奥林匹克运动会的景观制造与价值传播

景观社会理论是欧洲批判学派研究资本主义社会的一种重要方法和视角。本文采用了景观社会的部分理论,融合批判学派和经验学派的两种研究方法,一方面从批判视角研究权力、资本和技术在奥运景观建构中的重要作用;另一方面从经验视角客观看待奥运景观,探索奥运景观在传播文化意识形态中的重要作用。研究发现,奥运景观正在以影像的方式书写各国的民族文化史,奥运景观也越来越成为各国展示国家软实力和开展公共外交的舞台。     

我国非奥运项目的文化特征及其价值研究

我国非奥运项目的文化特征及其价值随着社会的发展而愈发凸显。在长期的社会实践中,人们在参与非奥运项目的同时,往往忽略其独特的文化魅力,没有深层次的去了解它,更缺乏对其价值的研究。然而《全民健身计划纲要》的颁布与实施,推动了我国非奥运项目的普及与发展。应以此为契机,解析非奥运项目的文化及价值,走特色发展之路,理清其文化发展脉络,推动我国非奥运项目从文化自觉走向文化自信,以此实现我国非奥运项目的价值。     

奥运文化形式中的审美视域

从文化学与美学的视角对奥运文化形式的审美价值与视点进行美学理论与方法的透析。通过美学"场域"的理性阐释,对深入理解与弘扬奥运文化,充分利用奥运文化的审美教育功能,传播奥运审美思想,陶冶人的情操,激励人们参与体育运动实践有着重要的推动力,对丰富体育美学理论体系具有显现的价值。     

传承奥运历史、传播奥运文化的重要载体——奥运会官方电影

奥运会官方电影是传承奥运历史、传播奥运文化的重要载体.从文化、艺术的角度分析奥运会官方电影的演进、特征、文化历史价值,并为北京奥运会官方电影提供建设性意见.     

从历届奥运吉祥物解析福娃文化

奥运吉祥物已成为全人类在这种场合进行社会活动、思想交流、信息传播、情感沟通必不可少的通用形象语言.它浓缩了不同国度的自然人文景观、历史文化精华,彰显出深厚的浓浓异国情调.通过对历届奥运吉祥物的造型设计和文化解析与阐述,分析北京奥运吉祥物福娃的文化理念,能够加深对奥运吉祥物的深层次理解.     

论奥运文化与奥林匹克文化的差异

从文化学的视角出发,运用比较学的分析方法分析了在文化演进过程影响下,奥运文化与奥林匹克文化的不同特征,揭示了奥运文化与奥林匹克文化在价值取向、思想体系与性质上的差异,旨在为深入认识奥运文化与奥林匹克文化,把握其发展变化规律,进行文化传播提供借鉴。     

奥运宣传片的视觉文化诉求解析——以2022北京冬奥会申奥片为例

奥运宣传片以视觉符号为载体将举办城市的历史、文化、精神有效传播,是主办城市综合实力的缩影.选取2022北京冬奥会申奥片作为研究对象,从其文化特征入手将国别特征、群众基础、承办优势和实力、传承奥运精神等几方面进行文化解析,更好的接收、理解申办理念与文化诉求.从而为2022北京冬奥会奥运宣传片的制作与视觉形象的设计提供借鉴,通过塑造北京"双奥运"形象将中国推向世界,争取更有利的国际环境与舆论氛围.     

论"科技奥运"的实质--现代奥林匹克运动技术化

"科技奥运"是一个客观的过程,是科学技术在奥林匹克运动领域中广泛应用而导致的技术化的过程,也是奥林匹克运动依据技术规则对自身进行技术建构的必然结果.     

论奥运经济文化互动发展

文章从历史学、经济学视角,分析了奥运经济和奥运文化的含义及其组成,探讨奥运经济文化互动发展关系 和必须遵循的主要原则,为我国推动奥运经济文化有机统一和协调发展提供有益的参考意见。     

北京“人文奥运”非物质文化奥运遗产特点分析

"人文奥运"理念是北京奥运会的核心和灵魂。这是因为"科技奥运"与"绿色奥运"所包含的内容。几乎已成为人们对举办奥运会的最基本的要求,在对这两个方面的评价上,也仅是"好"与"更好"间的区别而已,并且在科技与环境领域,更多体现的是普遍性,而较少独特性。"人文奥运"则有所不同,它最有利于体现北京奥运会的独有特色和亮点,最有利于实现"举办一届独一无二的奥运会"的期望。因此,深入开展对北京"人文奥运"非物质文化奥运遗产的研究,有利于使奥林匹克非物质文化奥运遗产得到更广泛的普及和发展,实现北京"人文奥运会"非物质文化奥运遗产所带来的"后奥运"效应,凸现北京"人文奥运"非物质文化奥运遗产的特色和亮点。     

奥林匹克教育的发展展望

奥林匹克教育是奥林匹克运动的重要组成部分,但它的使命不仅局限于传承奥林匹克历史、宣传奥林匹克精神,更重要的是通过与文化、教育的完美融合,促使人们的身心得到协调发展,并形成一种健康的生活方式.研究认为,国际奥林匹克教育向教育对象的全民性、教育内容的广泛性、教育形式的多样性和教育效果的可评价性方向发展.     

