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卞爱丽 《语文学刊:高等教育版》2011,(7):156-157
语文课外阅读具有重要作用,教育现实中的课外阅读不容乐观。为此,我们有必要做到以下几点:留给阅读时间;激发阅读兴趣;推荐读物;交给学生必要的阅读方法;上好课外阅读指导课;发挥教师的示范作用。 相似文献
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延伸性阅读就是结合课堂教学,对课外阅读的内容作出明确规定的阅读。其目的是通过对课外阅读的指导,扩大学生的阅读面,增强课外阅读的针对性,以强化阅读效果,提高学生的阅读能力。从现状看,虽然学生课外读书不少,但由于缺乏必要的指导,随意性和盲目性较大,甚至因此受到不健康书报的影响。为此,通过课堂阅读对课外阅读进行积极控制就显得颇为重要。几年来,我在实践中探索和运用了以下几种延伸阅读的方法。 相似文献
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课外阅读不仅是语文教学的重要组成部分.也是学生提高自己综合素质的重要途径。因此.加强课外阅读势在必行。本文通过对造成课外阅读随意、无序、低效特点的原因分析.提出了以激发阅读兴趣、指导阅读方法等来改善当前小学生阅读教育现状的策略. 相似文献
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学生课外阅读是开阔视野、增长才干的重要渠道之一,教师作为辅导学生课外阅读的主导人,需要通过丰富阅读载体、提升阅读内涵、营造阅读氛围、增强阅读互动等形式对学生课外阅读展开必要的学习方法指导,引导学生在课外阅读中找到阅读的乐趣,发挥阅读的实际功效。 相似文献
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英语阅读是一门实践性很强的课程。大量进行课外阅读对培养学生的阅读能力、扩大学生的词汇量、增加文化背景知识具有重要作用。文章通过实际调查分析,初步了解了英语专业学生英语课外阅读的时间、课外阅读材料的选择和困难,并探讨了教师如何在课外阅读活动中提供必要的帮助和指导,指导教师应采用多种多样的指导形式来提高学生对课外阅读的兴趣。 相似文献
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当前大学生普遍存在着一些不良的英语课外阅读习惯和方法,因此,针对大学生英语课外阅读的实践指导非常有必要。本文通过英语课外实践,对创建大学生英语课外读书社的原则、方法及其对学生自主阅读能力的影响进行了探讨,旨在培养学生的英语自主学习能力和综合素质。 相似文献
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课外阅读作为课内阅读的延伸和补充,是小学生开阔视野、获取知识、陶冶情操、培养自主学习能力、形成世界观的重要途径.要高度重视课外阅读及对学生课外阅读的指导.要从激发阅读兴趣、推荐适当读物、教给阅读方法、营造阅读氛围等方面,对小学生的课外阅读进行科学的指导,将有助于学生阅读技能和写作水平的提高,交际表达能力的提高,也有助于学生视野的开阔、知识的丰富,进而促进小学生素质的全面提高. 相似文献
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毋庸置疑,课外阅读是对课内阅读必要的和有机的补充。同时,新课标也十分强调学生的课外阅读,重视对语言的积累。因此,小学生语文课外阅读应该以建构主义理论为指导,关注学生内部动力的生成,激发学生的阅读兴趣,发挥教师的主导作用,对学生的课外阅读方法进行必要的指导。同时,要以学生为主体,根据学生不同年龄的身心特点,提供适合的读物,最终促使学生形成良好的课外阅读习惯,促进他们语文素养的提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
仅仅靠课内阅读来培养学生的语文能力是远远不够的,课外阅读活动为语文学习开辟了更广阔的学习空间。把课外阅读纳入语文教学的轨道,开展丰富多彩的语文学习实践活动,拓宽语文学习的内容、形式与渠道,使学生在广阔的空间里学习语文,是提升学生整体综合素质的必要途径。如何有效指导学生课外阅读呢? 相似文献
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沈志雄 《西北成人教育学报》2013,(4):124-126
小学课外阅读是课内阅读的补充和延伸。课外阅读能够极大地激发小学生的阅读兴趣,有助于培养小学生自主学习的良好习惯和提高小学语文素养和人文素质。目前,小学生存在课外阅读面窄量少,阅读的方式方法不当等问题,文章提出加强培养学生课外阅读兴趣,创设学生课外阅读环境,争取学生课外阅读时间,为学生推荐课外阅读材料,突出学生在课外阅读中的主体地位,注重学生课外阅读方法指导等措施,提高小学生课外阅读效果。 相似文献
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针对小学语文教学而言,非常有必要实施课外阅读指导。通过课外阅读指导可以有效训练学生阅读能力、满足学生阅读需要,并从整体上优化阅读教学质量。所以,小学语文教师应正确认知课外阅读指导的意义,在指导中严格遵循目标原则、循序渐进原则与趣味性原则。本文主要分析了小学语文课外阅读指导的相关问题,重点解析了课外阅读指导的意义、原则以及方法,以供参考。 相似文献
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新课程改革缩减了课内阅读教学空间,对学生的课外阅读提出了更高的要求,则教师如何指导学生开展课外阅读成为一个必要探索的课题.本文针对初中生课外阅读指导提出三个层次的方法,第一步是指导学生掌握阅读工具书,第二步指导学生阅读文选、合集类,第三步指导学生阅读专著、专集类.三者由概括到具体,由了解到深入呈逐级提升的过程. 相似文献
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余敏 《南昌教育学院学报》2012,(11):108-109
阅读是人类的普遍学习行为,人类的未来儿童通过阅读启迪心灵,培养审美能力,将会是伴随一生的影响。课外阅读意义重大,教师必须对阅读指导工作重视起来,肩负指导重任的教师有责任引导学生进行适宜的课外阅读,使之成为课堂教学的延展,培养学生的阅读能力、综合素质。根据中小学生课外阅读现状分析,对阅读指导策略作出初步探索,促进有效开展课外阅读,真正提高学生阅读能力,也是学生成长的需要。 相似文献
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