“黑猫警长”

经过观察,我发现幼儿很喜欢做《黑猫警长》的游戏。抓住幼儿这一心理特点,我在班上开展了“争当黑猫警长”的活动。我告诉幼儿:老师要请表现好的小朋友当“黑猫警长”,“黑猫警长”是专门帮助小朋友解决问题的,平时小朋友有什么事可以报告他,“警长”每周选换一次。这一活动,培养     

浅谈幼儿音乐教育

随着对“规程“的深入贯彻,幼儿音乐教育改革已取得了可喜的进展,但我认为幼儿音乐教育还必须进一步改革。教师除了从根本上转变教育思想,明确音乐教育的本质和任务外,在幼儿音乐教育中还必须注意以下几方面。一.强调兴趣第一。幼儿音乐教育的目的不是培养音乐家、舞蹈家,而是要让幼儿在有趣的音乐活动中陶冶性情和品格,因此必须强调兴趣第一,重视教育过程,而不是单纯强调教育结果。教师可通过各种方法和途径,激发幼儿学习音乐的兴趣,如为幼儿创设一个轻松、愉快、艺术的音乐环境,让幼儿多接触音乐;激发幼儿参加音乐活动的愿望;教师以自己对音乐的浓厚情绪感染幼儿;选用适合幼儿年龄特点及本班幼儿具体情况的,具有教育性、艺术性、趣味性的教     

中班体育活动黑猫警长

活动目标1.通过活动培养幼儿勇敢、克服困难的良好品质。2.通过活动锻炼幼儿各种爬的动作,发展幼儿动作的灵敏性和协调性。活动资源1.垫子若干,椅子两张,铃铛若干。2.黑猫警长头饰一个,小老鼠图片若干。3.梯子三把、轮胎6个,圆形拱门5个。4.录音机,音乐《黑猫警长》。活动过程1.开始部分听音乐,做模仿动作:骑摩托车,边踏步走边敬礼、下蹲瞄准,弯腰找洞口,挥手再见等。2.基本部分(1)交待任务、角色:老师扮黑猫警长,幼儿扮白猫警士,一起练习爬的本领去捉老鼠。(2)引导幼儿观察场地一:一张垫子的上方挂有铃铛,另一张是没设障碍的。师:“这两边…     

计算教学中的思维训练——“6的加法”教学设计

一、从具体到抽象,复习旧知识。为了激发幼儿学习的兴趣,老师出示小朋友熟悉的黑猫警长形象,说:“黑猫警长来和我们小朋友交明友,看我们学计算,谁算得又快又对。”然后老师分三步进行训练: 首先,出示“6”以内的实物,要幼儿目测数群,分别说出它们是几个。接着,出示6以内的几何图形卡片,要幼儿分别说出它们是几个。然后任意把两张卡     

《黑猫警长与他的伙伴们》体育游戏活动

开展该游戏活动的目的是帮助中班幼儿复习一路纵队跑,培养幼儿遵守纪律和活泼开朗的性格。活动前准备:拱门一个,平衡木一条,方形积木一块(高20cm×40cm),小铁架8个(插树用),场地中间空地为“玉米地”,黑猫警长主题歌的录音带一盒。场地布置如图。事先指定四名幼儿分别扮演老鼠、野猪、螳螂姑娘、河马(一开始他们都随“黑猫”活动,随着情节的发展,他们才在老师的暗示下转扮相应的角色)。     

以主题游戏组织教学活动

“数学主题游戏”就是以一个教育阶段或一节数学活动为单元,设计各种有趣的主题。围绕这一主题,充分运用游戏的形式,使幼儿学得轻松愉快,达到既完成各种数学教育要求,又能愉悦幼儿身心的一种教育形式。 一、确定有趣的主题 我在确定主题时,根据幼儿的年龄特点及兴趣,大多选择幼儿较喜爱的故事及动画片的情节。如在复习5以内的数数时我设计的主题是《黑猫警长抓老鼠》,在学习6的相邻数时,我用了《葫芦娃满6岁啦》的主题,这些主题都是幼儿很喜欢又熟悉的。     

激“趣”：让小班音乐教学“活起来”

幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中,让幼儿去体验音乐,去感知音乐,去表现音乐,从而获得很大的快乐。但是,小班幼儿的活动带有明显的情绪性,他们常常在兴趣的驱使下自发地进行多种活动。如果我们一旦忽视了幼儿的感受,没有激发起幼儿的兴趣,没有帮助幼儿真正理解歌曲的内容,在歌唱活动中让幼儿反复练习演唱,幼儿就会感到枯燥乏味,注意力不集中,出现老师一人唱＂独角戏＂的现象。所以说,兴趣是最好的老师,只有激发幼儿的兴趣,才能上好小班的音乐活动。从激发幼儿的兴趣到音乐情感的升华以及音乐对教育发展等方面,说说我对小班幼儿音乐教学的一些浅谈。     

