初中英语自主学习的探究

自主学习是以学生作为学习的主体,学生自己做主,通过听讲、阅读、研究、观察、实践等方式使学生收获知识与技能的行为方式。伴随当今社会经济的快速发展,英语的运用也越来越广泛,学校对英语教学也越来越重视。初中英语课程是初中教学中一门非常重要的基础课程,在初中英语教学中培养初中生的自主学习能力,不仅有利于提高初中英语教学的效率,还有利于提高初中生的主观学习能动性。     

初中英语教学中学生主体能动性的发挥浅谈--激发学生英语学习兴趣培养自主学习习惯

初中是学生学习英语、进一步掌握这一门语言的重要阶段。在新课程标准大力推进的背景下,如何在英语教学中发挥学生的主体能动性成为一个重要话题,值得广大英语教育工作者的深入思考与探讨。本文主要是笔者在初中英语一线教学实践的基础上,就在英语教学中如何发挥学生的主体能动性浅谈自己的看法———激发学生英语学习兴趣培养自主学习习惯。     

论高职学生英语应用能力的培养

高职英语教学是培养高职学生英语语言能力的重要文化基础课程。随着经济的发展,作为重要交际工具的英语将发挥越来越重要的作用。本文通过相关理论的阐述,并结合作者的教学实践,探索在高职英语教学中如何提高学生的英语应用能力。     

小学英语教学方法初探

小学阶段是学生学习英语的启蒙阶段。小学英语教学也正因其特征,具有特殊的重要性。作为一名小学英语教师,正确认识其重要性,创新小学英语教学方式方法,营造良好快乐的教学环境,充分发挥好小学生的主体能动性,搞好小学英语教学,为学生们打下良好的英语学习基础等具有重要的     

高职图书馆为英语创新教育服务的探讨

当前,高职院校英语教学中存在着观念陈旧、教学手段单一、教材内容老化、师资力量不足、与社会经济的发展严重脱节等问题。高职英语教育必须加快教学改革,实施创新教育。图书馆作为高职办学的基本组成部分,在英语创新教育中发挥着重要作用。高职英语创新教育涉及的几个方面教育观念创新随着知识经济的到来,知识更新速度加快,学生学习的性质由接受性、继承性转变为探索性、创造性。教师不仅要重视对学生进行英语知识传授和能力培养,而且要激发他们的学习兴趣,培养终身学习的能力。在教育过程中激发学生的主体能动性,培养创造性和批判性思维,…     

行动导向法在高职英语教学中的应用

高职教育在我国的人才培养上发挥着越来越重要的作用,其主要目的就是培养应用型的技术人才,因此高职英语教学因此也就具有了其特定的教学目标,也需要有合适的教学方法去引导、教育学生。将行动导向法应用到高职英语教学中有利于提高学生自主学习英语的能力,也有利于提升学生学习英语的整体水平,从而促进学生的发展。     

语言自主学习中心为主的自主学习模式在高职英语教学中的应用

随着现在英语的普及程度越来越广,英语教育在各高职学校的教育体系中也占据了重要地位。如何正确的使用自主学习模式使得英语教学更加有效率便成为至关重要的环节。本文从高职学校的英语教学实际出发,结合实践经验探讨如何分认识自主学习模式的性质和作用以及以此培养学生正确的思维方法,全面并创新的提出一系列发挥自主学习模式作用的策略。     

高职公共英语EGP+ESP教学模式探索

高职教育在我国高等教育中占有重要地位,不断为社会培养输送大批的应用型人才。而英语作为高职学生的必修课,在国际一体化、经济全球化的背景下,显得越来越重要。在此前提下,如何改善提高学生英语的实际应用能力,真正做到"学有所用、学以致用"已经得到广大高职教育工作者的广泛重视,也成为高职英语教学改革的重中之重。EGP+ESP课程在重视英语基本技能的同时,更强调专业英语的学习,其能使英语与专业知识相结合,能满足学生个体需要和社会发展需要,应该成为高职英语教学发展的方向。     

跨文化语用理论在高职英语教学中的实践

高职教育在我国整个教育体系中占据着十分重要的地位,随着我国经济逐渐步入全球化,英语作为一种全球通用语言发挥着越来越重要的作用,这也对高职英语教学提出了更高的要求。本文主要对跨文化语用理论在高职英语教学中的实践进行全面的分析,进而为提高我国高职英语教学质量水平提供一定的借鉴。     

高职英语互动模式的构建

随着社会经济的飞速发展,我国与世界各国的交流机会也变得越来越多。日益频繁的交流让语言的地位不断提升。英语作为世界语言,一直扮演着中介的角色,因此在语言学习中是不可忽略的大语种。高职教育是面向直接就业而开设的教育,学生的实际应用能力显得尤为重要,因此注重高职英语教学是许多语言学者研究的关注点。该文着眼于高职英语教学的重要性,主要探讨高职英语互动性的教学模式。     

高职英语教学中学生的情感培养对策探析

在高职英语教学过程中,情感因素对教学质量的影响非常重要。情感教育可以帮助学生发挥自己的语言学习潜能,提高英语语言学习的积极性,进而提高高职英语教学的效率。人文主义心理学家倡导全面培养学生的素质,而我国英语教学忽视学生情感方面的培养。因此,高职英语教师应该注重学生的情感培养,发挥学生情感因素在英语教学中的作用,提高高职英语教学的质量。同时,高职院校应该以学生的情感培养为中心,指导英语教师进行英语教学。     

