基础写作第五章综合练习

1 名词解释题 段旨 层次 意义段 段 过渡段2 简答题 1）段旨在段中展开应注意的问题是什么? 2）构段的要求有哪些? 3）段的衔接技巧有哪些? 4）段的变化技巧常见的有哪些? 5）常见的段的侧重方法有哪些? 提示:（依照题目顺序分别提示如下） *材料的安排要富于条理;文脉要连贯;适当地使用连接词;适当地使用代词;词或句型适当地反复。 *统一;完整;有序;融为一体;长短适度。 *顺接、逆接;急接、缓接;近接、远接;明接、暗接等。　 *开阖;抑扬;层迭;疏密;虚实;宾主;擒纵;正反等。 *以位置表示侧重:置重点于篇首、篇末、兼置段的首与尾;以笔墨轻重表示侧重;以反复申说表示侧重;以提行、分段表示侧重;以交代、照应表示侧重。     

中考试题中的统计初步问题

根据义务教材第十四章统计初步的内容，结合教学大纲，对部分省市的考题进行了认真的分析，发现这部分的考题基本上都是以填空题和选择题的形式出现，但内容各有侧重，现归类如下．一、通过对基本概念的考核，考查学生的理解能力．本章出现的基本概念大致有以下几个：总体与个体，样本与样本容量，众数与中位数，平均数与方差、颜率分布等．例1某校四个绿化小组一天植树的株数如下：10，10，x，8已知这组数据的众数与平均数相等，那么这组数据的中位数是（）（宁夏1996）（A）8；（B）9；（C）10；（D）12．例2频率分布直方图中的各个小长…     

经典诵读Letgo love教学反思

二、对教材的目标定位的反思
　　英语经典诵读的课型已经在许多课堂上进行了尝试,有侧重文章韵律的,课堂就应该注重文章朗读时的节奏感。有侧重文章语言之美的,比如《再别康桥》,课堂就应该注重字词句
　　的反复诵读、推敲,体会作者的心情。这篇文章我觉得应该是对文字背后的深层内涵的挖掘和迁移,即：“失去爱的方法,最快莫过于将其牢牢地抓在手心;令爱长驻的方法,最好莫过于赋予它一双翅膀--将爱放飞！”所以在课堂的总体设计上,将目标定位为：（1）学会在中英对译的帮助下,用英文解释新单词;（2）学会观察不同角色的动作,体会人物的内心世界,更深层次地理解这篇文章;（3）将文章的中心思想迁移到与父母的关系处理中,找到将爱放飞的关键,并通过写信的方式与自己的父母尝试沟通。     

秩序层次的法理学思考

我国法理学界对秩序的研究颇多,而对秩序内在价值要素的关注较少。基于秩序要素内涵及其关系的阐释,秩序内含有安全、平等、自由三大内在价值要素,确定和稳定（或安全性）只是其最低层次的要求,随着经济的发展和民主政治的发达,秩序价值取向必然经历由侧重安全——侧重平等——侧重自由——实现完全自由的变化规律。     

新课标背景下以核心素养为导向的化学命题探索

<正>《义务教育化学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出,化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科,其特征是从分子层次认识物质,通过化学变化创造物质。化学是推动人类社会可持续发展的重要力量,在应对能源危机、环境污染、突发公共卫生事件等人类面临的重大挑战中发挥着不可替代的作用。化学学科核心素养包括“化学观念”“科学思维”“科学探究与实践”“科学态度与责任”四个方面,立足初中学生的化学学习过程,各有侧重,相辅相成。     

国家审计与社会审计的差异性

国家审计与社会审计,两者在审计组织体系中各有其特殊性;强制监督与委托公证的目的各有侧重;行政监督与民间公证的权力判别较大;无偿监督与有偿公证的范围及内容各有侧重;宏观监督与微观公证的层次各不同相同。     

高考文综政治复习对策浅谈

文综高考以能力考察为重点，侧重考察的是学生对知识的识记（对知识的再认和再现）、理解（分析、比较、判断）和运用（迁移所学的知识分析和说明社会问题）的能力，高考对学生能力的考查是分层次的，由低到高，循序渐进，对知识的识记是基础，在识记的基础上加深理解，在理解的前提下加以运用，[第一段]     

浅析高校学生阅读心理

浅析高校学生阅读心理中国药科大学喻强一、读者阅读心理行为类型（卫）求知心理：大多数学生读者阅读活动出发声、是为求得知识，但不同层次的学生读者求知心理侧重声、不同。（２）求学心理：这类学生读者兴趣专一于某一学科。（３）求新心理：信息时代，时效性强的新文...     

