抓住细节是解答物理压轴试题的关键——兼析2010年全国课改区高考理综试题第25题

纵观每年高考理综国家卷试题中物理部分的压轴试题,主要表现为以下几个特点：①给定“一个物体”但包含“多个过程”;②给定“多个物体”但每个物体只有“单一过程”或仅有“较少过程”;③给定“多个物体”包含“多个过程”同时具有“多个细节”．物理压轴试题通过“多个过程”、“多个物体”或“多个细节”增强试题区分度,以全面考查考生的审题、宏观把握、搜集和整理信息、综合分析、逻辑推理以及应用数学处理物理问题的诸多能力．     

基于人才培养的班主任工作实践与思考

一个好的班主任是一个班级的灵魂,一个班集体的建设与班主任的管理水平是分不开的。因此,教师提出“班主任要想管理好班级,必须和班级融于一体”的观点,并细致地从“多观察、多了解、多倾听”“多交流、多要求、多鼓励”“多笑、多赞、多演”三个方面进行了研究。     

实施有效的课堂教学

课堂是教学的主阵地。课堂教学的好坏直接影响到学生学习的效果。笔者认为,有效的课堂教学可以用七个字来概括：“五多一少一倾听”,“五多”是指要让学生多“读”、多“说”、多“想”、多“看”、多“表现”,“一少”是说教师要少“包办代替”,“一倾听”是指要善于倾听他人的想法。具体说,教师应这样实施有效的课堂教学。     

“1000多个日子”没有错—与曹津源先生商榷

曹津源先生在《能说“1000多个日子”吗?》(见《语文知识》1999年第4期)一文中认为,1997年全国高考语文试卷中“1000多个日子”的说法误用了集合概念“日子”,应将“1000多个日子”改为“1000多天”。对此,笔者不敢苟同。这里的“日子”并没有错。理由如下:一、“日子”可以是集合概念,也可以是非集合概念,不能把它定格为集合概念。     

学生的发展才是学校最好的发展

十堰市二中已悄然走过20多个春秋,由一个名不见经传的学校发展成拥有80个教学班、4500多名学生、320多名教职员工的完全中学。学校以人为本,一切为了学生的发展,走出了一条特色发展之路。学校先后荣获“全国体育卫生先进单位”“湖北省文明单位”“湖北省教改实验学校”“湖北省园林学校”等多项殊荣。     

都僧统之“家窟”及其营建——《腊八燃灯分配窟龛名数》丛识之三

《腊八燃灯分配窟龛名数》中,记述了当时莫高窟崖面上30多个大中型洞窟的名号,其中有20多个是以窟主命名的,这20多个窟名又分如下五类:一是中上层统治者的“官窟”,即以其职衔冠以窟名者,如“大王窟”、“天公主窟”、“司徒窟”、“太保窟”、“张都衙窟”等;二是因当地某寺院集资营建(?)     

教师培训中的问题及成因

当前在教师培训工作中,主要问题表现有５个“多”和３个“瓶颈”：５个“多”为多限于新大纲、新教材的知识培训,少观念、理论、技能方面的培训;多限于学历达标、持证上岗的培训,少实际能力的培训实践,以一“考”代替全面质量评估;多限于学科应试的总结研讨,往往以会代训;多限于校长持证上岗的正规培训,广大学历达标教师,尤其是农村教师难有培训机会;多限于学院式封闭培训,轻实验基地的建设和培训主体的自主性。３个“瓶颈”为校内教学与外出培训的矛盾;培训经费主渠道的投入少与培训主体支出多的矛盾;学校的培训投入与难收受…     

怎样掌握多义多性的文言虚词

文言虚词有的只有一个意义,可以称为单义虚词,如“甫”、“恭”、“赖”等;有的有两个或两个以上的意义,可以称为多义虚词,如“乃”、“其”、“以”等。有的文言虚词只属于一个词素,一词一性,可称作婆性虚词,如“必”(副词)“耳”(语气词)等;有的文言虚词分属几个词素,一词多性,可称作多性虚词,     

青川中学灾后教师队伍重建规划

四川省青川中学创办于1943年10月．是广元市示范性高完中。半个多世纪的风雨兼程．六十多个春秋的沧桑砥砺,青中人秉承“明礼、诚信、敢想、敢为”的“青中精神”薪火相传．继往开来。办学规模不断扩大,办学效益不断提升。近年来．学校荣获了“全国教育系统先进集体”、“教育部中国教师发展基金会全国先进实验学校”、“四川省校风示范学校”、“四川省中小学德育工作先进学校”、“四川省体育先进单位”、“广元市教书育人先进学校”、“广元市高考突出成就奖”、“广元市抗震救灾先进集体”等多项荣誉称号。     

谈谈多部首字的检索

多部首字的检索,确实是一个复杂的问题。这种复杂性具体表现在——一、有些多部首的字,几个部首都能检索到要查找的生字。办法多了反而没有了办法,中学生因之而犹豫。如“前”字,计有“丷”“月”“刂”等三个部首。《新华字典》、《现代汉语词典》都能通过“丷”与“刂”部查到该字;再如“电”字,《新华字典》同《现代汉语词典》都能由“乙”部“田”部检索到它。这     

在算术教学中如何多练?

