对班主任工作的思考

正班主任是班级建设和学校德育意图的主要实施者,是学生效仿的主要对象,是沟通学校德育、家庭教育和社会德育的桥梁。笔者认为,要提高管理效能,形成团结互助、进取向上的班风,班主任要以正能量管理班级。即积极的能量、正向能量,一切给予人向上和希望、促使人不断追求的力量。一、以人格精神营造班级的阳光心态首先,班主任在精神上,要有与学生长期相守的韧劲。即长久地陪同学生,陪同学生养成良好的学习习惯。我国著名教育家叶圣陶曾说过:"什么是教育,简单一句话,就是养成良好的习惯。"拿破仑·希尔也说     

用“心”写好评语

评语是班主任与学生以及家长沟通的重要平台.班主任要做一个有"心"人,写出真实、真情、真诚的高质量评语,帮助学生形成健全的人格,养成良好的习惯,促进学生全面发展.     

试论职校班级管理中班干部的培养和使用

正职业学校班主任工作是学生管理的重点,而在班主任工作中如何能够尽量发挥好班干部的作用,又是班主任工作的重中之重。著名教育家斯宾塞说过:"记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人,而不是一个要让人来管理的人。"现代教育理论又告诉我们,班主任要建设一个积极向上、朝气蓬勃的良好班集体,必须建设一支素质良好、认真负责、积极肯干、能独立高效开展工作的班干部队伍。因此,在班级管理中培养班干部的各种能力就具有了较强的理论意义和现实意义。     

班级管理中习惯修正教育的重要性——记一个同学行为习惯的改进

正班主任的工作琐碎而复杂,不仅要搞好正常的教学,还要将大量时间花在学生的德育管理上,即培养学生的行为习惯、学习习惯及教育学生如何培养自我约束、自我管理的能力。英国教育家洛克曾说:"事实上,一切教育都归结为养成儿童的良好习惯,往往自己的幸福归于自己的习惯。"的确,良好的习惯会给一个人终身带来无穷乐趣,丑恶的习惯会把人引向痛苦甚至毁灭。     

用爱心为学生撑起一片蓝天

小学生的世界色彩斑斓,独特而又神秘,是一片希望的绿洲。"如果教育者希望从一切方面去教育人,那么就必须首先从一切方面去了解人。"班主任要教育学生,只有了解和熟悉学生的情况,才能从实际出发,采取有效的措施对学生进行教育,让我们走进那片绿洲吧!一、用爱心呵护童心小学生正处在茁壮成长的时期,他们的内心世界是极     

也谈中学生良好习惯的培养

班主任要把养成习惯教育始终作为管理和培养学生的抓手。良好的生活习惯让人精力充沛;良好的晨读习惯让人文采飞扬;良好的做题习惯让人事半功倍。学生良好习惯的养成需要教师不断探索、不断努力,通过多种途径,采取各种方式,教师对学生进行良好习惯的培养,从点滴小事做起,用规范约束行为,要有耐心,持之以恒。     

如何做好班主任工作

正一、加强班主任性格修养,这是教育好学生的前提性格作为个性的重要组成部分,是人们在态度和行为方面比较稳定的心理特征。心理学家认为,人的性格不是天生的,主要是环境影响的结果。班主任不仅要教书,更要育人,其中就包括使学生形成良好的性格。班主任为人和蔼可亲,工作耐心细致,所带学生大多数养成了温和、稳健的性格;性格和善、办事民主的班主任,所带的学生性格比较稳定、积     

“精细化”管理在班主任工作中的运用

对于一位班主任而言,班级管理是第一要务,但是管理好班级要讲究"艺术",这突出体现在"精细化"的管理模式和管理方法上。班主任采用精细化管理有利于教师全面了解学生,有利于教师能客观地评价学生,同时也更加有利于培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。作为一名班主任,管理班级、教育学生应该做到精细化管理,不能忽略学生之间发生的任何一个问题,应重视每一次的活动过程,发现问题及时解决,提出有效方法,要不断地寻找细节当中存在的教育契机并制定相应的策略,让学生健康成长。     

从规范入手做好班级管理工作

在学生刚进小学时,班主任教师首先要抓好常规教育,促使学生养成良好的行为习惯,为学生未来五年的小学学习生活奠定良好的基础。抓好班级常规教育要根据班级和学生的具体情况来进行,以下是我在班级管理中的一些做法和体会。     

浅谈思想品德课教学中对学生良好习惯的培养

正教育家叶圣陶曾说:"什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。"好习惯使人受益终身。良好的习惯是提高学生素质的前提,也是一个人成人成才的重要因素。思想品德课是学校德育的主渠道,思想品德课教师承担着"教书"和"育人"的双重使命,不仅要向学生传授知识,更重要的是要培养学生良好的道德品质,引导学生成人成才。而良好的道德品质的养成必须从良好习惯的培养开始。下面就在教学中如何培养学生良好习惯,谈谈自己的点滴体会。     

习惯养成：孩子健康成长的不二法宝

＂谁爱孩子,孩子就会爱谁,只有用爱才能教育孩子＂。班主任要善于接近孩子,融入孩子,体贴和关心学生,和他们亲密交流和沟通,让他们真正感受到老师的关心和爱心,这是班主任顺利开展一切工作的基础。我们应该通过班级这个有效载体,通过日常事务的有效处理,让学生在活动中、学习中养成良好的习惯,为今后的发展打下坚实的基础。     

艺术地开展班务工作

"班主任工作必须讲求艺术性."这是笔者多年的体会.我们的教育要真正进入"为了学生一切,为了一切学生,一切为了学生"的佳境,就必须艺术地开展班务工作.     

