盛开的鲜花

1夏天,百花齐放,大自然被装扮得格外美丽。我们熟悉的花多是色彩鲜艳的,如红色、黄色、紫色等。其实在大自然中,白色的花是最多的,然后是黄色、红色和紫色的。     

花卉在城市中应用的研究

花卉是大自然给人类最美好的恩赐,它们可以美化环境,陶冶性情,增进健康,丰富人们的精神生活;特别是在森林般的硬质建筑物里的都市人们,鲜花绿草的环境能使人们感觉干净、轻松、愉悦和舒畅.本文针对城市园林花卉植物的应用进行探讨和研究.     

培养个性提高素质感受自然——全校公选课《花卉与生活》教学实践与发展探索

在工科院校开设全校公选课《花卉与生活》课程有利于文化的建设,有利于活跃校园气氛,缓解学业压力,放松心情;带领学生发现大自然的美,体会大自然的美,进而热爱大自然热爱生活。本文阐述了全校性公共选修课程《花卉与生活》的教学与实践、素质及个性培养的有机结合。实践证明,其教学方法的改革,对培养学生的实践能力、创新能力和个性发展,以及综合素质的提高都有明显的效果。     

开发花卉校本课程 彰显特色办学品质

纪家庙小学地处闻名遐迩的北京花乡地域,拥有丰富的花卉教育资源。学校周边有世界花卉大观园、花卉市场、花卉种植基地,这里是较大规模的盆花生产集散地;我校的学生虽不全是花农的孩子,但是他们地处花乡,童年生活与花相伴,每天都能受到花香的浸润,对花卉有独特的情感与认识,他们喜爱花,喜欢走到大自然中去感受花的美妙,富有花乡独特的气质。     

黑色花卉为何罕见

自然界中的花卉万紫千红,惟独很少看到黑色的花,因此,黑颜色的花就显得特别珍贵。据花卉专家研究,大自然里真正纯黑色的花是根本不存在的,像黑牡丹、黑玫瑰等花卉都是深紫色的,只是比较接     

桃之夭夭，灼灼其华——古典诗歌中的桃花意象

桃花是大自然中一种常见的花卉，自古以来深受人们的喜爱。五彩缤纷的桃花激发了古代文人墨客的灵感，他们纷纷吟咏桃花，赋予桃花多姿多彩的意象。     

你知道花的“语言”吗?

美不胜收的花卉是大自然赋予人类的宝贵财富,大自然无与伦比的生命韵律和动态美感令人振奋、催人奋进。那千姿百态、娇艳动人的花朵馨香醉人、典雅高贵,招人喜爱,给人们的生活带来无限的美好和无尽的遐想。人们将自己的美好情感寄语花朵,于是就有了花的"语言"。     

莫高窟北区B121窟出土元代丝绸研究

敦煌莫高窟北区的B121窟可能属于瘗窟,窟中出土了一具女性遗骨,同时也出土了各类织物约十余件.这些织物从材料上看有丝、有棉、有金线;从织绣品种上看包括红色莲鱼龙纹绫、锁甲纹缎、红地花间翔凤纳石失锦、红地动物纹妆金纱、深蓝地柿蒂窠花卉纹刺绣等;而从款式上看,则有红色莲鱼龙纹绫袍和柿蒂窠花卉纹刺绣拼布等.一则说明窟中埋葬的年轻女性有着一定的身份,生前穿着元代典型的丝绸服装.服装品质较高,图案时尚,同时也说明元代的敦煌还是丝绸贸易兴盛和时尚流行的重要城市.     

给树木花卉挂牌

为了丰富学生的知识,激发他们热爱大自然的热情和学习生物学的兴趣,我们组织了初一学生,对校园绿化树木和观赏花卉的种类,进行调查,挂牌。具体做法是: 1、登记 校园里绿化树木和观赏花卉种类较多,我们组织生物兴趣小组的学生,利用课外时间先认识各种花木植物学名称,然后逐一进行登记。     

给一点阳光就这么灿烂

如果说红色代表热情,那么我的热情便是那熊熊燃着的烈火。如果要问我的性格,就请去问大自然,大而明亮的眼睛是大自然赋予我的,它让我看清整个自然界、整个社会、整个人生。     

让自然之美拨动孩子的心弦

对于4岁的孩子来说,淡妆浓抹的西湖,巍然挺立的泰山,郁郁葱葱的丛林,姹紫嫣红的花卉等大自然的千姿百态,似乎都与他们无关。因为这个时期他们的个性是好动的,思维具有直觉行动性,所以在他们看来,小狗、小猫、小兔等小动物似乎更有吸引力,而大自然几乎是静止的、毫无趣味的。     