在算术教学中引导学生“多练”,是提高算术教学质量的一条重要途径。根据我所了解的算术教师的经验,认为指导学生“多练”,应明确如下几个问题。一、全面理解“多练”的含义有些教师把多练仅仅理解为练习的数量要“多”。数量固然是必要的,没有一定数量的练,是不能形成技能技巧的。但“多练”的“多”,还     

有梦想,真好！

好多好多、好多好多的梦想飞进编辑部。——我打开了水龙头,不,应该是“奶龙头”。因为从这个“奶龙头”里,流出的不是水,而是牛奶。当然,还有“可乐龙头”、“橙汁龙头”等等。哇,蔡宗智同学的梦想激发了我们种种美好的愿望:有个茶水龙头多好,有个快餐龙头多好,有个上班龙头多好(就不用在路上辛苦奔波啦)……     

渠清水净,源头为之——浅析语文考场作文写作技巧

考场作文技巧:立意讲究“亮”,内容讲究“厚”,语言讲究“活”。这就需要教师在平时要多指导学生广泛阅读,多积累、多接触、多借鉴、多体味,随文而悟,发挥出个人才能,显示个人才华。     

词义辨析习题试解(《文选和写作》第一册)

[崩塌坍塌] 这两个词都是动词,都含有“倒塌”的意思。主要区别是:“崩塌”是“因崩裂而倒塌”的意思,多用于大型的原整体物体,如山体、山石、砖窑、煤窑之类; “坍塌”即“倒下来”的意思(无“崩裂”之意),多用于山坡、河岸、沟壁、墙垣、建筑物或堆积的东西。在词义的程度上, “坍塌”比“崩塌”轻。 [奔泻倾泻] 这两个词都是动词,都指“(水流)从高处急速流下”的意思。主要区别是:“奔泻”多用于挟     

“是几倍”与“多几倍”的关系

在数学题中常有“是几倍”和“多几倍”的问题,如“我的苹果数是你苹果数的2倍”、“我有4个苹果,你有2个苹果,我的苹果数比你苹果数多几倍?”那么“是几倍”与     

释“多少”

由反义语素“多”和“少”构成的“多少”一词,是个多类、多义词。它既有形容词、副词、代词的词性,又表示多、少、或多或少(稍微)、几何(若干)等意义。下面根据“多少”的表意情况分四点来谈。     

我与书

我没有落地电扇、彩电,更没有洗衣机、电 冰箱,却有两千多册书刊,因此拥有千多篇文章变成铅字,也“混”得100多个烫金红本,还“混”入多个学会……     

作文教学的思考与探索

作文教学的思考与探索朱晓波写作教学历来存在两个流派,一派主“悟”;一派主“技”。“悟”即“悟法”,“悟法”也就是无法。边写边悟。“读书百遍,其意自现”,读书如此,写作也如此,古而有之。虽说效率不高,但是扎实。许多老师就是主张多读多练、多批多改,“勤能...     

少教多学提高初中语文教学效率的探讨

“少教多学”是全世界都在追求的教育理想。在教学中,要运用“少教多学”理念,构建清晰的语文课堂教学目标体系,抓住教师“少教”和学生“多学”这两个关键环节,让教师在激发学生兴趣、指导学生学习、评价学生学习中实现少教,让学生在课内和课外的多读书、多思考、多写作、多交流中实现多学。     

快乐小队，快乐出发

新学期伊始,河南省郑州市中原区少先队举行了优秀小队活动展示会。育红小学的“男子汉”小队展示了“男子汉在行动”活动。他们的目标是：像个男子汉,学做男子汉,将来做个真正的男子汉。小队公约是：不欺不骗,不骄不气馁；多干多让,多帮助多关爱。每个队员都有“昵称”：有的叫“鲁智深”,表示要勇敢地帮助他人：有的叫“圣诞老人”,表示要带给他人欢乐……他们从战胜困难、超越自我做起,培养自己勇敢机智、坚强有力、文明礼貌的“男子汉”气概。伏牛路三小的“QQ”小队充满