研究生教学督导的实践与探索

建立研究生培养的督导制度,是提高研究生培养质量的一项有效措施.建立该制度,必须明确研究生教学督导的内涵、作用和功能,并且对开展研究生教学督导工作的具体措施做出明确规定.     

研究生教育督导制度实施的环节与作用

一、保证督导制度顺利实施的关键环节1.确定督导制度的地位。督导制度是研究生教育管理体系的一部分。督导制度是培养单位在其内部建立的一种对其研究生培养质量起监督和评价作用的机制。它是对研究生培养过程进行科学管理的重要内容之一。督导制度是由学校建立的督导队伍实施的。督导队伍是对研究生培养质量起监督和评价作用的兼职队伍 ,它不隶属于学校研究生行政管理部门。督导成员直接由学校聘任 ,在主管校长领导下独立工作。督导队伍在工作过程中与校研究生教育管理部门既有分工又密切合作 ,共同为保证研究生培养质量这一目标而工作。2 …     

构建研究生培养质量督导评估系统的探讨

针对研究生培养质量督导评估系统运行的基本目标,提出了构成研究生培养质量督导评估系统的其中三个方面：即教师教学工作质量评估、课程评估、学位论文质量评估,通过构建研究生培养质量督导评估系统,来确保研究生培养质量。     

实现“四个转型” 引导创新人才培养 ——基于东南大学研究生教学督导的实践

认为研究生教学督导在改进研究生教育教学管理、引导创新人才培养、提高研究生培养质量上发挥着不可替代的作用.介绍了东南大学加强教学督导功能和作用,使教学督导实现“四个转型”的做法.     

研究生教学督导工作的认识与思考

研究生教学督导工作在保障研究生培养质量中具有重要作用及意义,高校研究生教学督导工作应从实际出发,对进一步做好研究生教学工作提出合理化建议。     

江南大学食品学院研究生培养质量工程研究

为了支撑"食品科学与工程"一流学科建设,进一步提高江南大学食品学院研究生培养质量,该文分析了研究生教育资源配置、培养方案、师资队伍、监督管理、评价体系等方面存在的问题。通过构建以研究生为主体,"研究生导师库""行业导师库""督导库"三位一体的智慧化平台;修订"国际化""多元化""科学性""交叉性"新的培养方案;打造以国际学术教育大师、交叉型导师、产业导师为稳定三角结构的导师团,和由中国工程院院士、资深导师领衔的督导队伍;建立关键环节公示报备制度,完善激励约束制度;形成多元化闭环评价体系,显著提升了江南大学食品学院研究生培养质量,对其他学科的研究生教育改革具有一定参考价值和借鉴意义。     

新形势下二级学院的研究生培养管理

随着研究生二级管理模式的产生,仅仅依靠学校层面的宏观管理,远远不能保证研究生的培养质量,对于研究生的培养进行督导越来越迫切,研究生的培养质量监控体系越来越需要完善。为此,江苏科技大学电子信息学院成立了研究生督导组,制定了《研究生督导工作条例》,保证了研究生培养各环节的质量。     

哈佛大学研究生培养特色及其启示

哈佛大学作为一所以培养研究生和从事科学研究为主的综合性大学,在长期教育实践过程中,逐渐形成了独具特色的研究生培养经验,包括完善的研究生助教制度、严格的竞争淘汰机制、独特的教学方式和灵活的导师制度.建立国际领先水平的研究型大学,提高研究生培养质量是一个重要方面.这方面,哈佛大学的研究生培养经验值得学习和借鉴,如构建新的专门人才培养模式;实现教学与科研、数量与质量之间的双重平衡;实现“单一导师制”向“导师合作制”的转变.     

研究生培养条件影响研究生质量的实证分析

研究生培养条件是研究生质量的重要保障。本文利用2006年我国东中西部九省市高校的169组数据,实证分析了研究生培养条件各类指标对研究生质量的影响。研究发现,学术环境、科研条件、教学条件和制度条件的好坏与研究生质量高低显著正相关,而师生比例、物质资源等条件对研究生质量没有明显影响。研究结论对如何提高我国研究生质量以及研究生学位点的设立和建设也许有所帮助。     

专业学位研究生实践教学质量监控研究

专业学位研究生质量监控由校内监控和校外监控两部分组成，以主体耦合、多措并举、制度建设等措施整合实施质量监控。监控过程需要建立相应的管理制度体系，特别是以“培养方案”为质量监控目标，以“过程管理”“督导反馈”促进研究生实践教学质量的提升。监控的主要方式为网络平台监控、学生评价、实习单位反馈和能力测试等，综合使用多种措施，提升研究生实践教学培养水平。     

