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翟慧敏 《新课程导学(上)》2014,(10):84
正教学方法的创新是教育体制改革对于当代教育工作者的基本要求。在小学生的学习需求不断丰富的今天,加强游戏教学在小学英语教学中的应用势在必行。游戏教学不仅是吸引学生注意力的有效方法,也是促进小学英语教学实效激增的重要手段。小学生对于创新型的教学方法较为敏感,教师将游戏这一种娱乐方式与英语知识进行结合,在很大程度上满足了小学生的心理发展要求。本文对游戏教学方法在小学英语课堂中的应用进行阐述。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(31)
<正>如何在小学英语教学过程中运用游戏策略,从而满足"寓教于乐"教学理念的实际要求,成为很多教育教学工作者所要思考的问题,本文主要从小学英语教学的实际状况来出发,对于游戏运用策略进行分析,从而帮助小学生在不同的学习活动中学习到更多的英语知识并产生更加真实的情感体验,帮助小学英语教师提升整个教学活动的质量和水平。一、游戏教学法根据素质教育教学理念和新课程改革的要求,现代小学英语教学过程中要采用符合小学生心理以及生理特点的教学方 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
英语教学在义务教学中占据重要地位,如何提高小学生学习英语的兴趣与积极主动性成为小学英语教师的关注重点,游戏教学与小学生的发展天性具有较强相关性,将其应用于小学英语教学,有利于提高课堂教学质量与效率。重点阐述游戏在农村小学英语课堂中的应用方法,以期提高小学生英语学习兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
随着社会与教育事业的不断发展,英语已成为衡量学生成长成才的重要指标,小学英语是学生英语奠定基础的关键时期。在论述教育游戏概念的前提下,对教育游戏融入小学英语教学的重要价值进行了探讨,从词汇、语音、语法三个方面的教学出发搭建了教育游戏融入小学英语的教学模式,调动小学生学习的积极性,提高小学英语教学的质量和效果,夯实小学生英语基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
在我国经济高速发展以及全球化发展趋势日益明显的今天,英语在我国各个教学阶段的重要性均得到了凸显,英语这门语言的普遍运用让越来越多的教育工作者和家长重视英语这门学科。小学是学生学习英语这门学科的起始阶段,对于小学生来说英语学习的最佳方法就是选择一个符合其身心特征的教学方案。而游戏教学法可以营造活跃的课堂氛围,激发学生的学习兴趣和积极性,优化教学的模式与过程,让学生更好地参与到课堂教学的过程中,在这样的情况下教师就应该对小学英语教学过程中游戏教学法的具体应用策略进行分析。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(35)
英语教学是现阶段我国教学的一个重点,主要是为了培养全球化趋势下的综合性人才。其实对于英语的教学而言,基础教育非常的重要,而小学英语教学就是英语教学的基础,所以做好小学阶段的英语教学,对于未来的英语素养培养意义重大。从学生特点来看,小学生的突出特点就是爱玩、好动,所以在教学的过程中,充分的尊重他们自身的阶段特点,并将教学融入到其生活中,教学的质量会有明显的提升。游戏是小学生比较关注的内容,将教育游戏融入到小学英语教学中进行教学模式的创新意义重大,所以本文就教育游戏融入小学英语教学模式的创建进行研究和分析,旨在探讨全新教学模式的意义与构建方法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(32)
小学英语教学对于小学整体教学而言是一大难题,主要原因就是小学生对于英语的接触极少,对于英语极为陌生,一切从零开始,小学生对于英语的接受速度较为缓慢,这对于小学教学的发展造成一定影响,为改变这一局面,小学采取的主要改进方式就是在小学英语教学中融入教育游戏。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
在小学英语教学中教师教学的内容核心是单词与基本句式,而对于小学阶段的学生而言英语是一门新型学科,这就使得学生在进行英语学习时要投入比其他学科更多的精力。传统教学过程中教师对学生进行灌输式的教学虽然完成了英语教学任务,帮助学生在一定程度上解决了英语学习基础问题,但却消磨了学生对英语学习的积极性,事实上降低了学生英语学习兴趣,从而导致学生英语学习效率下降。随着"减负"在小学教学过程中的推行,教师需要转变教学策略以提高学生英语学习兴趣,而游戏教学法是新策略中较为有效的一种,所以对游戏教学法在小学英语教学中的应用进行系统化探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
小学阶段是学生学习语言、进行语言熏陶的重要时期。在小学英语教学中,发现许多学生对英语学习缺乏兴趣,或者放弃英语科目的学习这一不良现象,通过调查研究,找到了当前小学英语科目教学中存在的问题,并针对这一系列问题,采用英语游戏教学法来解决,从而优化教师的英语教学实践。对小学英语教学方面现存的问题进行了概述,并重点论述了使用游戏教学法来解决当前问题,优化小学英语教学实践的具体方式方法,为小学英语教师的教学提供了一定的参考。 相似文献
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小学英语教学属于英语教学的启蒙阶段,由于小学生生理及心理的特殊性,相对于中学英语教学来说,在小学阶段,激发学生英语学习积极性和培养良好的英语学习习惯更为重要。因此,小学英语教师要抓住小学生的心理特点,运用多种手段激发学生英语学习兴趣,提高学习积极性,这不仅有利于提升现阶段教学效果,对于学生今后的英语学习同样具有重要意义。 相似文献
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胡青青 《作文成功之路(高中版)》2018,(1):85-85
在小学英语教学中教师对学生的教学内容核心是单词与基本句式,而对于小学阶段的学生而言英语是一门新型知识,这就使得学生在进行英语学习时要投入比其他学科更多的精力,传统教学过程中教师对学生进行灌输式的教学虽然完成了英语教学任务,帮助学生在一定程度上解决了英语学习基础问题,但却消磨了学生对英语学习的积极性,从事实上降低了学生英语学习兴趣,从而导致学生英语学习效率下降.随着“减负”在小学教学过程中的推行,教师需要转变教学策略以提高学生英语学习兴趣,游戏教学法即是新策略中较为有效的一种,本文就将对游戏教学法在小学英语教学中的应用进行系统化探究. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
随着新课程改革的不断推进,在小学英语教学中,教学模式和手段同样在不断革新和拓展。小学阶段是学生进入学习生涯的起始阶段,在这个阶段的英语教学中,更注重对学生情趣的激发,从而为学生打下良好的英语基础。教育游戏的有效融入,可以激发小学生对英语学习的积极性,提高英语教学质量。现从教育游戏的内涵以及开展教育游戏的意义出发,探讨如何有效构建融入教育游戏的小学英语教学模式。 相似文献
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马艳 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
小学英语教学中离不开对于学生的语法教学,语法是学生能够获得语言知识的基础。然而在小学英语学习阶段,很多教师只是让学生大量的记忆单词来补全由于语法上的缺失,忽略了对于学生语法的教学,偏离了新课程标准的要求,这对学生未来的英语学习是极其不利的。为了满足学生的英语学习需求,贯彻英语语法教学,在小学英语教学过程中,利用游戏化的英语语法教学是极其有效的,笔者就小学英语语法游戏化教学提出以下几点对策。 相似文献
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至2001年教育部印发《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》以来,英语成为了小学阶段的基础学科之一。但小学阶段的学生正处于身心发育的初级阶段,还未能形成自己的独立思维模式,所以小学生在接触英语的过程中会产生畏惧心理并对英语学习缺乏兴趣和积极性。因此,在小学英语课堂中融入游戏教学能激发小学生学习英语的兴趣。本文阐述了游戏教学法在小学英语教学中的可行性,以期对小学英语教师有所启发。 相似文献