与高职院校在人才培养方面的优势。     

论高职院校“职业融入”人才培养模式的构建

文章基于高职院校的具体办学情况,针对社会发展对人才需求的现状,构建了高职院校高技能应用型人才培养模式——职业融入人才培养模式,旨在突出职业能力培养,关注学生的全面发展,以培养出顺应社会要求的高技能应用型人才,最终实现高职院校的人才培养目标。     

地方本科院校行政管理专业人才培养模式探析——基于应用型导向

行政管理专业人才培养模式由学术型向应用型转变,培养应用型行政管理人才的宗旨、提升行政管理专业学生就业核心竞争力等现实需要,决定了地方本科院校行政管理专业构建应用型导向人才培养模式的必然性。当前地方本科院校行政管理专业人才培养模式与社会需求存在着人才培养目标上应用型导向不明、课程体系设置上缺乏专业特色、教学方式上实践性不足等矛盾。地方本科院校行政管理专业应通过明确人才培养目标、科学设置课程体系、加强实践教学等途径构建起应用型导向的人才培养模式。     

职业教育与技能型人才培养层次的差异分析

高职教育和中职教育的教育类型和培养的人才类型相同,都属于职业教育并培养技能型人才,但由于其层次不同故而人才培养必然存在差异。两者的差异主要表现在高职教育具有人才培养起点高、规格高、"双证书"层次高以及高职生具有就业岗位宽、社会期望值高、发展后劲足等方面。分析两者的差异性可促进职业教育人才培养规格的准确定位,利于培养出社会期望的职业层次的技能型人才。     

高职高专专业建设研究

高职高专教育与普通高等教育的专业建设有着很大的区别。高职高专的人才培养目标是高等应用型技术人才，因此，其专业建设的指导思想与普通高校专业建设的指导思想有明显地不同，具有鲜明地特色。提出用动态高职高专的专业建设是符合高职特点的，通过整个模型的动态管理可以使专业建设更趋合理性，更能适应社会需求的变化。     

制度与知识互动推动我国高等院校人才培养观念的转变

制度与知识的互动是推动社会经济增长的重要因素。但是好的制度能够促进知识的创新,不好的制度选择会阻碍或遏制知识的创新。制度与知识创新互为相关。教育制度的创新是知识创新的重要部分,大学培养的人才是推动制度创新和知识创新的基本要素。我国改革开放的成功充分证明,经济制度的改革创新,推动了我国高等教育体制的改革创新,从而推动了我国人才培养观念的转变。创新人才的培养是我国高等教育面对21世纪的根本任务。     

Study of Practices and Innovation of the Applied Personnel Training Model at Private Institutions of Higher Education

Abstract

The applied personnel training model, which is centered on applications, oriented toward the market, and premised on abilities, has appeared at private institutions of higher education in a variety of formats, including the embedded format, custom order format, industry-education integration, and so on. However, the presence of blind emulation in goal orientation, theoretization of curriculum systems, homogenization of the composition of qualified teachers, formalization of personnel evaluations, and other issues has prevented the applied personnel training model from achieving effective linkage between private higher education and industry: only through cooperation between entities on all sides and constant innovation will it be possible to fully exercise the important functions of the applied personnel training model at private institutions of higher education.     

高职院校工学结合人才培养模式的探索与实践——以山西生物应用职业技术学院为例

工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征,也是高职教育的核心理念。改革以课堂为中心的传统人才培养模式,加强校企合作、工学结合,提高高职教育人才培养质量,是当前高职院校改革与创新的重要环节。     

珠三角高职会展人才培养与市场需求的对接探索

本文针对当前会展企业奇缺专业会展人才,而高职院校培养的会展专业学生就业难的困局,探索珠三角会展高职人才培养与市场需求的的对接研究,以期解决人才培养与市场需求脱节的问题。一方面促进会展人才的培养质量,一方面通过人才培养质量的提高促进珠三角会展行业的发展。     

论高等职业教育人才培养目标的定义

高等职业教育经过三十年的发展,规模越来越大,特色越来越鲜明,但是人才培养目标的定义却越来越不统一。文章从高等职业教育与社会人才的对应关系和与高等教育属种关系等方面进行审视,通过对人才培养目标的语义分析,把高等职业教育人才培养目标的定义表述为"技能型高级专门人才"。     

高职外贸专业人才培养与企业需求脱节分析

国内高职教育快速发展,办学规模迅速增长。目前高职外贸专业毕业生与企业需求存在一定差距,原因既有外贸企业的,更主要的是高职外贸人才培养的机制问题。高职院校外贸专业人才的培养,要采取企业专家进课堂、学校教师下企业、学生参加外贸实践、企业和学校合办外贸办公室等措施,来提高高职外贸人才培养的适应性。     

高职院校单独组织“技能高考”的设计与实施——以十堰职业技术学院为例

实现中等和高等职业教育协调发展是系统培养技能型人才的基础,高职院校单独组织的"技能高考"是中高职衔接的一种重要途径。概述了单独组织"技能高考"的设计与实施,分析了"技能高考"选拔的高职学生的差异性,提出应制订有针对性的人才培养方案,使不同入学起点的高职学生都能够达到高素质高技能人才的培养目标。     

经济学与管理学的融合趋势及启示

经济学与管理学两门学科既有明显差异又联系紧密。20世纪以后,经济学与管理学的交叉越来越大,两门学科不断地融合到一起。经济学与管理学的融合趋势对高校发展提出了新的挑战,积极采取措施顺应融合趋势对高校学科建设和人才培养具有重要现实意义。