和谐社会构建中城镇社区体育文化的价值及发展定位

城镇社区体育文化的核心价值在于，形成一种氛围，吸引居民积极参与体育健身活动，进而促进居民身心健康协调发展，提高生活质量和社会适应能力。在对体育本质的认识和体育对“人”的价值的认识的基础之上构建城镇社区体育文化，并以此为指导，融合乡土文化、时代要求等多种要素推动社区体育文化的普及和发展。     

从运动员四大问题注册现象看我国 竞技体育制度文化缺失

制度文化建设是竞技体育的一个薄弱环节，既有传统文化影响也有社会现实原因。竞技体育中存在着倒注、抢注、复注、改注四大问题注册现象，反映了我国竞技体育制度文化在法理精神、制度理性、制度创新方面的缺失，并由此提出若干对策建议。     

学校体育生态化指标体系的构建

学校体育的生态化指标体系的建立是为了更加有效地促进学校体育生态化的建设与发展。根据生态学、社会学原理，采用特尔菲法，构建了包括4个一级指标、12个二级指标和68个三级指标的学校体育生态化指标体系，为推进学校体育的生态化进程提供思路和评价标准。     

贯彻落实科学发展观 全面建设特色鲜明的体育大学——关于武汉体育学院实现跨越式发展的几点思考

以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,贯彻落实科学发展观,分析武汉体育学院建设发展.研究认为,必须坚持走科学发展、稳步发展、内涵式发展的道路;坚持以教学为中心,做到教学、训练、科研三结合,着力提高教育质量、提高运动竞技水平和科研水平;改革办学模式,加强学科建设,强化教学管理,优化竞技项目,增强核心竞争力,实现学校跨越式发展.     

北京奥运旅游资源后续利用研究

探讨奥运旅游概念及发展，分析北京奥运旅游资源的价值构成与消费特征，提出了北京奥运旅游资源后续利用战略的构想：建立北京奥运旅游资源后续利用决策支持系统；建立北京奥运旅游目的地形象后续利用三维测量模型；统筹规划、实施北京奥运旅游资源后续利用系统开发战略；加强北京奥运旅游后续利用保险市场建设；设立专门的北京奥运旅游资源后续利用安全保障部门。     

精品课程建设与优质教学资源开发的实践效应

随着具有中国特色和时代特征的高校民族传统体育学科发展体系的逐步建立,探索如何依托精品课程建设,有效地促进学科与优质教学资源开发的研究,使之成为课程建设与学科教育新的发展模式.探讨如何以精品课程建设与优质教学资源研究为主题,提升课程品质,从而为促进完善民族传统体育学科发展搭建良好的共享平台.     

城乡休闲体育之比较——对两个典型社区的考察与分析

通过休闲体育活动的主体、观念、项目、时间、方式和功用的比较,探讨城乡休闲体育的发展差异和文化类型的不同,辨析出农村休闲体育的"第二种生活"意义.认为对城乡休闲体育的现状应先了解、辨别,再引导、互促.城市休闲体育因为其经常性,应该倾向于体育活动设施的建设和组织机构的完善;而农村因为活动的节气性,应该多向活动的开展方面倾斜.     

群众性多元化体育服务体系相关因素的分析

群众性多元化体育服务体系的支持因素中,政府机制主导是建设基础,市场因素融入是关键环节,社会资源参与是动力源泉,体育事业支持是有力保障,文化服务引导是精神支柱.构建群众性多元化体育服务体系的制约因素主要有:农村体育事业发展缓慢,体育经费筹集能力不强,经济社会发展不均衡,群众体育指导力量缺乏,城市化老龄化现象突显.论述了公共财政理论对于群众性多元化服务体系的作用.     

国家帆船帆板队信息化平台的设计与应用

体育信息化是我国信息化建设的组成部分,针对国家帆船帆板队训练需要,开发了基于B/S模式的三层网络结构的国家帆船帆板队信息化平台,对系统的主要功能模块设计、关键技术的实现等进行了分析.该系统具有良好的集成性、开放性、可扩充性和安全性.