中国古典咏花诗词的审美心态和艺术境界——《中国历代咏花诗词鉴赏辞典》前言

陆机的《文赋》说:“遵四时以叹逝,瞻万物而思纷;悲落叶于劲秋,喜柔条于芳春。”四季花卉点缀着绮丽多姿的大自然,美化着人们的生     

世界客都城区蓝色花卉植物资源调查与分析

采用实地调查、文献资料等方法调查了世界客都城区蓝色花卉植物的种类、属性及其利用现状.结果表明:客都城区共有蓝色花卉植物16科、31属、35种,分别占该区域植物总数的6.9%、3.5%、1.5%.其中草本28种,占80%;灌木4种,占11.4%;草本或亚灌木1种,占2.9%;灌木或小乔木1种,占2.9%;乔木1种,占2.9%. 35种蓝色花卉植物中,野生种类11种,栽培种类17种,栽培或野生种类7种.客都城区蓝色花卉植物的4种典型花色为蓝色、深蓝色、淡蓝色和蓝紫色;唇形科、马鞭草科和菊科为客都城区蓝色花卉植物的优势科;大部分蓝色花卉植物的花期在3月～8月;客都城区蓝色花卉植物的地理区系类型以泛热带分布为主.编制的客都城区蓝色花卉植物名录,可为客都及其附近地区的植物景观设计、园林绿化提供参考与指导.     

花卉教学,值得探索的天地

借花卉博览会在本市召开的机遇,我以花卉为题材尝试进行美术课程的教学和探索,这不仅使学生的创作和审美能力得到提高,也使孩子们对大自然更亲近,增添了对家乡的热爱,更赋予孩子们一双乐于且善于发现美的眼睛和一颗会感受美的心。一、探究:绘画教学的主线第一阶段:活动准备。确定主题之后,我领着学生来到校园把所种的花卉观赏了一遍。学生认识的并不多,我就让他们实地观察或向别人请教,查阅书本或上网找资料,我还要求学生收集资料     

不可思议的平衡岩

自然界令人不可思议的平衡岩,在惯性、稳定性和无情的地心引力之间,它们实现了一种微妙的平衡;在土地和天空之间,它们维持着一种不稳定的平衡,彰显着大自然的神奇与魔力。美国科罗拉多州的平衡岩这块巨大的平衡岩坐落于众神花园。在漫长的岁月变迁中,支撑平衡岩的狭窄底座不断风化,导致部分硬度较大的红色砂岩脱离较软的石阵。     

大自然的语言

别以为只育人才会敝8大自然边有语言。这语言到处都育,仔纫观察就能发现。你看校厨里的在坛,就有大自然的语言。迎春花开得灿烂,春天就在眼前。你看汹塘垦的荷花,旭是大自然的语言。荷花亭亭王立,盛夏己在身边。枫叶姐姐笑红了脸,不就是大自 语言尸大自然摇着红色的手掌,告诉泳晚秋来刃面前。舵大哥溯洋洋地睡在洞中早巳没了以前的威风。大自然在轻声提醒;冬天降临人间。大自然的语言@陈心蕊$浙江省鄞县实验小学406班!邮编:315191     

北京中等职校与企业联手共育人才

日前 ,北京市中等职业学校园林花卉专业插花技能比赛在北京中关村高科技园区内进行 ,１１所开设园林花卉专业的中等职校的１５９名师生向社会展示了艺术插花、礼仪插花的技艺 ,增强了首都市民绿化、美化首都环境的意识 ,扩大了园林花卉专业的社会影响。为这次比赛提供了场地和资金赞助的北京大自然园林绿化有限公司总经理叶劲柏表示 ,发展园林花卉事业 ,中等职教是强大的后备力量 ,展示职教成果 ,可以为学校与用人单位搭建桥梁 ,同时可以开拓花卉市场。摘自５月１５日《中国教育报》北京中等职校与企业联手共育人才     

“会动”的树木

对于三岁的孩子来说,淡妆浓抹的西湖,巍然挺立的泰山,郁郁葱葱的丛林,嫣红姹紫的花卉等等大自然的千万风姿,似乎与他们无关。因为这个时期幼儿的特点是好(?)的,思维是直觉行动性的,所以他们宁可喜欢蹦蹦跳跳的小狗、小猫、小兔等小动物。在他们看来,大自然几乎是静止的,因而兴味索然。要引起孩子对大自然的兴趣,必须针对孩子的特点,把静止的物体“动态化”。例如,为了培养孩子对树木的观察兴趣,     

浅谈绿色田园教育对幼儿能力的培养

农作物通常是指林木以外的人工栽培植物,主要包括粮食作物、经济作物、饲料作物、绿肥作物以及蔬菜、花卉等园艺作物。广义的农作物则包括所有栽培作物,如大田作物、园艺作物、药用作物和林木等。本文笔者通过激发幼儿对农作物观察兴趣和探究能力使孩子们在活动中进一步地亲进大自然,认识农作物,感受到大自然的气息。无处不体现农村的特色,而其中蕴涵的教育意义与教育价值则更加久远。     

调动多种感官进行观察

作文时,学生往往抱怨无内容可写。其实,作文内容就在他们身边:大自然景象万千,生活五光十色,周围的事物绚丽多姿,无一不是写作的源泉。怎样使学生发现它们呢?我认为调动学生的多种感官,是促使他们学会观察的一种有效的方法。一、用眼看,看色彩和形状。大千世界是一个色彩斑斓的万花筒,草木花卉,日月山川无不呈现出奇光异彩、千姿百态。我们