基于AHP的师范院校环境教育综合质量评价指标体系的建立及其实证研究

根据整体性、科学性、辨证性、针对性、定性与定量相结合等原则,从环境教育教师队伍、领导班子、科研力量、综合管理、课程实施等方面选取10个指标群、25个指标类和近百个指标观察点项目,运用层次分析法（AHP）,构建师范院校环境教育综合质量评价指标体系;同时以衡阳师范学院为例,进行了实证研究。     

优秀教师各成长阶段中存在的问题及对策

优秀教师的成长不是一蹴而就的，是多侧面、多等级层次的发展过程。优秀教师的成长是长期的过程，要经历许多阶段。优秀教师成长阶段应该以教师专业化的发展为基础划分，划分的核心内容就是教师专业业务能力从量变到质变的过程，起点可以从参加工作开始。优秀教师的成长阶段大致分为：学徒期（1～3年），成长期（4～10年），成熟期（11～15年），     

明确语文课程目标 把握教改方向

根据对“课程性质与地位”和“课程的基本理念”的理解,以及“全面提高学生的语文素养”这个语文教育的根本目的,课程标准在“总目标”中提出了10条目标,这10条目标涵盖了语文素养的各个方面。纵观这10条目标,我们将会发现在设计上体现了层次性和交融性的特点。第一,层次性。这10条目标,大致可以分为以下两层次。第一层次(1～5条)———主要从培养语文素养的宏观方面着眼,侧重于“情感态度和价值观”和“过程和方法”两个维度提出要求。第1条是关于爱国情感、道德品质、人生态度和价值观、文化品位和审美情趣方面的要求。第2条是关于对待古…     

在操作中提升思维——《6、7的分与合》教学案例与分析

10以内数的分与合是学习10以内加减法的前提,是认识20以内数的思想基础。本单元教学内容的安排各有侧重：＂2~5的分与合＂重点是理解＂分与合＂的思想;＂6、7的分与合＂侧重引导学生体会＂有序＂;＂8、9的分与合＂要求学生运用＂有序＂的思考方式进行探索;＂10的分与合＂则要完全放手让学生独立操作、探索、推想。因此,＂6、7的分与合＂的教学主要分为两个层次：第一,     

浅谈《活着》的冲淡艺术

《活着》是余华转型后的代表作之一。本文将立足"冲淡"一词,从内容与艺术性两个层次进行分析。在内容方面侧重分析人物经历与故事情节方面的冲淡;在艺术性方面侧重分析作者的叙述视角与对人物的处理方面的冲淡。     

远程教育“十二性”

1.教育系统的开放性。远程教育”j传统的封闭式学校教育不同,它是一种开放式的教育模式。它的开放性表现以下几个方面:（1）教育对象开放;（2）教育内容开放;（3）教育方式开放;（4）教育资源开放;（5）教育环境开放;（6）教育交流开放。 2.教育对象的社会性。 3.远程层次的丰富性。远程层次的丰富性是由它的教育系统的开放和教育对象的社会性决定的。我国目前共有三个层次学历教育（中专、大专、本科）和五个层次的非学历教育（职教。继续教育、岗位培训、单科结业、专业证书考试等）。 4.教育手段的媒体性。在远程教育活动中,媒体是教…     

多分支平面印刷天线的设计

设计了一种多分支平面印刷天线,采用微带线馈电方式,其中微带线设计成T形,与辐射单元匹配.辐射单元由3个L形的金属面结构构成,其分别工作在2.4 GHz、3.5 GHz和5.4 GHz,可应用于无线局域网（WLAN）和全球微波互联接（WiMAX）系统.通过电磁仿真软件HFSS对这种天线进行设计,在WLAN应用频段上10 dB阻抗带宽分别为1 GHz （4.9～5.9 GHz）和310 MHz （2.24～2.55 GHz）;在WiMAX应用频段上10 dB阻抗带宽380 MHz （3.3～3.68 GHz）.实测结果表明,这种天线具有良好的远场辐射特性,其增益在2.5～4.7 dBi之间.     