大班音乐活动实录:对歌

一、活动设计意图在主题活动“中国娃”中,幼儿对祖国各地的民族风情和民族文化产生了浓厚的兴趣,喜欢了解各类民俗活动、民族服饰和民族歌舞等,这大大激发了我们继续挖掘和利用民族地域文化资源的热情。在幼儿兴趣的基础上,我们收集改编了一些民歌,并让这些民歌走进幼儿的音乐活动中。     

有“情”“趣”的音乐教学

幼儿歌舞是“活动型”、“创造型”的,他们在唱唱跳跳中受到熏陶,丰富情感,形成活泼、开朗的个性;在唱唱跳跳中感受音乐的美,产生愉快的心情。一、“情”的感染情感是教育的催化剂。我在幼儿歌舞教育中,首先抓住“情”字,通过师生间的和谐促进幼儿身心发展,达到音乐教育的目的。1.树立正确的教学观和儿童观。在音乐教育的过程中,教师对幼儿的态度直接影响着学习的效果。因此,教师自己首先要热爱本职工作,上课时精神饱满、态度积极、心情愉快。在幼儿歌舞的教育中,我以表扬为主,对幼儿的点滴进步给予肯定,激发幼儿的上进心、自尊心、自信心,…     

浅谈幼儿音乐欣赏指导策略

在幼儿园音乐欣赏活动中,什么样的指导策略才能真正激发幼儿的兴趣,尊重幼儿的个人经验与音乐偏好,尊重幼儿对音乐的独特理解与表现,使我们的音乐欣赏活动成为愉悦性、创造性的教育活动呢？     

谈幼儿音乐学习兴趣的激发——中班音乐活动《布丁扭扭舞》说课稿

<正>"兴趣是最好的老师",但是如何激发幼儿的学习兴趣却是个难题。现就结合中班音乐活动《布丁扭扭舞》谈谈我对激发幼儿音乐学习兴趣所做的尝试。一、激发幼儿音乐学习的兴趣要有内容激发幼儿音乐学习的兴趣要有内容,也就是说要想激发幼儿音乐学习的兴趣就要有适合幼儿年龄特点的音乐教学内容。通过平时对幼儿的观察发现,边唱边跳是学龄前幼儿的特点,他们不但喜欢用歌声来表达感情,更喜欢用动作加以补充。歌曲《布丁扭扭舞》选自于巧虎系列动画,不但形象生动可爱受幼儿的喜爱,音乐也欢快有趣。另外布丁舞动的情景与歌词能给幼儿广阔的想象与创造空间,比较适合     

企盼上机

几年前谈起计算机,似乎像是在说一个遥不可及的梦。现在,我园那间拥有36台计算机的多媒体电脑教室,已成为孩子们最为向往的地方,每周一次的上机活动成了孩子们企盼的活动。孩子们学习的热情及进展情况,消除了我们原先的种种疑虑。我们以儿童发展心理学为理论依据,以促进幼儿发展为出发点和归宿,结合本园、本班幼儿的实际情况,制订教育目标。激发幼儿对计算机操作的兴趣,培养幼儿对计算机的亲和力,帮助幼儿掌握简单的计算机操作技术。一、教学方法灵活多样     

幼儿园音乐教育活动的四种组织形式

幼儿园音乐教育活动常用的组织形式主要有以下四种:主题性音乐活动、单元性音乐活动、常规性音乐活动、活动区音乐活动。 主题性音乐活动 所谓主题性音乐活动是根据某一阶段幼儿园全面教育内容的需要,确定一个教育主题,围绕这一主题去选择适合本班幼儿年龄特征,在音乐程度上循序渐进的,幼儿的演唱演奏力所能及的,具备音乐艺     

培养幼儿的科学意识

为适应未来科学发展的需要,我们有必要培养幼儿的科学意识,以激发幼儿学科学、爱科学的兴趣,激发他们探索科学的积极性。为培养幼儿的科学意识,我做了如下尝试: 一、利用正规性的科学活动,激发幼儿对科学知识的广泛兴趣正规性的科学活动是教师根据幼儿科学教育目标,有计划、有目的地选择课题内容,有步骤地开展幼儿科学探索活动。活动中,幼儿始终是积极主动的参与者,教师应为幼儿提供充足的时间、材料,引导幼儿自觉地发现问题、提出问     