浅谈基于趣味教学的高职英语教学

众所周知,英语不仅是世界上使用最广泛的语言,而且是多数中国人的第二语言。因此,英语教学在中国高职教育中也具有举足轻重的地位,然而大多数学生仅把英语学习当作一种应付考试的手段,而很少会主动地学习英语。目前,多数高职学生缺乏学习英语的能动性和积极性,学习兴趣也不高,导致高职英语的教学效率较低。针对这一现状,本文分析了基于趣味教学的高职英语教学的必要性,并提出了基于兴趣教学的高职英语教学的路径。     

高职英语教育中学生主体能动性的发挥

学生是高职英语教育的主体,而教育的最终目的都是为了让学生学有所用,因此,在教学过程中应当保证学生主题能动性的发挥。在高职英语教学的过程中,学生主体能动性的发挥的要求更高,我们应该改变过去被动的填鸭式教育,变被动为主动。在教学过程中,教师应该注重学生学习兴趣的激发、创新教学方法、注重激发学生潜力,营造良好氛围、更新教学观念。     

合作学习在中职英语教学中的应用评价

随着经济全球化的迅速发展,作为国际交流语言的英语,其作用越来越重要。学校是学生接受教育的重要场所,无论是哪所学校,对学生英语能力的教育都备受重视。近几年,中职英语教学水平有了很大的提高,但是其教育方式仍以语言知识的培养为主,教师占据着教育的主体地位,从而忽视了培养学生的能力。然而,合作学习的出现打破了传统的教学方式,使学生被动接受英语学习变为主动,本文将深入探讨合作学习在中职英语教学中的应用评价。     

高职英语教学方法初探

高职院校的学生除普招生外,还有一部分是来自中等职业学校对口升的学生。这些学生在英语学习上基础较差、缺乏兴趣,加之高职院校英语教学模式传统、方法单一,致使教学低效。随着经济全球化程度的越来越高,英语的重要性日益突显,越来越多的企业对应聘人员的英语水平提出了更高要求,这也对高职院校的英语教学提出了新的要求。针对高职英语教学中存在的突出问题,结合企业对人才英语水平的需求趋势,在高职英语教学中,笔者进行了以下有益探索,为学生高质量就业创造了有利条件。     

浅析形成性评价在高职院校公共英语教学中的应用

英语在全世界各个国家被广泛的应用,国际的官方语言也是英语,越来越多的国家在教学中开设了英语学科,让学生接触并且学习英语知识,我国也非常重视英语的教学,注重培养学生每个阶段学习过程中的英语听写和口语能力,使学生能够在日后工作中更好的发挥自身能力。英语教学在我国的普及程度逐渐扩大,在高职院校的英语教学更是开展了多样性的教学模式,并且通过更多的评价手段促进高职院校公共英语教学的教学质量提高,文章对形成性评价含义进行阐述,并且总结形成性评价在高职院校公共英语教学中的应用及意义。     

高职英语教学质量提升策略

随着经济全球化的发展,英语在日常生活及对外交流中的作用日益凸显。现阶段,我国越来越多的合资企业崛地而起,同时亦有更多的外资企业入驻中国市场,在劳动力需求进一步扩大的同时,对于劳动力质量的要求也进一步提高。英语作为我国基础教育的必修课程,进一步地体现其在社会发展中的重要地位。而作为技能人才培养基地的高职院校,将担负着为企业培养更多高质、高量的全面性人才的重要使命。然而,在现阶段高职院校的英语教学中,学生对于英语的学习掌握程度仅限于基础层次,而并不能够深入地学习与应用,在毕业生的就业中不具备竞争优势。如何提高高职院校英语教学质量成为提高高职学生就业竞争力的关键所在。     

高中英语教学中学生主体能动性的激发

英语堪称为时代信息的首要载体.对于中国人来说,学会英语就等于打开了世界之窗,使自己与世界联系得更为密切.学生们只有把英语学习的目的与自己生活的目标联系起来,才能把英语学习真正作为自己生活的一部分,也才能真正增强自己学习中的主体意识.学生的主体能动性是指在教学过程中学生作为教学活动的主体出现,能够能动地发挥自己的潜能.在高中英语教学中如何激发学生的主体能动性呢?     

如何提高高职院校英语教学质量探讨

随着世界全球化的发展,英语作为国际性语言,在社会中起到的作用日益明显,作为一种对外交流的工具已备受人们的关注其地位也越来越显著。当前,国家也对高等院校的英语教学加大了投入力度。但是,在高职院校中,随着院校不断扩招下,给高职英语教育带来不小的压力,因为高职院校的生源比较复杂,学生的英语水平还较为薄弱,他们对英语学习的兴趣普遍低下,因此,如何激发高职院校学生对英语学习的兴趣,提升英语教学质量,是一项重要课题,该文就高职院校中英语教学的现状,以及缺乏英语学习兴趣的原因,提出一些可行的办法和措施,希望能够提高高职院校学生的英语水平和运用能力,促进高职院校的英语教学的质量。     

职高英语教学的创新与实践

随着我国改革开放程度的日益提高，英语作为一种交际工具在社会生活中发挥着越来越重要的作用，不少企事业单位将英语水平作为录用人才的必备条件之一。这是大多数职高学生学习英语的外部动力，也是我们搞好英语教学的重要前提。我们必须正视职高学生英语素质现状给英语教学带来的困难和问题。