更新理念 创新教学

创新的教学行为来自教学理念的创新．教师具备什么样的教学理念．就会产生什么样的教学行为，获得什么样的教学效果。因此，小学数学教学的创新必须以教师教学理念的更新为先导。     

论初中英语教师的教学理念创新

本文对初中英语教师的教学理念创新作了论述.教学中通过突破传统、转换教学思维、运用现代教学设备等有利于激活教师的教学理念创新.教师创新教学理念更应该为学生的学习发展和情感态度及审美价值观服务.     

教学创新理念的构成

教学创新理念是由宏观指导性理念、实施能力性理念和人格性理念构成,它们的作用和地位各不相同.研究教学创新理念的结构和层次,有助于指导教师学习和运用先进教学理念进行教学创新.     

教师信息化教学能力、师生互动临场感对学生在线学习效果的影响：基于教学理念创新的视角

研究基于社会认知理论，引入师生互动临场感和教学理念创新探讨教师信息化教学能力影响学生在线学习效果的作用机制。基于304份调查数据分析发现：教师信息化教学能力显著正向影响学生在线学习效果；教师信息化教学能力显著正向影响师生互动临场感；师生互动临场感显著正向影响学生在线学习效果；教学理念创新正向调节教师信息化教学能力与师生互动临场感的关系；教学理念创新正向调节师生互动临场感在教师信息化教学能力与学生在线学习效果之间的中介作用。研究从教学创新、教师信息化教学能力的视角为增强学生在线学习效果提供了理论依据和可行建议。     

小学语文深度教学探讨

教学需要创新,教师需要进行深度教学。但由于深度教学意识淡漠、理念不足,创新素质欠缺等诸多问题,教师教学中依旧未有效落实深度教学,这使得对教师深度教学的持续深入研究尤为必要。     

在数学课堂教学中细化创新

学生创新能力的培养和提高来源于教师平常润物细无声的教学。在日常教学中,教师要力求用创新理念指导教学,挖掘教材本身蕴涵的创新因素,重视细节创新。     

新课程背景下高中历史教学的思考

历史教师要正视当前历史教育现状,改变教学理念,进行历史教学创新,为高中历史教学找到一条新路。高中历史教学方式的改变应该引起每位教师的关注。在新课程理念的引导下,教师要创设问题情境,培养学生创新思维,提高学生分析比较、联系探究的能力。     

新课程改革下教师教育理念转变之我见

新课程已经走进课堂,新的理念正冲击教师头脑中的旧有理念。教育理念的创新是实施课程改革的前提。教师是新课程的实施者,在学科教学中发挥着重要的作用。教师有没有创新的理念和创新素质,是推动学科教学创新,培养创新人才的关键所在。新课程改革目标之一就是推动学生学习方式的变革,即由被动接受性学习向主动探究性学习转变,把学生推上课堂的主体地位,真正地把课堂还给学生。新课程正好为教师理念转变提供了契机和条件。教师要成为学生的促进者和研究者,只有这样,教师才能摆脱旧课程体制下的束缚。因此,新课程的改革前提是教师教育理念的改变。     

教育呼唤创新型教师

创新型教师需有创新的科学理念和创新的精神,拥有比较系统的专业化知识结构,并具备突出的教育教学能力和良好的心理素质。所谓创新型教师就是热爱教育事业,教育理念先进,专业基础扎实,教学技能过硬,身心素质健全,具有持续的学习热情和探究能力。那么,怎样的教师才算得上创新型教师呢？一、创新型教师需有创新的科学理念陶行知说：＂传统观...     

加大教学改革力度 有效提升语文教学质效

初中语文教学改革关键还是在于教师教育教学理念的创新,长期以来受应试教育的影响,初中语文教学过于注重知识的灌输,对于学生学习能力的培养还存在一些不完善之处。在新课程理念的要求下,语文教师应该强化教学理念的创新与手段的改进,实现语文教学知识与能力的同频共振。     

谈高职院校思想政治理论课建设的理念创新

高职院校思想政治理论课建设必须结合高职人才培养的职业性特点和学生实际,从教育理念创新、教学理念创新、教师理念创新等方面更新思政课教师的观念,使思政课教学能更好地体现时代性,把握规律性,富于创造性,增强实效性,以适应经济社会对高职人才素质的需要。     

注重理念创新促进高中政治教学成效提升

高中政治教学中,教师理念的创新程度对于教学成效具有重要的影响,教师如果因循守旧,不能与时俱进地开展政治教学,是难以提升教学成效的.新课程改革已经不断深入,作为高中政治教师,要坚持做研究型的教师,潜心研究教育教学规律,以及学生身心发展特点,以创新的理念指导整个教育教学工作,切实提高政治教学成效.     

物理教师创造性教学行为研究

教师的教学理念对教学行为的实施有直接的关系,物理教师树立正确的创造性教学理念并辅以创造性教学行为,能使学生的创新潜能得到保护和发展。     

浅谈小学语文教学创新的有效措施

我国教育教学理念的不断创新,促使小学语文教师结合新的教学理念和学生发展需求不断进行创新教学。教师创新的途径有很多,关键是要与实际情况结合,在分析创新教学现状的基础上,分析创新教学对于学生发展和小学语文教学发展的意义,本文就提出几点科学的教学创新方法,以优化教学流程,提升教学水平,全面提高学生语文能力和素养,实现教学目标,使学生拥有良好的发展前景。     

初中生物教学落实新课标教学理念的方式

素质教育全面推进的今天,迫切需要教师更新教学理念.课堂是教学的主阵地,更需要教师落实新课标教学理念,创新教学方法.对新课程标准下的初中生物课堂如何落实新课标教学理念浅谈几点思考.     

如何培养学生的语文创新能力

创新教育是素质教育的核心内容,它既贯穿于教学的始终,又是教育教学的终极目的,如何把创新教育渗透到语文教学中是我们语文教师在日常教学中研究的重要课题。一、更新创新教育观念提高教师自身业务能力创新教育的开展,首先要有高素质的教师。为打造创新型的人才,教师务必要树立新的教育理念,要具备创新思维和创新意识,要不断更新教育教学     

创新教育教学理念 深入推进初中地理教学有效开展

在初中地理教学中,教师的教学理念决定着整个教学活动的走势与质效,部分教师的教学理念滞后,导致地理教学模式陈旧,学生的学习积极性不够高,学习互动效果较差,难以全面完成教学目标任务。针对这样的状况,教师应当强化教学理念的创新,以更加素质化的理念开展教育教学工作,通过创新与改革来促进教学效率提高。笔者多年从事初中地理教学工作,在实践中开展了较为深入的研究与探索,取得了初步成效,本文将作简要论述。     

浅谈中学历史教学的创新

倡导创新教育的今天,很多因素影响着中学历史教学的创新。找准解决的办法,才能实现历史教学的创新。影响历史教学创新的因素(一)教师教育理念、教学方法陈旧。(二)学生缺乏学习历史的积极性,没有创新的动力和习惯。推进历史教学创新的办法(一)创新教学理念,(二)创新教学方法。     

中学历史教学创新思考

教师的教学理念决定了其教学方法的选用和教学的效果。在新形势下如何创新历史教学呢？中学历史学科教育的实践表明：推进创新,提高中学历史学科教学效益应该从＂教学理念＂创新以及＂教学方法＂创新两个方面去努力。     

初中语文创新教学探究

新课程改革以来,教师的教学有了新的理念和要求,作为中学语文教师,只有遵循新课程改革理念,不断创新教学,才能提高语文教学质量.以新课程理念为依据,从初中语文教学实际出发,对语文创新教学进行了探究.