谈《教学优化与评价》的学习

《教学优化与评价》的学习指导曾以《教学优化的实质及几个相关问题》和《教学优化的方方面面》（上、下）为题刊载于《云南教育》（继续教育）。在此基础上,本文就复习说几点建议：一、要把握住该书编写的主旨。《教学优化与评价》的编写主旨是：从“教与学统一”这一教学活动的本质特性出发,根据当前中小学教学发展与改革的实际,从最基本的方面,侧重探讨教学优化的策略,即从理论的高度上提出解决某一类问题的方法。这里的“方法”介乎于基本理论、原则与可操作的措施、方法之间,既是较低概括层次的理论,又是较高概括层次的方法。二…     

中小学体育课程改革的理性思考——兼论《体育与健康课程标准》

基于中小学体育课程改革与《体育与健康课程标准》修订背景下,对体育课程性质定位、《体育与健康课程标准》目标体系分类、增强体质（增进健康）与运动技术关系以及“健康第一”指导思想内涵等热点问题,进行了深刻的剖析和思考。认为：体育课程是以身体实践为主要途径,以学习体育知识和运动技术为内容,传承运动文化,增强学生身心健康,促使学生成为‘文化化’新人为目的的必修课程;《体育与健康课程标准》目标体系应确立逻辑起点,层次目标应具有可检审性和操作性;协调和平衡增强体质（增进健康）与运动技术之间的关系,需在掌握运动技术的基础上,增进学生健康;“健康第一”的指导思想,反映了体育本质属性的要求,但体育课程对健康功用范围应有所侧重。     

国内不同层次高校产学研合作教育模式分析及其对经管类专业的启示简

重点高校以“科研”优势为基础,突出学生创新精神与创业能力培养,重在推进科技创新与成果转化;地方高校以改善学生的“学习”条件为支撑,突出学生知识水平与应用能力的提高,以服务区域经济社会发展为己任;高职高专院校更加侧重于“产”,以提高学生综合素质和就业能力（职业能力）为出发点和落脚点,以培养技能型、技术应用性人才为目标．不同层次高校的产学研合作教育模式对地方高校经管类专业“拓宽视野、依托优势、突出特点、健全机制”开展产学研合作教育带来了有益启示．     

关于教师考核评价指标的调查与分析

本文简要介绍了层次分析法（AHP）的应用原理,重点从利用AHP法进行绩效考核的设计思路,并对高校教师考核评价体系中各个指标的权重做出了详细的分析和评价,最终对高校教师考核中的侧重做出了总结和思考。     

纯氮减施对烤烟几项性状的影响研究

为给合理施用化肥、降低化肥用量提供依据,以 K326和红花大金元为研究材料,在当地推荐用量的基础上进行了纯氮减施试验研究．结果表明：1）与主要经济性状有关的指标是在目前推荐 N 肥用量的基础上减施10％～20％,可以获得较好的经济效益．2）与生长发育有关的几项指标则表现为：（a）纯氮减施10％～30％对烤烟根系和茎秆发育的影响与品种有关,对 K326有较大影响,表现为根系和茎秆鲜质量明显下降,且对前者的影响更明显,但对红花大金元影响不明显;（b）纯氮减施10％～30％对叶片发育的影响较大,其中 K326以推荐 N 肥用量的叶片生长发育最好,而红大则是以减施20％的发育最好;（c）纯氮减施10％～30％对烤烟叶绿素的影响与品种有关,对 K326的影响表现为依次下降的规律明显,而红大则表现为减施10％～20％叶绿素含量增加,减施到30％才显著下降;（d）纯氮减施10％～20％对烤烟主要生育期的影响较小,但减少到30％则会明显推迟红花大金元的现蕾开花时间．