黑猫警长侦案记

黑猫警长是小朋友们非常熟悉的追捕高手,他疾恶如仇、忠于职守、机智勇敢,和他的部下们一道侦破了一个又一个案件,保卫了森林的安全。一、痛歼搬仓鼠一天夜里,黑猫警长正在值班,突然电话响了,他拿起话筒,里面传来了对方的声音:"您是黑猫警长吗?我这儿是粮仓,一群老鼠深夜袭击粮仓,请您尽快来抓捕!"黑猫警长果断地说:"我们马上就过来!"黑猫警长喊醒了部下,准备出发。白猫     

探索《奇妙的指纹》的奥秘

一、情境导入:师:同学们,你们愿意看《黑猫警长》的动画片吗?现在老师就放一段录像,看完以后请你告诉大家:黑猫警长是根据什么破案的?生:黑猫警长是根据“一只耳”的脚印破的案。师:动物可以根据脚印破案,人也可以,而且人还可以根据指纹来破案。那么,你们想了解有关指纹的学问吗?今天,我们的活动内容就是来研究一下指纹的奥秘。评:将学生熟悉、喜爱的动画片带进课堂,引发学生思考,从而引出研究的主题,亲切,有趣,贴近生活,激发了学生探究指纹的兴趣和欲望。二、拓印指纹师:通过学习,谁愿意说一说:什么是指纹?生1:手指尖的图形就是指纹。生2:…     

如何在音乐环境中培养幼儿对音乐的兴趣探究

在音乐环境中培养幼儿对音乐的兴趣是切实可行的,本文从理论根源入手,重点讲解了教学内容的研究,把音乐渗透在各个教学活动中,通过丰富多样的音乐来激发幼儿学习兴趣,还可以通过画墙饰来激发幼儿的学习兴趣,引导幼儿初步感受美。在教材的选择上教师要注意把艺术性、趣味性和知识性合为一体。实践证明:在音乐环境中培养幼儿对音乐的兴趣是切实可行的。     

音乐教学活动化例谈

幼儿音乐素质和能力的发展与选用的教材、教法有密切的关系。为了全面提高幼儿的音乐素质和能力,幼儿园音乐教学必须活动化。即:通过活泼、有趣的活动,使幼儿沉浸在自身参与活动的音乐所带来的欢乐之中,以取得最佳的教学效果。这是由幼儿的年龄特点和音乐课本身的特点所决定的。幼儿年龄小,有意控制力差,一切从兴趣出发,兴趣是激发幼儿学习的重要动力之一。音乐是一门听觉艺术,看不见,摸不着,幼儿时声音的强弱、快慢、高低等抽象的概念是不理解的,因此更需针对幼儿的年龄特点,把音乐融于幼儿的生活和游戏活动之中,让幼儿通过唱唱、跳跳、玩玩、动动的游戏活动,轻松愉快地学习。再说,音乐又是一门表演艺术,要使幼儿感受各种表现手段所表达的内容,单靠听觉是难以完成的。它必须让幼儿也参与表演活动,使他们在实践活动中直接体验,感知音乐的力度、速度、节奏、音色……从而加深领会作品所表达的内容,并获得相应的音乐知识和技能。动,是符合幼儿的生理、心理特点和音乐艺术教育的特点的,所以音乐课必然要采用幼儿最喜爱的各种游戏活动形式采进行。下面我根据音乐教学的实践和几年来的探索,举例谈谈音乐教学活动化的内容和做法。     

如何激发幼儿对音乐的兴趣

正幼儿对事物或活动的兴趣多是由外部因素激发的,而且也多是直接兴趣和短暂兴趣,但如果教育得当,这些直接和暂短的兴趣经过不断地积累性强化,就会逐渐发展成为间接兴趣和稳定兴趣,成为个人积极的个性倾向性乃至人生态度中的重要组成部分。幼儿的兴趣不是天生的,而是在活动中培养的,要培养幼儿对音乐活动的兴趣,首先是要发现孩子的兴趣,并在活动中激发幼儿的兴趣,并使之保持,并进一步再激发,即要引趣、激趣、增趣,使幼儿在活动中始终保     

听黑猫警长讲故事

<正>“同学们好！我是你们熟悉的黑猫警长。同学们知道什么是毒品吗？”黑猫警长问同学们。“对健康有害的东西。”小猫顺顺回答说。“小猫顺顺说得没错,毒品呢,是对人体健康有害的药品。今天,警长就和同学们一起聊一聊毒品到底有多大的危害。”黑猫警长说。“毒品能麻痹人的心智,使人上瘾,产生幻觉。警长先和同学们讲讲中国近代史的开端——鸦片战争。鸦片战争顾名思义就是一场由鸦片引发的战争,那鸦片是什么呢？同学们知道吗？”黑猫警长问。