如何培养学生的良好行为习惯

正教育家叶圣陶先生说过:"什么是教育,简单一句话,就是要培养学生良好的行为习惯。"小学生的良好习惯不是一朝一夕就能养成的,需要一个漫长且艰难的过程。在这个过程中,除需要小学生主体的不断认识、内化、养成以外,更需要班主任在教育教学过程中依据养成教育的规律,掌握养成教育的原则和方法,有目的、有计划、有步骤地耐心指导、规范、训练、矫正和强化。同时,也需要家庭与学校形成养成教育的合力。因此,培养小学生的良好行为习惯是小学班主任的首要任务。     

浅谈学生写字习惯的养成

《语文新课程标准》指出:"写字教学要重视对学生写字姿势的指导。引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的写字习惯。"并对不同学段的写字教学提出不同的阶段目标。正确的写字姿势,不仅有利于把字写端正,而且有利于学生身体的正常发育,有利于保护学生的视力。从小养成良好的书写习惯,可以终身受益。洛克在《教育漫谈》中提出:"一切教育都归结为养成儿童的良好习惯,"从这个意义上来说,要指导学生写一手端端正正的字,也就是要培养学生良好的写字习惯。     

育才要处理好班主任工作中的几个关系

班主任在工作中联系着学生、家长、任课教师、学校,处在种种关系的中心,因此,班主任要处理好各种关系,才能使自己的工作得心应手,培养更多的人才。一、师生关系良好的关系胜过一切教育。师生关系融洽与否关系到教师的教育目标能否达成。一方面,班主任要恰当处理好自身与学生的关系,在班级管理中要把爱心贯彻始终,宽严相济,走进学生的     

班级管理之我见

<正>一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事、每一项活动、每一节课等长期熏陶才能形成的。班主任工作任重而道远,我作为众多班主任中的一员,既感到荣幸又深感任务的艰巨。教师在教育教学活动中,出于对学生成长的关爱和负责,对学生的缺点、错误进行批评指正是常有的事,正所谓"爱之深、责之切"。要想做好班主任工作,我从以下几点入手:     

班主任之我谈

一、以人格魅力感染学生 人常说尊严来自实力,态度决定一切。我们要以人格魅力来感染学生。这虽是一种无声的教育,却可达到此时无声胜有声的效果。古人云“以今率人,人若身先”。班主任要为人师表,言行一致,以高尚的道德,良好的个性教育学生,做到以德感人,以德服人,以德育人,对学生的要求自己要先做到,班主任的示范表率作用在学生身上会转化为一种巨大的动力,这样的班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。     

以和谐师生关系助力学生健康成长

良好的师生关系对于学生思想品德的养成、学业的提高、智能的培养,以及促进学生身心和个性的全面发展都具有极大的裨益。教师作为建立和谐师生关系的关键,该如何做呢?1.调整心态,尊重学生班主任要改变居高临下的心态,要"蹲下来跟学生说话"。因为只有尊重学生,才能教育学生;没有尊重,就不可能有真正意义上的教育。一个学生,他喜欢玩溜溜球,有一次在课上玩,老师提醒他,他还顶嘴,影响了课堂正常秩序。     

搭建成长的基石——从细节入手,培养初中学生良好的行为习性

在整个初中教育当中,帮助学生养成良好的行为习性,其不仅能够从思想上提升学生的认知能力,让更多的学生逐渐意识到良好行为习性养成的重要性,并愿意积极主动地配合班主任开展班级管理工作。同时还可以对学生的行为活动产生积极的影响,促使学生在平时的学习和生活当中始终严格要求自己,做到严于律己。鉴于此,在整个初中教育当中,既要求班主任坚持教育育人的方向,将学生良好行为习性的养成作为学生教育的核心要素,落到实处,又要尊重不同学生间的差异性,根据学生的差异来给予学生细致的辅导,从而把学生的一些坏习性和叛逆心理扼杀在萌芽当中。     

不可忽视的30个教育细节

班主任要真正走进学生的心灵世界,了解学生的兴趣爱好,关注学生的健康成长,培养学生的学习能力,养成良好的行为习惯,就必须注意工作中的教育细节。在十多年的班主任工作实践中,我总结归纳了30个教育细节,与大家分享,以期对学生的