改革高职实验教学

通过近几年的改革实践，我们认为高职实验教学应突出学生的主体位置、吸收学生参与研究和强化应用。 一、高职实验教学应突出学生的主体位置 高职实验教学的宗旨是培养学生由“能做”转为“会做”，实验教学过程中，应突出学生的主体位置。 １．学生参与实验准备工作学生参与准备实验，有以下几点好处：①学生会自觉提前预习；②学生对整个实验有大体的认识，有“先睹为快”的自豪感；③参与准备的学生可以带动或指导同一组的学生，提高实验效果；④有时间思考实验中的问题，参与研究讨论，解决问题，促进创新教育；③准备过程可与教师相互…     

谈培养学生实验准备和善后处理能力

以往大学一年级实验课的准备工作一般都由实验员完成,学生不参与实验准备。实验结束后,学生除了整理、洗涤个人使用的仪器外,也很少参加善后处理。为了培养学生独立准备实验的工作能力,我们采取了大家动手,准备实验的工作方法,并把实验的准备及善后处理工作与实验教学内容有机地结合在一起,做到既完成教学任务,又锻炼实验能力。如结合玻璃     

师专普通物理实验教学改革浅析

为了培养学生实验动手能力、创新能力及利用实验手段进行教学的能力，我们对师专生的物理实验教学作了以下几方面的改革和尝试。一加强基本实验技能的训练我们从一年级开始就重点抓了对简单的测量工具如天平、游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器的认识、操作及使用的训练，二年级重点对电流表、电压表、万用表、示波器、读数显微镜等测量仪器的使用操作加强训练，以培养他们的测量水平和能力。对这些基本测量工具与测量仪器，要求学生掌握它们的构造、原理、使用方法、保养和简单的维修技术。在实验教学中采用以学生带学生的方法，即让前一组…     

实验准备视角下医学细胞生物学和遗传学实验教学改革探索

本文分析了医学院校细胞生物学与遗传学实验教学中存在的不足,并从实验准备视角提出开放实验准备教学、优化实验教学内容、提高实验技术人员素质三方面的改革措施。实践证明,实验教学改革能调动学生参与科学研究的积极性,增强学生的动手能力,提升学生的科研素质和创新精神。     

在《粮检》实验中培养学生的职业能力

专业课的实验教学是培养学生专业技能的有效途径之一。长期以来，在实验教学中，一般只注重指导学生掌握操作方法和处理实验结果，而忽视了组织学生参与实验准备、做好实验结束后的实验室整理工作等环节，导致实验课在培养学生的职业能力、养成良好的工作习惯方面没有发挥应有的积极作用。本文介绍在《粮检》实验中，让学生全面参与实验的各个环节，培养学生综合职业能力的做法。     

微生物学实验教学中改革实验准备的探讨

探讨了微生物学实验教学中改革实验准备的一些做法及其效果,从实验教学条件、实验室管理体制和运行机制、实验室的开放等角度分析了改革实验准备模式的一些关键因素.实践证明,让学生参与实验准备能提高学生的学习能动性,在培养学生实验室管理能力、动手能力及科研素养等方面具有明显优势,是实验教学改革的一个有益尝试.     

抓好初中生物实验教学

<正> 初中生物教材增设了实验内容,丰富了实验形式,提出了实验的新要求。一年来,我们想方设法组织好实验教学,并尽力拓展实验教学的范围,收到了良好的效果。 组织学生参与实验准备 实验的准备是实验过程的构成部分,是进行实验的前提。实验准备往往是由实验员或教师来做的,这虽能确保实验的成功,却使学生失掉一个学习锻炼的机会。我们一改传统之举,尽量组织学生参与实验准备,由师生共同     

师专物理实验教学与考核改革的探索

传统的物理实验教学方式忽略了培养和提高学生实验技能，已不适应现代科学技术的发展需要，本文试对师专物理实验教学和考核的改革提出一些设想和探索。     

提高医学化学实验教学质量探讨

医学化学实验是医学院校学生必修的基础实验课之一,笔者从实验教学内容、指导学生参与实验前准备、注重学生实验中的学习障碍、改进实验教学质量评定四方面进行分析探讨,得到一些启示。     

林业院校基础分析化学实验教学改革

介绍了分析化学实验教学改革的几种实践，严格实验预习制度、使用未知试样、加强实验内容与生产生活实际及专业的联系，学生参与实验准备、建立开放性实验室，严格实验成绩评分制度。     