注重培养过程,全面提高研究生综合素质

研究生的综合素质是衡量研究生培养质量的重要标准,是构建研究生教育质量保证体系的基本前提。不断完善研究生培养制度,优化研究生培养方式,监控研究生培养过程,以科研促教学来提高研究生教育质量,全面提高研究生综合素质,对于实施研究生教育改革具有积极的指导意义。     

关于加强研究生教学工作的若干思考

文章论述了课程教学在研究生培养过程中的地位与作用,分析了研究生课程教学中存在的若干问题,提出了建立监督、评估制度等提高研究生课程教学质量的办法。     

建立研究生课程授课质量 评估制度的初步尝试

不断提高研究生的培养质量,保证学位授予水平,是研究生教育的根本问题。实践证明,积极开展教育评估,是提高教育质量的一项重要措施。因此,探求和建立研究生课程授课质量评估制度,是解决这一根本问题的重要措施之一。近年来,我们在逐步总结以往研究生课程教学质量检查工作的基础上,制定出了我校《研究生课程授课质量检查(评估)实施方案》,进行了初步尝试。本文就建立研究生课程授课质量评估制度发表点我们的粗浅认识,以求教于同行专家们。一、建立研究生课程授课质量评估制度的必要性及重要性以往很长一段时间我校研究生课程的教学质量检查沿用过去本科教学的期中检查方法,主要采用召开座谈会,院、系、部及教研室领导听课方式进行。在座谈会上,大家往往因种种原因难以真实全面的反映情况,     

大数据背景下提高研究生教育督导信息化水平的有效路径研究

研究生教育的信息化需要与相之匹配的研究生教育督导制度.文章分析了研究生教育督导的内涵,介绍了研究生教育督导的现状,阐述了开展研究生教育督导信息化建设的意义,并通过实践建设研究生教育督导信息化集约平台、利用互联网技术建设互动交流平台,探索了研究生教育督导信息化建设的技术路径、模式路径、多元合作路径,以期为大数据背景下提高...     

大理学院研究生培养机制改革的探索与实践

大理学院在研究生培养机制改革方面做了积极的探索和实践。通过加强重点学科和学位点建设、研究生课程建设、研究生科研和实践能力训练、导师队伍建设,改革研究生教育管理体制、研究生招生制度、研究生培养模式和培养机制,建立研究生资助工作体系和研究生教育评估制度,促进了研究生教育质量的提高。但也还存在研究生生源数量不足、质量不高,研究生管理体制、培养模式和培养机制有待进一步改革,导师和研究生教育管理队伍建设有待进一步加强等问题。只有进一步深化研究生培养机制改革,才能更好地适应研究生教育的新要求,全面提高研究生培养质量。     

基于培养质量的我国硕士研究生导师制度改革

导师在研究生的培养中具有关键作用,导师的自身水平、培养方法、努力程度是决定研究生培养质量的关键因素,这决定了导师制度在硕士研究生培养制度中是关键和最重要的制度,要提高我国研究生的培养质量,必须通过改革导师的遴选制度、改革导师的考核制度、增强导师在硕士培养中的主导性和重要性来提高硕士研究生的培养质量.     

论激励机制在研究生教育中的重要意义

随着我国研究生教育规模的不断扩大,研究生培养质量已经成为高等教育中的焦点问题。激励机制是指一个组织为了某种激励目的所采取的体系和制度。研究生是一个特殊的群体,在研究生培养过程中,针对其特点建立科学合理的激励机制,能激发和调动他们学习和工作的积极性、主动性、创造性,对提高研究生的培养质量、研究生的综合素质、学校的整体水平都有极其重要的作用。因此,在研究生培养中,建立全面激励机制,对提高我国研究生的培养质量有着重要的意义。     

华东地区工科院校学位与研究生教育工作研讨会在沪召开

本刊讯 第十一届华东地区工科院校学位与研究生教育工作研讨会于２００１年７月１１－１３日在上海大学召开。华东地区 ２５所高换的 ５６位代表出席了会议。会上，代表们着重研讨了工科院校研究生的培养质量和质量保证体系的建立、研究生创新能力和实践能力的培养、专业学位研究生教育发展和我国学位与研究生教育改革发展趋势等方面问题，并就以下几方面达成了共识：①为提高研究生培养质量，研究生培养过程中的每一个环节，都必须突出创新能力的培养和个性化教育。②要建立健全研究生质量保证体系，形成政府督导、社会评价及培养单位自我…     

研究生教学督导工作的实践与认识

论述了研究生教学督导工作的意义,介绍了西北工业大学研究生教学督导工作的进展状况,分析了研究生教学督导工作的特点,并着重就几种关系进行了探讨。     

21世纪的研究生教育与培养

研究生的培养与教育是造就高层次人才的主要渠道。如何提高我们国家研究生的培养质量是一个值得特别关注和研究的重要课题。把握招生质量,发挥导师作用,转变教育观念,改革教学模式,建立质量监控体系,进行制度创新,是新世纪研究生教育和培养的关键。