动物形态解剖实验课教学的实践与体会

无论是在中学还是大学,搞好生物学实验教学对于传授生物学知识和技能,培养学生的生物学兴趣和能力,都有着十分重要的意义。作为培养未来的中学生物教师的高师生物系,更应把实验课教学摆在突出位置加以重视和研究。生物学实验可以分为验证性实验和探索性实验两大类。其中探索性实验代表了实验教学改革的方向,但它必须以大量的验证性实验为基础。本文拟结合本人多年的实践体会,就师专动物形态解剖实验课的教学谈点粗浅的看法。一、做好实验前的准备是前提实验的准备工作包括教师和学生两个方面。1、教师的准备工作首先要认真备课并编写…     

高校微生物学实验教学改革探索

针对高校微生物理论教学内容不断更新及实验教学中存在的问题和不足的现状,在微生物学实验教学中,通过合理安排实验顺序,增加设计性实验,鼓励学生参与准备实验,制定考核标准,让学生参与到教师的科研活动中等一系列改革措施,提高学生综合能力,以适应高校培养应用型人才的需要。     

三维一体理念在生物学实验准备中的应用

生物学实验教学重在培养学生设计实验、动手操作、学会收集、选择、运用和分享信息等科学探究的能力,养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度.实验准备是优化实验教学过程、深化实验教学改革至关重要的一个环节.笔者在从事生物学实验准备过程中,深感将“三维一体”的实验教学理念应用于生物学实验准备中,对实验教学改革能起到极大的促进作用.“三维”,即学生的主体参与、实验教师的经验应用、任课教师的统筹安排;一体,三位角色作用的发挥融入一个整体,使生物学实验准备达到质的飞跃.“三维一体”实验教学理念十分重视利用学生和教师的互动协作推动实验准备过程的优化.     

对“骨的成分与骨的特性的关系”实验的探究性教学

苏教版义务教育课程标准实验教科书《生物》七年级下册第八章第三节设计了学生实验“骨的成分与骨的特性之间的关系”。由于学生对骨的物质构成，有机物和无机物等知识知之甚少，为了更有效地准备和指导这个实验，优化实验教学效果。让学生主动、自主地完成实验，并领会科学研究的精神和方法。我们对实验进行了重新设计，把原先的学生实验设计为探究实验，整个教学过程以实验报告单体现。     

浅谈高中物理实验有效教学

物理实验是中学物理教学的重要组成部分。在物理实验教学中,坚持做好实验前的准备、重视实验过程、注意总结的方式,激发学生主动参与和探究的意识,提高物理实验教学的有效性。     

调动学生积极性，提高生物化学实验教学质量

本文对本校食品科学与工程专业生物化学实验教学中存在的问题进行了分析．并就如何调动学生积极性提高生物化学实验教学质量提出了以下几点建议：请学生参与准备实验：选择与学生专业密切相关或学生容易感兴趣的实验项目：抓好学生课前预习;教学中合理应用多媒体技术;鼓励学生认真独立完成实验报告。     

农村小学实验教学的现状分析及对策

一、农村小学实验教学的现状及其原因 小学科学是一门以实验为基础的自然科学,研究对象皆来源于大自然。地处农村不仅为实验教学的开展提供了丰富多彩的实验材料,还有利于组织学生参与实验前的采集准备工作,从而激发学生的兴趣,培养初步的科研意识。     

谈谈植物学形态解剖实验教学中的问题

植物学形态解剖实验是师专生物系学生接触的第一门专业基础学科实验课程，鉴于新生的生物学基础知识贫乏和生物实验技能较薄弱，此文着重强调在实验教学中应注重的四个问题，旨在引起学生高度重视，并使教学质量进一步提高．     

在物理实验教学中提高学生师范素质之我见

师专姓师．师专毕业生从教，这是由师专的任务和培养目标决定的．作为物理教学极为重要的有机组成部分——物理实验教学．必须自觉地为上述总任务和总目标服务，并根据自身的特点，不断提高学生的师范素质．学生除了应当具有良好的思想政浩品质。扎实的专业知识，准确的语言、文字表达能力外．还应当具有良好的实验素养和技能，包括实验原理的表达。实验操作的演示。数据处理的设计，     

微生物实验教学中综合能力的培养

微生物学在高等院校的生物类及相关专业中是非常重要的一门课程。本文就微生物实验教学中如何培养学生的综合能力谈几点体会:一、让学生参与准备实验,培养学生独立工作的能力传统的实验教学其实验准备工作一般都是由教师来完成的,这不利于培养学生独立工作的能力,因为我们的学生将来步入社会、参加工作后,在工作岗位上不可能什么事情都有人为你准备好,而是要靠自己独立开展工作,特别是一些基础性的工作更是需要本人亲自去操作实行。学生普遍反映,他们感到做不做实验准备工作效果就是不一样,参与了实验准备工作后,就会对整个实验过程、实验原…